Protestáns Tanügyi Szemle, 1936
1936 / 1. szám - Csaba József: Modern történetírás – modern történettanítás
Csaba József: Modern lörlénetlrás — modern történettanítás.11 Modern történetírás — modern történettanítás. Vulkánikus területté változott a világ. Századok óta vajúdó problémák, amelyek ismeretlenül lappangtak a világháborúelőtti ember nyugodt világában, mindennap rázzák a világot. Régi fogalmak megváltoztak, eszmények váltak nevetségessé, amelyek még tegnap vezették a világot, és minden nap az elé a kérdés elé állít : hová megy a világtörténelem folyama? Ebben a világfeszültségben a legérzékenyebb, legfinomabb megfigyelő kell, hogy a történész legyen, aki a vad eseményekben száguldó kor ütőerén tartja a kezét. A történész, aki modern történetet ír, és a modern történettanár, aki az újkor problémavilágát beviszi az iskolába, és szervesen együtt él az új világot formáló eszmékkel és eseményekkel. Az iskola és a korszak együtt kell, hogy járjanak, nehogy a fölnevelt nemzedék annak a szörnyű megtapasztalásnak legyen a részese, hogy nyolc esztendő alatt közte és a születő világ között áthidalhatatlan szakadék keletkezett, amelynek áthidalására a mai élet gyors tempója már nem ad több időt, az iskola elvégzése után. Nem új kérdés ez. Ma azonban újra aktuálissá teszi az a tény, hogy az elmúlt évtizedben sok fiatal tanár került a régiek helyére, és így az új és régi világ ellentéte újra szembeszökő lett, és sürgeti ennek a kérdésnek újból való megvitatását. Lassan megérkeznek új állomáshelyeikre egy új világ hírnökei. A világ, amelyben felnőttek, beteg volt, az évek, amelyekben tanultak viharzó szellemi tartalmúak, a jövő, amit hirdetnek, valami keserű fanatizmussal homályos és bizonytalan. De itt vannak, és számolni kell ezzel a ténnyel. Másrészről itt van az új tanuló ifjúság ; szomjas és hallani akar arról a világról, amely belezúgott gyermekálmaiba és elsöpörte a régit. Ezzel szemben meg kell állapítani, hogy az új világ és ennek új története megszületett ugyan, de ha benyitunk iskoláinkba, és különösképpen benyitunk történelem óráinkra, még most is megcsap valami ódon illat, megállott levegő, régi korok adat-mumiái feküsznek a tankönyvek régi, elhasznált mondatai között. Meg kell állapítani a nyers tényt: az iskola messze elmaradva kullog a rohanó kor után. A régi világ tanára egész természetesen nem tudta felvenni a versenyt. Az ő fiatalsága más volt, és amit a fiatalságával hozott, ahhoz természetesen görcsösen ragaszkodni akart. Régi, jól bevált könyvek és metódus sok-sok nemzedéket nevellek. Ebben a történelmi kultúrában volt minden : szép kis lexikális adattár az egyiptomi királysíroktól az igazságos Mátyásig és II. József felvilágosodásáig minden, szép történelmi díszletek, évszámok az Aranybulláról és az Ősiségről, sok-sok csata és sok-sok békekötés, királyi házasság és sok szép uralkodási sorrend. Mikor elértek a világtörténelemben
