Protestáns Tanügyi Szemle, 1930
1930 / 5. szám - Nagy Miklós: Új tanterv kell
PROTESTÁNS TANÜGYI SZEMLE 160 számában tanítható kellő sikerrel. A stilisztika azonban nagyobb óraszámban tanítandó, az irodalomtörténetben pedig nagyobb teret kell engedni az újabb íróknak, a régi írók rovására. A nyelvek tanításánál nem szabad hadakoznunk a kellő mértékű grammatizálás ellen. Az anyanyelv tanításánál is szükség van a grammatizálásra, a nyelv tudatossá tétele végett; a helyesírásnak is egyetlen biztosítéka a nyelvtan tudása. Idegen nyelvek iskolai tanítása pedig csakis nyelvtani alapon lehet sikeres. A nyelvtan tanítása a logikus gondolkodásra nevelésnek legfőbb eszköze. A magyar történelem a mostani terjedelemben tanítandó, de a világtörténelemben minden nép történetének csak annyi hely biztosítandó, amennyit világtörténelmi szerepe alapján megérdemel. A természetrajzból minden olyan részlet kihagyandó, amely nem okvetlenül szükséges a természet nagy műhelye titkainak megértéséhez, minden olyan részletezés, amelyet csak szakemberek tarthatnak ébren tudatukban, mások ellenben nyomban elfelejtenek, amint nem foglalkoznak vele. A földrajz sem tanítandó olyan elmeterhelő részletezéssel, ahogyan a mai tanterv kívánja. A fizika mai anyagában nem igen találhatunk feleslegeset. A mathematika anyagából ellenben, a cél veszélyeztetése nélkül, sok kirostálható. A filozófia mai anyaga, megtoldva a filozófia-történet rövid összefoglalásával, a VII. és VIII. osztályban tanítandó. A középiskola mai három típusa felesleges. Elegendő kettő. Az egyik bifurkált középiskola lehetne az V. osztálytól kezdve göröggel, vagy a második modern nyelvvel, a másik a reáliskola. Nagy vonásokban ilyennek képzeljük el a helyes új tantervet. A tanterv azonban magában nem elegendő a siker biztosításához. Szükségesek hozzá még 1. jó tankönyvek, 2. helyes módszer. A tankönyvek legyenek lehető rövidek, szabatosak. Csak annyit tartalmazzanak, amennyit minden közepes tehetségű tanuló, kellő szorgalommal, de túlterhelés nélkül, megtanulhat. A rövid összefoglalás megvilágítása, a jobb tehetségűéit részére kiszélesítése, a tanár feladata. A helyes módszer biztosítéka a teljesen hivatásának élő igazi tanári egyéniség. Hogy ilyenek lehessenek középiskoláinkban, azt a tanári állás megbecsülésével, kívánatossá tételével lehet és kell biztosítani. Várjuk, reméljük a minden tekintetben helyes új tantervet, várjuk az ideális magyar középiskolát, mint a jobb magyar jövendő egyik fő biztosítékát. Borsos Károly. Új református középiskolai tanterv. A Protestáns Tanügyi Szemle áprilisi számában megjelent a Besenyei-féle tanterv-módosító javaslat. Szeretnék ehhez röviden hozzázólani, mert nem hiszem, hogy a református tanárság minden tekintei-
