Protestáns Tanügyi Szemle, 1928
1928 / 4-5. szám - Fejér Lajos: A görög nyelv a francia szenátusban
160 ama kötelező tanításának véget vetett, amelyet L. Berard, miniszter korában (1923.) keresztül vitt, tulajdonkép csak a dolgok korábbi rendjére tért vissza, csak a régi francia hagyományt újította fel. Mindenek előtt komoly, szilárd alapon nyugvó középfokú oktatásra van szükség, folytatá, hogy az országnak meg legyen a vezető, értelmi osztálya. E tekintetben Herriot egy véleményen van a felszólalókkal. „Magam is elismerem — úgymond — hogy nincs jobb középfokú nevelés, mint az, amelyik a régi nyelvek alapján épül fel, kiegészítve mindenkor a modern tudományok és élőnyelvek kellő ismeretével. “ Majd köztársasági szokás szerint Jaurét emlékét idézve, kijelenti, hogy a francia nyelv és irodalom tanulmánya egy maga elegendő olyan középfokú oktatást teremteni, amely a jellem- és értelmi műveltségnek elengedhetetlen föltétele. Egyébiránt ez a tanulmány a lyceumok- és kollégiumokban szépen összefér a latin és görög tanulásával. Tovább menőleg szóvá teszi a többször felpanaszolt tanügyi keveréket (amalgámot). A latint épen nem gondolja feltétlenül szükségesnek a francia nyeív oktatásához, mert ez, mint afféle analyticus nyelv, egyáltalán nem nyerhet a synteticus természetű latin nyelvvel való kapcsolattól. Herriot annyit mégis megenged, hogy az a hírhedt pedagógiai vegyülék javításra szorul és hogy az intézet vezetőjének, az igazgatónak (professeur principal) mégis bíztositaní kell azt az erkölcsi szerepet és befolyást, mely egykor megillette. A görög nyelv kérdéséhez érvén a szónok, vitatja, hogy neki igaza volt, mikor az 1923-ban elrendelt két kötelező évet megszüntette, mivel ennyi idő beható, komoly tanulmányra egyáltalán nem elég. E reform ellenére, állítja meglepetéssel, a klasszikus tanulmányok most mégis virágzóbbak, mint valaha. „A jelenlegi premiere (VI.) osztályban, a latin leckék növendékei nem teszik ki a teljes létszám kétharmadát (40—60-ból); mig az új rend szerint a sixieme (I.) osztályban a latinisták a tényleges létszámnak háromnegyedét (45) érték el. A haladás nyilvánvaló; 1926-ban a klasszikusokat tanuló növendékek kétharmada ült a síxieme-be’n, 1927-ben az arányszám eléri a háromnegyedet. A görögnél az 1902-iki rendhez való visszatérés még ékesebben szóló számokat mutat. 25 év óta oly becsben nem állott a görög tudomány, mint ma. A quatríeme-ben (III. o.) 6838 növendék közül 1930 választotta a görögöt, háromszor annyi, mint a premiere-ben. Es a minőség évről-évre javul" (1. elől Breard nyilatkozatát), Majd az egységes iskola tárgyát tette szóvá a miniszter. Szerinte ennek egyetlen célja volna, kiküszöbölni a gyermekek közt vagyoni tekintetben fennálló egyenlőtlenséget. Az ösztöndíjak, ingyenes helyek, alamizsna számban mennek, szólta el magát nagy csüdálkozás közt Herriot. Végezetül hangoztatja még, hogy a köztársaság csak akkor lesz igazán megalapítva, ha az oktatás jótéteményében egyformán részesül majd mindenki. Debierre szenátor nem ért egyet a közoktatásügyi miniszterrel.
