Protestáns Tanügyi Szemle, 1938
1938 / 10. szám - Törös László: Megjegyzések a filozófia középiskolai tanításához
444 Toros László: Alegjegyzések a filozófia középiskolai tanításához. az utakon, amelyeken addig csak a tekintélyek előtt való meghajlással járt, bizonyos izgalommal néznek a filozófia háttérbe szorulása felé. Ennek lehet tulajdonítani, hogy a Protestáns Tanügyi Szemle rövid élete alatt is sorozatos cikkek szólanaki filozófia tanításáról. Leghűségesebb ébrentartói a kérdésnek Tankó Béla,1 a debreceni egyetem lelkes filozófia tanára, Böhm Károly tankönyvének át- dolgozója, a középiskolai tanárságból pedig Weiszer Gyula1 2 nyíregyházi, Vekerdi Béla3 debreceni, Soós Mihály4 miskolci tanár és e sorok írója5. Míg magam inkább az adott keretekben metodikai kérdésekkel foglalkoztam, ők a rendelkezésre álló idő bővítését, a faj- súly emelését, szaktanárok alkalmazását kérték ezen a területen. Tankó Béla a debreceni tanári körben egész emlékiratot terjesztett elő ebben az irányban. Sajnos, mozgalmát nem kísérte megfelelő siker. Űjabban erősen beszélgetünk református tanterv kiadásáról. Bizonyára erre tekintettel szólított fel a szerkesztő gyakorlatból sarjadó véleményem előadására. Nem akarok olyan színben feltűnni, hogy levegőbe, vagy levegőből beszélek, személyes hajlamaimtól, lélektan iránti szeretetemtől vezéreltetve, éppen azért célszerűnek tartom, hogy végigszaladjak a filozófia tanításán, közben módszertani megjegyzéseket is tegyek, s előadásom lényegéből bontakozzék ki a végső állásfoglalásunk. 2. Rövidíthető-e az anyag ? A terjedelmet megszabja már maga a cél is. Az állami tanterv kevésbbé hangsúlyozza a világnézeti vonatkozásokat, inkább a tudományok egységesítésének szelleme lengi át. A protestáns vizsgálódók azonban egyöntetűen követelik a világnézeti cél szolgálatát, s ebben magam is egyetértek velük. Ez azonban mindjárt többet jelent, mint az állami követelmény. Weiszer Gyula időnyerés céljából a tananyag redukcióját kívánja. De hát már Kornis Gyula is elkövetett mindent ebben az irányban, amikor tankönyvét az új helyzethez kellett alkalmaznia. Ö azt az eljárást választotta, hogy nagyobb betűkkel közli a tantervben megszabott anyagot, az apróbetűs részek az érdeklődőbb ifjak számára külön filozófiai olvasókönyvet vannak hivatva pótolni. Így aztán a tanulókat legjobban érdeklő példák, adatok és hivatkozások elkerültek az érdeklődés gyújtópontjából. Pedig az nagy baj, ha sovány szabályokat kell tanulni a diáknak. Hol lehet hát rövidíteni? Weiszerék az érzetek tanára gondolnak. Szerintem ezt könnyű kimondani, de nehéz megvalósítani. 1 1931 december és 1934 február (utóbbi közli az emlékiratot.) 2 1931 január és szeptember. 3 1931 december. 4 1934 június. 5 1931 december. M Hí UHUI
