Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1885 (28. évfolyam, 1-52. szám)

1885-08-09 / 32. szám

is — tesszük ezt nem ön, — hanem közérdekből Annál inkább kell, hogy szavunk sulylyal essék a mérlegbe. Mélyen tisztelt egyh. kerületi közgyűlés! Mi dunántuli egyházkerület oly szerencsés helyzetben vagyunk, hogy nem kénytelenittetünk középiskoláinkat az állam által segélyeztetni. Igaz ! súlyos e megterheltetés, csak nagy áldozatok mellett történhetik meg. De gondoljuk meg, hogy a függetlenség drága kincs, melyet elvesztve, visszaszerezni majd alig, vagy épen nem lehet. Gondoljuk meg, hogy a függetlenségnek ára nagy. Ingyen sem adják sem veszik. Én mint első választott tisztviselője e kerületnek, kell, hogy a kerület szellemének hű kifejezője is legyek. Azért ez alkalommal is 200 frtot a soproni tanári nyugdijalapnak, 100 frtot a bonyhádi algymnásiumnak az 5-dik tanár fizetésére, 100 frtot a kerületi gyámintézetnek tisztelettel felajánlok, s ezzel a gyűlést megnyitottnak jelentem ki. ISKOLAÜGY. Iskolai értesítők. 10. A dunántuli ev. ref. egyházkerület papai főiskolájának értesítője. Igazgató Baráth Ferenc. Értekezés: Az erdei lak, dr. Kapossy Luciántól. Tanulók sz. a hittani szakban 39, a jogi szakban 20, a főgymnásiumban 322, a tanitó-képző intézetben 35. E tanintézetünket kipótolhatatlan veszteség érte Bocsor István halálában. A jogakadémiát, melyet 1834-ben Tóth Ferenc superintendens alapított, s melynek akkor a nagynevű Stettner (Zádor) György volt tanára — közelébb — tudvalevő'eg — feloszlatják; az igazgató kifejezi abbeli reményét, hogy ez intézet fol fog még támadni halottaiból. Hiú remény, melynek teljesülését az igazgató ur nem éri meg. A harmadik egyetem felállítása s a felsőbb oktatásnak ezzel egyidejűleg tervezett rendezése, ha a jogi szakoktatás terén az akadémiai rendszer megszüntetését nem vonja is maga után: mindenesetre a kevésbé életkepes és szükséges prot. jogakadémiák feloszlatását fogja eredményezni. Hogy a pápai jogakadémia még ezt az időt sem volt képes bevárni s elnéptelenedett: ép ezen körülmény bizonyítja fölösleges voltat. Mi részünkről a fájdalom érzetével vettük ugyan tudomásul a pápai jogakadémia bezáratását, mint átalában bármely protestáns tanintézetét; de vigasztal bennünket annak tudata, hogy az akadémiára eddig fordított kiadások a többi intézeti ágaknál mutatkozó hiányok fedezésére fordíttatván, az utóbbiak virágzása fog elősegittetni. Mint nevezetesebb eseményt a pápai főiskola egy évi eletéből még ki kell emelnünk, hogy a főiskola kebelében meteorologiai észlelő állomás rendeztetett be. 11. A szegedi állami főreáltanoda értesitvénye. Igazgató Hoffer Endre. Értekezés: A szegedi bor, Csonka Ferenctől. Tanulók sz. 145. 