Protestáns Tanügyi Szemle, 1927
1927 / 9-10. szám - A szegedi egyetem üdvözlő irata Schneller Istvánhoz
196 Egyházára nézve felejthetetlen az a működése, melyet a teológiai tanügy terén kifejtett. Jeles javaslatai és tanulmányai ma is ev. ped. irodalmunk becses ereklyéihez tartoznak. Rendszere számára a személyiség pedagógiájának a nevét veszi igénybe. Schneller emez erősen keresztyén szellemű személyiség-pedagógiája lényegesen különbözik a hasonló, de esztétikai vagy naturalista szellemtől átitatott elméletektől. A személyi tényező pedig megkülönbözteti őt a herbarti pedagógiától is, mely a nevelő által felépített objektiv elemre, az íntellektualizmusra és didaktikára helyezi a fősúlyt. Schneller vérbeli protestáns pedagógus, akit mai fényes pozíciójában is benső szálak fűznek az ev, iskolához és egyházhoz.“ (Szelényi Ödön: A magyar ev. iskolák története 1917.) „Herbart hatását nem tudta ellensúlyozni Scheller működése sem, annyival kevésbbé, mert a pedagógiai elmélete, melyet Fichte gondolataiból kiindulva konstruált meg és a személyiség pedagógiájának nevezett, sokkal inkább az elvont teória magaslatain járt, semhogy komoly gyakorlati eredményeket hozhatott volna létre.“ (Dr. Nagy József: A filozófia története. 1927.) „Schneller eszményi magaslatról vizsgálja az egyetem feladatát, szemléli jelen egyetemi életünk hiányosságait, de az eszmény szem előtt tartása nélkül maradandót sohasem alkothatunk. Nem toldásfoldás, hanem Schneller gyökeres organikus reformjaira van szükségünk, ha tanulmányi életünk meddőségén, egyetemi életünk száz baján segíteni akarunk." (Kiss Jenő: A főiskolai reform. 1918.) A szegedi egyetem üdvözlő irata Schneller Istvánhoz. Igen tisztelt Professzor Úr! Nagyrabecsült Kartársunk! A kolozsvári, most szegedi m. kír. „Ferenc József“ tudományegyetem rectora és tanácsa, valamint bölcsészet-, nyelv- és történettudományi kara igaz örömét jelenti és meleg jókívánságait küldi abból az alkalomból, hogy a Mindenható életed 80, évét betöltened megengedte. — Immár 32 éve múlt, hogy Egyetemünk Téged magáénak vallhat s mindenkor nemes eszmények szolgálatában végzett folytonos munkádnak tanúja, e munka eredményeinek élvezője és hirdetője. Az a majdnem teljes három évtized, amelyen végig nemzedékek tekintélyes sora ajkaidról nyert a nevelői gondolkodásba bevezetést, azt jelentette, hogy ebben az időben a középiskolák tanárjelöltjei a nevelői hivatás magasztos érzésének tisztult útmutatásával hagyhatták el Egyetemünket; szemináriumokban folytatott munkáddal a tudomány fensége iránt biztos érzéket, az igazság hatalma előtt való meghódolást nevelted tanítványaidban; hivatalos dékáni és retori működésedben is az Egyetem és a tudomány
