Protestáns Tanügyi Szemle, 1938
1938 / 4. szám - Dr. Hamvas Gyula: Egy középiskolai ismereti anyagrészlet időszerű pedagógiai összefüggései
1(58 Dr. Hartums Gyula : Középiskolai anyagrészlet pedagógiai összefüggései. vonván az ifjúság lelkét, evvel kapcsolatban átvisszük a második olvasmánycsoport területére, melynek a címe A magyar reformkor és lángelméi. A szűkreszabott idő döbbenetes rövidsége szinte megbénít, amikor a tanulók lelki síkjára óhajtom vetíteni a minden idők felett álló Széchenyit. Mennyire nehéz a korszellem néhány jellemző alkotójegyét beágyazni a puha gyermeki lélekbe, mely könnyebb kapcsolódást keresne. És mégis el kell mondanom neki, hogy ez a Széchenyi, aki minden magyart kiemelt a céltalanság keserű kietlenségéből, mindenkinek és épúgy neki is üzen valamit, amit megérthet és meg kell értenie, mert ez az élete lényegébe vág : van egy hely, egy foglalkozási kör, melyet Isten neki tartott fenn : meg kell találnia : ha nem keresi, vagy rá nem talál : élete a fizetség, de a nemzet zökkenése is a következmény. Kossuth értelmezésénél a lelki kapcsoltatás abból fog kiindulni, hogy Kossuth a magyar szív, a magyar élet ! Hosszú évtizedeken keresztül dobbant a magyar Alföld minden egyszerű parasztjának szíve a Kossuth által diktált életritmus szerint, nézte a szeme Kossuth gyönyörű szivárványos tekintetén keresztül a világot, és volt olyan magyar érzéstől lelkezett, mint Kossuth. Ez olyan kimagasló jelensége a magyar történelemnek, amelyet semmi módon nem tudunk más méretek szerint beállítani oda, különösen nem ma, mikor érezzük, hogy mekkora szükségünk van a múltúnk nagy történeti erőinek kultuszára. Vigyázzunk, hogy ne nyugvó napsugár aranya legyen az életünkben az ő lángelméje, hanem mindig a felkelő égitest rózsaszínbe hajló bíbora, amely szín biztat és tettekre ingerel. Nemzetdráma, vad viharok próbálták azokat az értékeket semmivé tenni, amelyeket Széchenyi és Kossuth az örökkévalóság távlatából nemzeti valósággá formált. Deák Ferenc mentette meg azokat bölcseségével. Deák Ferenc életrajzának átadásakor alig tudunk annyi világító sugarat vetíteni, annyi megelevenítő fényhatást kiváltani a 13 éves tanulók lelki fokozatán, hogy megértessük a haza bölcsének lángelméjét. De ha elmondjuk, hogy ő megtalálta azt a csodálatos módot, amelyik segítségével hazánk létét fenyegető hatalmas történelmi erők pusztító hatása elől megmentette a reformkor magyar lángelméinek szellemi eredményeit, és ha a romboló erőket, valamint a magyar reformkor szellemi hatalmát egymással szembeállítjuk, ezzel Deák Ferenc nagyságának legélőbb bizonyítását adjuk. Vezessük azonban a bizonyításainkat a pozitívumok felé. Deák nagyszerű kiegyenlítő képességét nem egy szerződésszerű darab papírral, a kiegyezéssel bizonyítom, hanem életrehívom a majdnem félszázdos kultúra minden ma is élő eredményét az ég felé törő palotasorokat, a sokezret befogadó kórházakat, a magyar tudományosság és művészet nyugatot is csodálatba ejtő produktumait, és ezt mind-mind Deák müve, zseniális alapgondolata következményeiül tüntetem fel. Áttérhetünk ez után a harmadik olvasmánycsoportra, mely a Katasztrófa romjai alatt címet viseli. Az említett félszázad az erőviszonyokban óriási változásokat