12. Elnöki jelentés a balatonfüredi szeretetház 1884. évi állapotáról s 14 évi működéséről. Szerkesztette Écsy László, az igazgató-tanács társelnöke. Igazgató Nagy Áron. Az intézetbe, fennállása óta, 164 növendék vétetett föl. 13. A miskolci ág. h. ev. gymnasium és elemi iskolák értesítője. Gymnasiumi igazgató Horváth Sándor, elemi iskolai igazgató Wolfgang Lajos Tanulók sz. a gymnasiumban 77, az elemi iskolában 210. Az igazgató reményét fejezi ki, hogy az állam segélyben fogja részesíteni a gymnasiumot. A gymnasiumi tanterven az országos törvény kívánalmainak megfelelő változtatások végrehajtattak. Az igazgató azonban konstatálja, hogy sok olyan uj intézkedés nem vált be, melyet hasznosnak állítottak; soknak képző ereje nem bizonyult be olyannak, melynek behozatalával a túlterheltetést meg lehetne akadályozni. Minden tárgy, amely előadatik, nagyobb terjedelmű lett, több igény fűződik hozzá, más tantárgyat is felölel: mégis az mondatik, hogy ez mind a túlterheltetés ellen való óvintézkedés. Anélkül, hogy ezen vélemény érdeméhez hozzászólanánk, elismerésünket fejezzük ki annak közzététele felett, egyszersmind nem mulaszthatjuk el fölhívni a többi középiskolák igazgatóit is, hogy tapasztalataikat az uj tantervre és tanszervezetre vonatkozólag ha nem is nagy apparatussal készült dissertatióban, de legalább röviden, évi jelentésök keretében, hasonlóképen adják elő. Igy és csak is igy lehet aztán majd idővel a hiányokat pótolni, a tévedéseket kiigazítani. 14. A szatmári kir. kath. főgymnásium értesítője. Igazgató Hehelein Károly. Tanulók sz. 341. 15. A losonci állami elemi iskola értesítője. 9-dik évfolyam. Értekezés: Családi nevelés. Növendékek száma 130. 16. A székelyudvarhelyi ev. ref. collegium értesítője. Igazgató Bod Károly. Értekezés: A történelem tanítása (székfoglaló), Solymossi Endrétől. Tanulók sz. az elemi iskolában 129, a gymnasiumban 186, összesen 315. A középiskolai törvényről az igazgató ezeket írja: »E pillanatban még nem mondhatunk többbet a középiskolai orsz. törvényről és a mi conventi tantervünkről, minthogy próba alatt állanak s legalább véget vetettek a zsibbadt, stagnáló allapotnak és fölserkentették mély álomba merült középiskolai nevelés- cs oktatásügyünket aléltságából.« Változások a tanári karban: a nyugalomba vonult Kis Ferenc helyére Solymossi Endre s az. eltávozott Derzsi K. Ferenc helyére Irsai József választattak meg. A collegiumi épület második emeleti részének kiépítésére 25 ezer forintnyi költségelőirányzat mellett a szükséges lépések megtétettek. 17. A lőcsei m. kir. állami főreáliskola értesítője, 16-dik szám. Igazgató Kupetz Lykurg. Értekezés : A levegő (Dr. Erisman nyomán), Borostyány Bélától. Tanulók száma 100. 4 18. A nagykőrösi községi felsőbb leányiskola értesítője. Igazgató Szurmó Ambrus. Növendékek száma 20. 19. A kiskunhalasi helv. h. lyceum értesítője. Igazgató Csontó Lajos. Tanulók száma 189. A lefolyt tanév nevezetes az intézet történetében, azzá teszi az uj tanterv életbeléptetése, a tanárok fizetésének fölemelése és a tanulók számának megszaporodása. Az uj tanterv célszerűségére vonatkozólag a tanári kar még határozott nyilatkozatot nem tesz. Tapasztalása az volt, hogy az eddigi rendszer helyett a tanév egy egésznek vétetvén fel, az év első kétharmada alatt, midőn a tantárgyak még ujak s a lecke részletesebb, a tanulók nagyobb szorgalmat és több sikert tanúsítottak, az ismétlésre rendelt utolsó harmadban pedig hanyatlás mutatkozott. Hogy azonban e jelenség az uj tanrendszernek, vagy pedig a tanulók szorgalma hanyatlásanak és a tanarok tulkövetelésének tulaj-