Protestáns Tanügyi Szemle, 1929

1929 / 8. szám - Külföldi lapszemle

Ez utóbbit a psychoanalizis nem ismeri. Ahol mindent csak a természet kauzál-biológiai törvényeiből magyaráznak, ott „magasabb“ erőkről beszélni nem lehet. Ha mégis van ilyen, azt a finomodás folyamatának tulajdonítják. A keresztyénség szerint az alacsonyabb és magasabb rendű erők harcban állanak egymással. Amikor a magasabb rendű erők alul maradnak, akkor van az az idegesség, az a nyugtalanság, mely korunkra annyira jellemző. A keresztyén ember a maga lelki bonyodalmát Isten ítélő széke elé viszi. A psychoanalizis hivei az orvos sugalmazó erejére támaszkodnak. Pedig az orvos is ember, aki nagyon gyakran nincs abban a helyzetben, hogy lelki betegét meg tudja nyugtatni, aminek gyakran súlyos visszaesés a következménye. Mindenesetre boldogabb az, aki lelki baját a legnagyobb orvos gyógyítására : Jézusra bízza.

Az orosz gyermekkönyvtárak munkája. A régi Oroszországban ez a fogalom teljesen ismeretlen volt. Ha volt is ilyen könyvtár, csak a tartományok fővárosaiban, messze attól, hogy a nép széles rétegeinek szükségleteit kielégíthette volna. A forradalom e téren is gyökeres változásokat hozott. Ma már 94 önálló ifjúsági könyvtár van és mintegy 486 nagy könyvtár mellett van ilyen ifjúsági könyvtár berendezve. Technikai berendezésük a felnőttek könyvtárához hasonló. A különböző koroknak megfelelően 2—3 osztályra oszlik. A könyvek az ifjú olvasó érdeklődése szerint vannak csoportosítva. A gyermek szabadon választ könyvet. A könyvről bírálatot mond neki a könyvtár tiszt. Jó könyvekre állandóan felhívják az ifjak figyelmét. Hogy a dolgozó rétegek gyermekeiket az utcai csavargástól megmentsék, nem elégszenek meg azzal, hogy könyvet nyomnak a kezébe, hanem olvasótermet is rendeznek be a gyermekeknek. Itt a könyvtártiszt megismerteti velük a katalógus használatát, beszél nekik a könyvről, azok előállításáról. A gyermek ez olvasótermekben mindenről kap felvilágosítást, ami csak érdekli. Különösen a moszkvai ifjúsági könyvtár végez kutató munkát. 15 könyvtártiszt a kérő lapokon a kis olvasókról valóságos psychoprogrammot készít. Az olvasó termet itt naponta 250—300 gyermek látogatja. A könyvek egyrésze az asztalon fekszik. Szabadon válogathat a kis olvasó belőlük. A legalsó tagozat még valóságos óvoda féle, 3—7 évesekig. Ide reggel beadják a gyermekeket, este pedig visszaviszik. Egész nap falragaszokkal, építő kockákkal, képes könyvekkel foglalkoznak a gyermekek. A nagyobbakat kezdik megismertetni az írással is. A könyvtárak, különösen a forradalmak alatt elszaporodott gyermek-csavargóbandák leszerelésével igen hasznos munkát végeztek. A nagyobb fiúk között megalakultak különböző önképző jellegű körök. így pl. : dramatíkai, újságolvasó, plakátkör, stb. Hetenként háromszor a könyvtár nagytermében vetített előadást tartanak. A moszkvai központi intézetben jegyzékeket állítanak össze a vidéken felállítandó könyvtárak számára.

Jézus tanításai és a szociális problémák viszonyáról értekezik a Pädagogische Rundschau májusi száma. A cikk szerzője megállapítja, hogy ma is vannak, mint Jézus életében, olyan emberek, akik élvezetekbe merültek, míg mások nyomorognak. Sőt talán még