Protestáns Tanügyi Szemle, 1930
1930 / 5. szám - Hazai és külföldi irodalom
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 182 S kinek ne lenne emlékében érettségi stikli, amely ehhez hasonló? Hálásak vagyunk Faragó Bálintnak, hogy ezeket a kedvességeket kiadta, mert ezekből lehet az iskolát igazán megismerni. Dr. Böhm Dezső. Lux Gyula : A modern nyelvi olvasmány és a „Kulturkunde“ kérdése címen a Magyar Pedagógia 1929. évi 9—10. számából különlenyomatban adja dolgozatát. A neves tankönyvíró, a modern nyelvtanítási mozgalomnak kitűnő ismerője, röviden ismerteti a modern nyelvek tanításának történetét és céljait. így eljut a mai korban folyton hallott Kulturkunde ismertetéséhez és kívánságaihoz. Szerinte is nem tanulással, hanem élménnyel lehet ezt elérni. Olyan olvasmányokat ad az ilyen elv szerint rendezett olvasókönyv, amelyekből az illető nép lelkét lehet megismerni. Cél nem adatok megtanítása, hanem ítéletre szoktatás. Elismeri ez irány túlzásait, de várja tőle az élet jobb megismerését, ami minden nemzet gyermekeinek és így összességének is hasznára válhatik. Végül nyolc pontban összegezi a kívánalmakat, melyeket fel lehet állítani a modern nyelvi olvasmány kiválasztása elé : alkalmazkodás a nyelvi tudáshoz, iskolafajhoz, nemekhez ; irodalmi értékek legyenek, de egyúttal bepillantást engedjenek a nép leikébe, végül derűs olvasmányok keltsék fel az érdeklődést; az ítélőképességét fejlesztessék. Igen szép és mind helyes elvek, melyek megvalósítására szerzőnk minden könyvében törekszik, s melyeknek megszívlelése a modern nyelvi tankönyv írásának ábécéje. Dr. Böhm Dezső. Hajnal Dávid: A grammatika szerepe az idegen nyelvek tanításában (Teoretikum), előadás, melyet szerző a Gyakorló Felsőkereskedelmi Iskola tanárjelöltjeinek tartott. A nyolc oldalas kis lenyomat a modern nyelvtanítás történeti áttekintése után a Berlitz-féle direkt módszer bajait fejtegeti s arra a meggyőződésre jut, hogy a nyelvtan tanítását nem szabad elhanyagolni, de ez nem végcél, hanem eszköz a nyelv megtanulásához. Aki a nyelvtannal tisztában van, abban megvan a társalgáshoz való képesség, aki azonban gyakorlati úton akar nyelvet megtanulni, sohasem lesz tökéletes benne. Tantételül állítja a végén: „A direkt módszer annyit veszít súlyából, amennyit az általa kiszorított grammatikának a súlya." Kissé affektáltan hangzik, de igazság van ebben a mondatban, melyet meg kell minden modern nyelvtanárnak szívlelnie. b. d. Győri Vilmos: A polgári iskola gondolatának kialakulása. Budapest, 1929. 154. oldal. Hézagpótló és iskolatörténeti szempontból különösen az utókor szempontjából jelentős vállalkozás az, amire az Országos Polgáriiskolai Tanáregyesület vállalkozott e könyv kiadásával. Minket is közelről érint e könyv. Első kedves meglepetésünk az, hogy szerzőnk teljes elismerésre méltatja dr. Szelényi Ödön : A magyar ev. nevelés története c. művét s másodsorban azért érdekel minket ez a könyv, mert bár szerzőnk meggvőződéses római katolikus s
