Protestáns Tanügyi Szemle, 1940
1940 / 1. szám - Dr. Belohorszky Ferenc: Az osztályfőnök
Dr. Belohorszky Ferenc: Az osztályfőnök. 21 A szülőnek a magatartása meg fog változni, mert meg is kell változnia minden iskolai kérdéssel szemben, s így leginkább az osztályfőnökkel szemben viselt közönye is megszűnik. Ez nem egyéni, hanem közösségi szempontból lesz igen fontos, mert növelni fogja az iskola nevelési munkájának eredményét. Ha a mai szülői társadalom nagy része közönnyel viseltetik az osztályfővel szemben, egészen más a diáktársadalom vélekedése az osztályfőnöki intézményt illetően. A kisdiáknak épúgy, mint a nagydiáknak, megvan a maga felfogása és vélekedése minden tanárról, s minden tanári munkáról. Éppen ezért a lelkiismeretes tanár elsősorban a diákjai miatt fogja ismerni a kötelességét, s jól fogja tudni, hogy a tekintély vesztés ott kezdődik, ahol az önmagunk iránt táplált bizalom végződik, ahol a diákok győződnek meg elsősorban arról, hogy a tanárnak munkája ingadozó és nem lelkiismeretes. Senki sem figyeli meg a tanár munkáját annyira, mint a diái , s nem kell azt hinni, hogy erről a munkáról nem alkot magának véleményt. Tapasztalatból tudom, hogy egészen aprólékos, jelentéktelennek látszó dolgokból is mélyreható következtetéseket tud levonni a diák. S elég, ha egy levonja, néhány hét alatt az egész kis társadalom megítéli, megbeszéli a dolgot a nélkül, hogy abból bármi is felszínre jutna. S ezt megakadályozni nem lehet, de nem is érdemes. Szükség van erre az élő lcllciismeretre, mert ez határt szab sok mindennek, meghatároz sokféle és sokirányú cselekvést, hisz a nevelő és tanárember is csak a jónak és a gyarlónak keveréke, s tökéletességet várni tőle nem lehet. Dj ha ez a diáktársadalom mindent meg is beszél, véleményt is formál, ez nem annyit jelent, hogy nekünk ebből a szempontból ellenséges indulatot kellene táplálnunk irányában. Ellenkezőleg, sohasem feledjük, hogy a diáktársadalom, az ifjúság képes e megítélés mellett a legnagyobb hódolatra és tiszteletre is annak irányában, akiről megállapítja, hogy őt szereti, hogy őt még a vezetés, irányítás mellett is megértéssel és szeretettel kezeli, a hódolat és tisztelet mellett mindenre, képes azért, aki vele szemben ilyen atyai érzelmekkel viseltetik. Az osztályfőnök a diáktársadalomban egészen különös helyet foglal el. A diáktársadalom nagy súlyt helyez az osztályfőnök személyére, egyéniségére) rendkívül elhatározó tényező a kis közösség alakulása szempontjából. Amit álmaiban minden diák minden tanár iránt táplál, a szeretet és hódolat jegyében, azt megvalósítva szeretné látni az osztályfőnökében. Gondoljuk csak el, attól a pillanattól kezdve, hogy a kisdiák a középiskola falai közé kerül, a kamaszkor számtalan kétségeket és botlásokat előidéző esztendein át egészen a pálya- és hivatásválasztás, emberréérés pillanatáig hányszor van szüksége egy megértő, bizalmas, mindent helyes és jó irányba terelni tudó kézre, szívre és fejre, melynek az apai és anyai szeretet szubjektív elfogultságán felül, a tárgyilagosság meleg szeretetével kell rendelkeznie, mely a dolgokat valóságosabb képben tünteti fel, mint ahogy
