Protestáns Tanügyi Szemle, 1931

1931 / 1. szám - Hazai és külföldi irodalom

PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE

27

között kell lemorzsolnia ifjúságát. Megváltás volt számára a trónra való elhívás. Óriási tervekkel, nagy-nagy ambíciókkal eltelve kezdi uralkodását, hol nemcsak mint törvényalkotó, de mint honszerző is európai hírnévre telt szert. Lényének ez* a dualizmusát avatott írói kéz remekül kiaknázhatta volna; a szerző is látja ezt, hangsúlyozza is kellőleg, de nem tudja olyan vonzóan érzékeltetni, hogy lebilincselje mondanivalóival az olvasót, ami annál súlyosabban esik a latba, mert pedagógus-kéz alkotása, akinek ismernie kellene a kisemberek lelki világát s azt a módot, ahogyan és amivel legjobban lehet hatni a gyermeklélekre. A koncepció, a szerkesztés, arányos beosztás sikerült, de a legfontosabb, a meséje nem kielégítő, száraz, eseménytelen. Azt szeretném értésére adni, ha legközelebb kilép a kisemberek elé, ne akarjon mindenáron ifjúsági író lenni, kezelje felnőttként a kis olvasókat és nagyobb siker fogja követni vállalkozását. Higgye el nekem, a kis emberkék a felnőtteknek szánt műveket is élvezettel olvassák, ha azok valóban művészi alkotások. Csak természetes legyen és a meséje vonzó. A világirodalom legnagyobb klasszikusai (Don Quihote, Robinson, Dickens) ifjúsági átdolgozás nélkül is kedvelt olvasmányai ifjúságunknak. Egyik hosszabb tanulmányom kapcsán különben rá is mutattam arra, hogyan kerülnek a klasszikusok a gyermekszobába, ami nem értékcsökkenés, hanem fokmérője a halhatatlanságnak.

Madáchy István illusztrációi kitűnőek, korhüek, egyes helyeken a szöveget is pótolják.

(Mezőtúr) Dr. Boross István.

Vitéz Sághelyi Lajos dr.: A németországi középfokú gyakorlati irányú iskolázás szervezete. (Különlenyomat az Orsz. Polgáriiskolai Tanáregyesületi Közlöny 1928—29. évf. 3—6. sz.-ból. 94 oldal.)

Alcímül adhatnók: Tanulmány a magyar polgári iskola érdekében.

Szerzőt a főváros tanácsa tanulmányútra küldötte. E műve nagy ügyszeretettel és hozzáértéssel készült beszámoló. Érdekes és értékes anyag azok számára, kik a polgári iskolához közel állanak. A címben négy jelző is körülírja az iskolatípust, de hasznos eligazítást ad egy ötödik: általános és nem szakiskolákról van szó ; a mi polgári iskolánk sem szakiskola.

Külföldi viszonyok tanulmányozása részben felvilágosítás a hazai időszerű kérdésekben is. A háború gyökeresen megváltoztatta a német tanügyet. Ezek a változások még tartanak, az iskolákat a kialakulás, a keresés folyamata jellemzi. Becker volt kultuszminiszter maga mondotta több reformjára, hogy ,,az új rendet egyelőre kísérletnek ' tekinti.

A szóbanforgó iskolák Németországban hatoszályúak, Céljuk az elemi műveltségnél több, általános praktikus műveltség nyújtása, az életigényekhez. való könnyed igazodással az egyes termelési ágak (ipar, kereskedelem) életfelfogásába való nevelés.

Legrészletesebben a porosz Mittelschulet ismerjük meg. Utolsó formáját 1925-ben nyerte. Öncélú iskola, melynek tanterve csak általános kereteket ad, úgyhogy a tanári testületek és helyi hatóságok sza-