Protestáns Tanügyi Szemle, 1929

1929 / 6. szám - Papp László: Krónika

az egyhangúság. Az ifjúi léleknek szüksége van a fáradtságot tovaűző kedélyes tréfálkozásra is.

Foglalkoztassuk az egész osztályt. Lehetőleg minden tanuló feleljen minden órán. Mert ha csak 3—4 fiút feleltetünk, akkor ezeket kikapcsoljuk az osztály közösségéből. Számítanak. Aki egyszer jól felelt, hosszú ideig nyugodtan ül, aki pedig rosszúl felelt, alig javítható megbélyegzést kap a rossz jegyben. így az igazi cél: a kedvvel dolgozás veszélyben forog. Az állandó kérdezés-felelés biztosítja a bár lassú, de folytonos haladást, mert a tanár meg tud győződni a tanulók figyeléséről. A figyelem lekötésére jó módszer még a kérdés előre való feltevése, a tanulónak felelés közben a padban hagyása. Hogy a tanár hol legyen, a célszerűség dönti el. Magyarázatkor legjobb a katedrán állni, honnan az osztály könnyen áttekinthető; számonkéréskor legjobb mozogni, különösen népes osztályban, A könyv csak fordításkor, olvasáskor legyen a tanuló előtt.

Bemutatott dr. Bessenyei néhány 5—10 percre beosztott óratervet,' amelyeket ö már gyakorlatilag is kipróbált.

A nagy érdeklődéssel hallgatott előadás meg fog jelenni a Tanár- egyesület évkönyvében.

A másik előadó vitéz Kőszegi Frigyes, a Kálvineum igazgatója volt. Nagyhatású szabad előadásban ismertette a Kálvineum nevelési rendszerét,

A Kálvineum a maga sajátos jellegénél fogva minden más inter- nátustól különbözik. Elsősorban a lelkész-árvák nyernek ott elhelyezést. A cél kettős: református és hazafias szellemű nevelés.

A vallásos szellem, amely minden református intézetben tradíció, megnyilvánul az esti imádkozásban, vallásos délutánok-, házi istentiszteletekben, legációk- s próba prédikálásban. Ezek külső megnyilatkozásai annak a törekvésnek, melynek végső célja a valláserkölcsi irányban való jellemképzés.

A közös nevelés ellen felhozzák, hogy uniformizál. A közös cél érdekében kell normákat felállítani egy ilyen közösségben. Az egyszerre felkelés, együttes készülés, egyszerre iskolába menés nem gátolhatják az egyéniség kiépítését.

A Kálvineumra jellemző a családiasság. A nevelők együtt vannak neveltjeikkel mindenben: étkezésben, szóiakozásban, munkában, kertészkedésben.

A nagyobb diákokból szobafőnököket neveznek ki. Ez is kapocs a nevelő és nevelt között, A fegyelem gyakorlásából azonban kizárják őket. A büntetés legnehezebb a nevelőnek is. Fegyelmi eljárásuk a következő. Napi kihallgatások vannak, ahol a megtévedt diák maga jelenti hibáját. A nevelő már előző nap hallott róla, aludt egyet rá s így higgadtan tud ítélni. Kisebb diákokat testileg is fenyítenek, mert különben ki kellene őket zárni a közösségből. A felbuzogó energia levezetésére igen jól beválik a testi munka. Mint a Ludovika hallgatóival, itt is megismertetik az életet célszerű módon. Jó családok leánygyermekeivel felügyelet mellett való találkozás táncpróbán, tenniszen, jó hatással van a fiúkra.