Protestáns Tanügyi Szemle, 1938
1938 / 4. szám - Dr. Hamvas Gyula: Egy középiskolai ismereti anyagrészlet időszerű pedagógiai összefüggései
162 Dr. Hamvas Gyula : Középiskolai anyagrészlet pedagógiai összefüggései. Karacs Teréz mindenekelőtt nőnevelésünk ügyének használt. Ráirányította a közfigyelmet a nők elmaradott és nemzeti szempontból veszedelmes hiányaira, s megmutatta az utat e hiányok orvoslására. Anyjának hatására két főszempont érvényesülését látjuk, ma is időszerű nőnevelési elveiben : a nőt jó magyarrá és használni tudó emberré kell nevelni. Üj irányt adott a nőnevelésnek : meg kell tanítani a nőt arra, hogy józan ítélőképességgel, tántoríthatatlan jellemmel és munkaszeretettel akkor is hasznosan tudjon élni, ha hivatását nem a természet által kijelölt munkaterületen kell betöltenie. Munkásságának neveléstörténeti értékét főleg az adja meg, hogy nemzeti szellemű, józan nevelési elveit a gyakorlati életbe is át tudta vinni. Neki köszönhetjük az első magasabb szellemi műveltséget nyújtó nyilvános leányiskola megalapítását Miskolcon, amelyhez saját vagyonával is hozzájárult. Ez a leánynevelőintézet volt az egyetlen a vele egyidőben keletkezett leányintézetek közül, amely a forradalom nagy viharait túlélte alapítójának bölcs vezetése alatt, és azóta az ország egyik legvirágzóbb leánygimnáziumává fejlődött. Ebben az intézetben nevelte 13 évig mint „vezértanítónő“ növendékeit társadalmi különbség nélkül józan, erén3res nőkké családjuk és nemzetük javára. Mindezt azzal a készültséggel tette, amelyet négy elemi osztály elvégzése után nagyműveltségű szüleinek tanításaiból és folytonos önművelés által szerzett magának. Karacs Teréz legszentebb ügye utolsó lehelletéig a magyar művelődés előmozdítása volt. Ezért küzdött, ennek élt, ennek használt egész életében. Ebben látta a nők nevelésén keresztül nemzeti sorsunk egyetlen biztosítékát. Sok akadállyal kellett megküzdenie, de sohasem csüggedt el, mert jól tudta, hogy szerénynek kell lenni annak, aki hazája sorsán javítani akar, és munkája eredménye miatt aggódnia nem szabad. A gondolat, amely mindig erőt adott ahhoz, hogy eszményéhez ragaszkodni tudjon, örök tanulság marad minden idők nevelője számára: „Egy nemzetélet magvát szóró ne vágyjék annak gyümölcsét is láthatni. Vas türelem kezdi meg a rögzúzást, s ha több siker nem jut is korunknak, mint verejtékes fáradalom s a tenyészet meleg rétegéig leszántani vetését: van, mit átadjon a halhatlan időnek.“ Dr. Etwa Gabriella. Valahányszor egy nagy magyar tehetség, ki nálunk középszerű helyzetben viaskodott az élet javaiért, külföldre kerül, feltesszük a kérdést, hogy miért kellett idegenbe mennie, s ott kapni meg egy mindent lebíró lendületet a teljes tudományos vagy művészi kifejlőEgy középiskolai ismereti anyagrészlet időszerű pedagógiai összefüggései. i.
