Protestáns Tanügyi Szemle, 1941
1941 / 1. szám - Dr. Sarkadi Nagy János: Észrevételek a túlterhelés kérdéséhez
12 Dr. Sarkadi Nagy János : Észrevételek a túlterhelés kérdéséhez. képpen megkérdezzük erre vonatkozólag diákjainkat, azt tapasztalhatjuk, hogy a komoly válaszok sohasem az elvégezhetetlen tanulni- valót emlegetik fel, hanem vagy azt, hogy nem kapnak elég tudást abból, ami őket elsősorban érdekli, vagy pedig, hogy nem kapják meg az iskola részéről azt a nevelést, amire vágynak. A szülői értekezleteken pedig szintén arról győződhetünk meg, hogy a szülők, ha őszintén beszélnek, a legritkább esetben találják túlsóknak az iskola követelményeit. A túlterhelés tehát inkább a szakköröket foglalkoztatja. Egyetemes Konventünk, mielőtt állást foglalna e kérdésben, a tanárkarok véleményét kérte ki. A már oda benyújtott válaszok és a Közlönyünkben megjelent cikkek egyöntetűen megállapítják, hogy a túlterhelés megvan; ez tehát nem lehet vita tárgya. Arra vonatkozólag azonban még sehol nem kaptam feleletet, hogy ez miből állapítható meg? A túlterhelés esetén a tanulmányi eredmény átlagban csökkenne. Ha azonban az Évkönyvek adatait nézzük, nagyobb hanyatlás nem tapasztalható, sőt a legtöbb Évkönyv a jó eredmény fokozódásáról számol be. Ugyanezt igazolják az évi tanulmányi versenyek is. Vagy talán ez az eredmény azzal magyarázható, hogy az egyes tanárkarok, sőt a tanárkarok összesége mérsékelte az eddigi követelményeit, és az enyhébb osztályozásnak következménye a jobb eredmény? Azt hiszem,, ez ellen egységesen tiltakozik a tanárság. A túlterhelés következtében beállott tanulmányi eredmény emelkedésének folyománya lenne a tanulóifjúság szellemi és testi kifáradása, és roncsként kerülne ki az iskolából. Én magam, aki pedig pályám nagyobb részét végigtapostam, nem találkoztam ilyen tanulóval, és gondolom, tanártársaim sem sok példát tudnának felhozni. Az meg kétségtelen, hogy az ifjúságnak a sportban folyton emelkedő teljesítményei és az ezzel összefüggő cserkészet sikerei nem összeroppant, hanem erőteljes, edzett ifjúságról tanúskodnak. Mindezzel én nem akarom a tanárság majdnem egységes állás- foglalásával szemben azt igazolni, hogy nincs túlterhelés, de azt őszintén megvallom, hogy sem a tanulmányi eredmény hivatalos statisztikája," sem a sokat hangoztatott és joggal eldicsekedett sportbeli fejlődés mellett nem látom, hogy hol jelentkezik ennek káros hatása. Másik sokat vitatott kérdés, hogy a tényként már elfogadott, túlterhelésnek mik az okai? Ezeket az egyes tárgyak megnövekedett anyagában, a gimnáziumba bevezeti új tárgyakban és egyes tárgyak óráinak e miatt történt csökkentésében, az iskolák felszaporodott rendkívüli tárgyaiban, a fokozott köri életben és a sok leventeórában stb. stb. keresik. A gyakorló tanárok pedig leg'főként a megfelelő tankönyvek hiányát hangoztatják. íme tehát egy alig pár éve érvényben lévő és még teljesen meg sem valósult Tantervről kiderül, hogy használhatatlan. Hozzunk be tehát helyette újat, és próbáljuk ki azt. Innen-onnan húsz éve úgy sem csinálunk egyebet, mint tan-
