Protestáns Tanügyi Szemle, 1932
1932 / 5. szám - Bunyitay Klára: A láng
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 155 meg is tenné azt, hogy mondjuk 1000 (egyezer) pengőt kölcsönképpert az ORTE rendelkezésére bocsátana ilyen egyházi szempontból is nagyon fontos cél megvalósítására. Hiszen ha az első kiadás sikerülne, a többinek készen állana a pénzügyi alapja is. Ilyen célra még a mai nehéz gazdasági viszonyok közt is akadni kell 1000 pengőnek ! Próbálja ki aktivitását ezen a téren a tanárság ! Szeghalom. Nagy Miklós. A láng. Tanítás a polgári leányiskola harmadik osztályában. Az előző órán a világitógázról tanultunk. A kísérletező asztalon össze van állítva az egyszerű készülék, melynek segítségével a világítógázt kőszéndarabkákból fejlesztettük. A retortában benne van a koksz, a szedőben a kátrány. A kikérdezés az egész osztály foglalkoztatásával történik, tehát a kérdéseket mindig az osztályhoz intézve, változatosan és sokat szólítunk. Megkérdezzük, hányféleképpen állítottunk elő világítógázt? Valakivel leíratjuk a készüléket, másokkal elmondatjuk a kísérlet lefolyását. Kérdezősködünk a világítógáz összetételéről, a kapott melléktermékekről. Elmondatjuk falikép segélyével a gáz gyárilag való előállítását, lerajzoltatjuk a táblára a gázóra vázlatát, elmagyaráztatjuk működését. Felszólítunk valakit, hogy állítson elő próbacsőben faszögekből világítógázt. A kísérletezést a tanulók mindig nagy kedvvel, az osztály élénk figyelme mellett és szigorú ellenőrzése alatt végzik. A világítógázt —■ ami a próbacsőbe illesztett egyfúratú dugón keresztülhúzott cső végéből kiáramlik — meggyujtatjuk és megállapítjuk, hogy lánggal ég. Ezután gyertyát gyújtunk és összehasonlítjuk a két lángot. Megállapítjuk, hogy a gyertyaláng is égő gáz. Most kitűzzük a célt: ezen az órán a lánggal fogunk közelebbről megismerkedni. A két szertáros által a növendékek között fejenként egy karácsonyfagyertyát, két szál gyufát, egy kis darab üvegcserepet és egy keskeny fehér papírszalagot osztatunk ki, hogy a kísérleteket mindenki maga végezhesse. Egy jókora gyertyát a félretett gázfejlesztő helyére a kísérletező asztalra, lehetőleg magasra, felállítunk, azután figyelmeztetve a növendékeket arra, hogy az égő gyertyákkal óvatosan bánjanak, mindenki előtt meggyujtjuk a gyertyát, a lángot gyertyától gyertyáig adva. Egy kis lecsepegtetett folyékony sztearinnal a gyertyákat szilárdan az asztalokhoz ragasztjuk. Első megfigyelésünk az lesz, hogy milyen alakú a láng? Kúpalakú. Azután, hogy egyformának látjuk-e a lángot, vagy részeket tudunk megkülönböztetni rajta? Mindenki azonnal észre fogja venni a belső sötét rész és a körülötte lévő világító rész között a különbséget. Szilvával összehasonlítva, rájönnek a tanulók, hogy a
