Protestáns Tanügyi Szemle, 1935
1935 / 10. szám - Dr. Harsányi István: Diákhazugságok szerepe a családi és iskolai életben
418 Dr. Harsányi István : Diákhazugságok szerepe a családi és iskolai életben. internátusba adni, mert az internátusi nevelés sok rideg szabályával és fennhéjázó hivatalos közegeivel egyenesen hazugságra nevel. 18; 11; f. Nem szabad itt elfelejtkezni a tanárról sem, akit Isten külön erre a feladatra teremtett. (Hogy t. i. hazudjanak neki.) Nekünk meg, mintha rendeltetésünk volna, hogy akkor ültessük fel, amikor csak lehet. 18 f. Ha a tanító úgy bánik a gyermekeivel, hogy azok érzik : ez az ember csak jót tesz velünk, akkor nem hazudik a gyermek vagy tanítvány, hanem megmondja az igazat. 19 ; 9 ; f. A diák a tanárjának alig tud beszélni egészen őszintén. 19 ; 9 ; f. Legjobban hazudnak a gyermekek a tanárnak és tanítóknak. Miért? Mert nagy hasznot lehet nyerni rajta. Sőt tán sehol az életben annyi hasznot nem nyer ember hazugságból, képmutatásból, mint a diák az ő tanárától. Miért van pl., hogy a parasztlegények e tekintetben sokkal tisztábbak? Úgy, hogy ugyanakkor, mikor a pedagógia a hazugság ellen küzd, ugyanakkor el is hinti annak a csiráit. 15 ; 2 ; 1. Az iskolában is láthatjuk, hogy a tanulók kedvesebb, közvetlenebb tanáraiknak mindent elárulnak, még rossz tetteiket is. 16; 8; 1. Ha a tanárok elnézőbbek lennének bizonyos dolgokban, és a gyermek nem félne, talán őszintébbek lennének. Nem szabad azonnal elítélni a gyermeket, ha hazudik, hanem próbáljuk megérteni, így ritkábban hazudik, mert a büntetéstől nem kell tartania, és őszinte lehet. Ezek a feleletek magukért beszélnek. Csak azt az egy tanulságot szeretném itt megemlíteni, hogy a diák annak a tanárnak hazudik legkevésbbé, aki be tudta bizonyítani, hogy a diák jogait tiszteletben tartja, s csak jót akar tanítványainak. Nyilván láthatjuk ezekből a szemelvényekből, hogy a család és iskola, szülők és tanárok meglehetősen körül vannak véve hazugsággal. Nem akarok kétségbeejteni senkit; ebből nem sok jó származnék. A vallomásokból különben is sok biztató tény csillan ki a lesújtó kritika és a sok vád mellett. Isten őrizzen, hogy szavaim nyomán valaki brutálisan kezdjen kételkedni gyermeke őszinteségében, hazug teremtésnek bélyegezze azt, akit eddig dédelgető bizalmával vett körül. Ez különben is veszélyes játék, hiszen láttuk, hogy a hazugságért mindig mindkét fél felelős. A hazugság fellépte rendszerint arra mutat, hogy valahol szakadás, törés állott be a szülők és gyermekek viszonyában. Valamikor, valami miatt, valahol megrendült a gyermek bizalma az illető szülőben, tanárban. Bizalom híján pedig szükségképen megszületik a hazugság, ami a család és az iskola egészséges munkarendjét megbénítja, belső békéjét felforgatja s lehetetlenné teszi a megismerést és megértést. E nélkül pedig értékes és eredményes nevelést kívánnunk sem lehet, s e nélkül a családot és iskolát bizonyos börtön-hangulat árasztja el. Kérdőíveinkből kitűnik, hogy a család sokszor melegágya az . iskola ellen irányuló hazugságoknak; természetesen fordítva is
