Protestáns Tanügyi Szemle, 1934
IV Oravecz Ödön: Korhadt fakeresztek ..............................28 Papp István : A nyelvtisztító mozgalom és az iskola íjü9 Ruvasz Árpád: A cserkészet és az iskola ........................173 R uhmann Jenő : A nagy vakáció és az iskola . . . .271 Soós József : Az új középiskolai törvény.................151 S . Szabó József : Félszázados egységes iskolai szervezet, tanterv és rendtartás.........................94 „ ,, A régi református iskolák belső életéből 331 Szathmáry Lajos : A tanár az irodalomban........................145 T ankó Béla : A középiskolai filozófiai oktatás reformjáról .............................................41 T assy Ferenc : Selejtezési törekvések a fascista középiskolában ...........................................200 V ányi Ferenc : Református leányközépiskoláink 1933—34. éve.......................................382 Z elenka Margit: Evangélikus leányközép- és középfokú iskoláink 1932—-33 éve ...................105 „ „ Iskolai kirándulás....................................342 I I. Tanulmányok a pedagógia köréből. Arató István : Középiskola és munkaiskola .... 176 Barcsai Károly : A népiskolai módszertan tanítása . 58 Czirbusz Endre : A földrajzi gondolkozásra való nevelés 377 Cziriák Béla : A középiskolai vallásos nevelés kérdéséhez ......................................................53 Erdős József: Tudományos igazság és pedagógiai megalkuvás a matematikában és a fizikában......................................197 É csy Ö. István : Az irodalomtörténet tanításának eredményesebbé tételéről.....................118 H offer András : Az ásvány-földtan és az új tanterv . 250 Holstein Gyula : Az irodalmi műdarabok középiskolai bemutatói.......................................67 ,, „ Kor-rekonstrukció és élmény szerűség. 184 Horkay László: A filozófia oktatásának kérdéséhez . 113 Horváth Károly : Módszeresen taníthatunk-e minden órán?..............................................109 Jégh Gyula : Plautus a középiskolában.....................155 J ónás Mórion : A tanulói gyakorlatok szerepe a fizika tanításában .......................................193 K ardeván Károly : A középiskolai reform és a német nyelvtanítás ...................................................244 K ónya József: Az irodalomtanítás prespektívája . . 13 Lengyel Lajos : A magyar nyelv tanítása a gimnáziumban és a latin nyelv tanításával való kapcsolata.................... 19
