Protestáns Tanügyi Szemle, 1932
1932 / 10. szám - Illyés Endre: A diákszerelem vallásos és erkölcsi elemei
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 323 „Gazdag és viharos ifjúkori fejlődések gyakran egyenesen a kinyilatkoztatás jellegével hatnak az ifjú átélésére. Egész lelke mélyéig megrendül az ember. A lökés kiindulhat egy sorsszerű folyamatból, de kiindulhat egy személytől is, aki ebben az értelemben sorssá válik. Fiatalemberek gyakran egyetlen ember hatására vezetik vissza legjelentősebb sorsfordulatukat. Ő az ébresztőjük, végül megváltójuk. És ezt különösképpen — egy meghatározott óra, egy élesen körülhatárolt jelenet teszi. Az ilymódon kivirágzó ifjúkori erotika többé nem pusztán fantasztikusan idealizáló, hanem metafizikai és etikai jelentőségű. A szem kinyílik, a szív túlárad — Sokrates elektromos szikrája ez“.28 5. A diákszerelem, az első szerelem emléke örökre megmarad. Nemcsak az iskola padjába vésett kezdőbetűk, fakéregbe metszett, nyíllal átlőtt szívek, soha el nem küldött szerelmes versek formájá- jában, hanem az örök szépre, az emberfeletti jóságra, a végtelen tökéletességre először felajzott, majd elkötelezett lélekben. Csak sajnálni lehet azt az embert, ki nem lát többet az új életért való küzdelemben, mint a nyers ösztönök játékát, továbbá azt, ki a felvilágosítással — a nemi bajokról való felvilágosítással — akarja elintézni a kérdést. Nagyobb dologról van itt szó ! — A külmisszióra előkészítés nem állhat csupán az ott található mérges kígyók és legyek elleni védelemre felkészítésből, hanem meg kell ismertetni az ott lakók nyelvét, szokásait, a kapcsoló pontokat; a katonát nem lehet pusztán a sebesülés utáni teendőkre oktatni, hanem rá kell nevelni az éhség szomjúság, virrasztás, fárasztó menetelés elhordo- zására, a fegyverek használatára, az önfeláldozó hazaszeretetre: így kell feltárni az ifjú előtt a rá váró élethullámzás különböző fázisait, a jövőben kialakuló élet képét, az erőforrásokat, rá kell nevelni az önuralomra, a lelki élet szeretetére, a szellemi javakért küzdeni tudás készségére, az életirányításban Istennek utat nyitás engedelmességére. . De mi módon ? A diákszerelem mindenha befolyásolta és befolyásolja az ifjú lelket. Öntudatosítsuk és fokozzuk e hatást! A közösségek minden fája becsülje meg a tiszta éniséget kereső, a diákszerelmen át az emberi lét teljessége felé vonzódó ifjút és álljon mellé megértésével, szeretetével, bizalmával és jóra őszintén törekvő életének példájával (és nem rossz tréfáival, ölő cinizmusával !). Adjon a nemzet (mert a nemzeté az ifjúság) lelki táplálékot, tiszta irodalmat, a küzdelemben megfelelő vezérfonalat, eszményeket, lelki vezetőket az ifjúságnak ! A szülő tisztelje a nyíló értéket s gyöngédséggel hordozza el önmagával s a világgal küzdő fiának nehéz napjait. A tanár két-három értelmes, jóindulatú fiút „világosítson“ fel az élet tisztulásának egész menetéről és kisérje figyelemmel a jellem kialakulását is. Különösen a leányokai kell felvilágosítanunk arról a nagy befolyásról, mellyel hatnak önkénytelenül, aka28 Spranger i. ni. 311. 1.
