Protestáns Tanügyi Szemle, 1927
1927 / 9-10. szám - Hazai és külföldi irodalom
241 tés meg kevés lesz.“ Addig ugyanis a szülők évenként egy véka búzát fizettek minden iskolás gyermekért tandíj fejében. Mindenképpen fontos újítás lett volna pedig ez azért is, mert az akkori gimnázium mintegy felső foka volt a népiskoláknak, még akkor nem különült el az alsó és felső tagozata az iskoláknak . . . Szerzőnek lelkiismeretes pontosságára vall az a körülmény is, hogy az 1753-iki Törő-féle lázadást, minthogy írott okmányokat e tényről nem talált, néhány szóval elintézi, pedig igazán ezzel tudott volna a mezőtúriaknak hízelegni, ott ugyanis a legélénkebb emlékezés és erős hagyomány tartja, hogy Törő Pái karddal kezében akadályozta meg temploma elfoglalását, még saját renegát fia ellenében is. Erről írt regényt is Tábori Róbert: A templom kulcsa címen s lenni is kell valami komoly alapjának, legfeljebb elkallódtak írott bizonyítékai, mert különben nem élne ott a szivekben kitörölhetetlenül a nyoma. A könyvet a mezőtúri Török nyomda adta ki vonzó kiállításban s jó lélekkel ajánljuk minden protestáns testvérünknek, akiket egyházunk küzdelmes kora érdekel. Dr. Boross István. Dr. Kovács Géza : Magyar olvasókönyv a középiskolák I—III. osztálya számára. Magyar iskolakönyvek sorozata. Szerkesztik: dr. Kovács Géza, Ravasz Árpád, dr. Trócsányi Dezső, dr. Zsigmond Ferenc, Franklin Társulat. Ez a könyvsorozat sikeresen oldotta meg az olvasókönyv kettős feladatát, hogy jó tankönyv legyen, mely a tanterv által kitűzött célt megvalósítja, ezen felül a tanúlónak legkedvesebb könyve, mely lelki üdülést tartalmaz számára. Szerencsén elkerüli az eddig használt olvasókönyvek főhibáját, hogy nehány irodalmi szempontból is értékes olvasmány mellett sok volt bennünk az elvont, csak ismereteket közlő, a gyermek kedélyvilágához nem alkalmazkodó darab. Különösen a történelmi tárgyuak tették kemény próbára a tanár paedagógiai jártasságát s a tanuló figyelmét szárazságukkal és hosszadalmasságukkal. Dr. Kovács Géza olvasókönyveinek első, mindjárt szembetűnő érdemök az anyag gondos kiválasztása és helyes elrendezése. A prózai és költői olvasmányok egymást kiegészítve váltakoznak. Közvetlenek, színesek, hangúlatosak és rövidek. A legtöbbet egy tanítási óra alatt fel lehet dolgozni. Stílusuk választékos, emellett a 10—12 éves gyermek felfogásához alkalmazkodó. A nagyobb szakaszok élén álló és a végén az eredményt összefoglaló tájékoztatások nemcsak egységes keretet adnak, hanem értékes irodalmi megfigyelésekre nevelnek már a kezdő fokon. A három évfolyam megismerteti a tanúlót népmeséink jellegzetes típusaival s végig vezeti a tanítómese fejlődésén egészen Bartóky-ig Különöseen sikerültek a magyar mondái és történelmi csoportok. Az I. kötetben a hún mondákat Attila, a magyar mondákat Árpád alakja körül olyan folyamatosan csoportosítja a Krónikák elbeszéléséből, Arany, Tompa, Gárdonyi színes rajzaiból, hogy a prózai és a költői darabok egymás folytatásaként hatnak, s nyomukban egységes, eleven kép alakul
