Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1884 (27. évfolyam, 1-52. szám)

1884-04-20 / 16. szám

391 PROTESTÁNS EGYHÁZI ÉS ISKOLAI LAP. _ 392 tése, megtanulása utján annyira megismertettük, hogy az egészről is van némi fogalmuk: akkor a bibliával közelebbről is meg kell őket ismertetnünk. És azt e három irányban : a biblia, származásánál, tartalmánál és hatásánál fogva szent könyv ; a biblia egységes, egy a főtartalma: Krisztus, és azért mégis két részre oszlik, ó- és uj szövetségre, és itt azután az ó- és uj szövetség közötti viszonyt mutatjuk fel, s az ó- és uj szövetségi könyvek beosztását nyujtjuk tartalmuk szerint, röviden jellemezvén az egyes könyveket, s felemiitvén szerzőiket, mindenkor különösen az uj szövetségre való főfőfigyelemmel. Ezen biblia-ismertetésnek, a biblia-olvasási fokozatnak lehetőleg végére, de semmiesetre sem elejére kell tétetnie. 2. Az élő hit szilárdul az egyháztörténet tanítása által. Ebből tudják meg a növendékek, mi módon nyilatkozott az evangelium megszentelő ereje a világ történetében. Itt sem szabad az anyagot halmozva nyújtani, de igenis a keresztyén egyház — mint isten országának — külső fejlődésében érdemeket szerzett, erényeikkel tündöklő férfiak élet- és jellemrajzának (mivel nagy fontossága van a valláserkölcsi élet tanításánál a példára való hivatkozásnak, s mivel az élet az élet mestere), továbbá az egyház életében,, fejlődésében felmerült főfő eseményeknek elbeszélése, ecsetelése ugy történjék, hogy az a gyermek valláserkölcsi életére képzőleg hasson. S ennélfogva az egyes korszakok szellemét meghatarozó vallásos eszmék alkotó ereje és hatalma, a jól szerkesztett élet-, jellem- és korrajzokban ugy adassék elő, olyan irányban, hogy ezen előadás a Krisztus szellemének győzelmét a világ felett tüntesse ki. 3. Az elemi vallástanítás legmagasabb fokán áll a hit- és erkölcstan tanítása, egybefoglalva a káté alapján, a szentírásból merített egyházi tan bizonyos egysége, lényeges vonásai, rövid, velős mondatokban, az elemi oktatásnak megfelelő rendszerben és keretben. Egyházunk alapos okoknál fogva ragaszkodik Luther kátéjához. Mert ez a szentíráson alapulva az ev. egyházi tan rövid foglalatát nyújtja, s egyházunk ebben valóban azt látja, a minek a kátét Luther nevezte, t. i. „a világiak bibliáját4

. S ha ezen káté kiváló vallástanitók, mint p. o. egy Stier, Palmer, Nitzsch, Itzerott utmutatása szerint kezeltetik s dolgoztatik át, a mai kor szinvonalán álló nevelés- és oktatastan sarkalatos, általánosan elismert főelvei alapján: akkor a hit- s erkölcstan csakugyan azon benső egységében tűnik fel, a mint azt kezelni, a valláserkölcsi élet természetes egységénél fogva az elemi oktatás terén kell. Végül minden egyes osztalyban a valláserkölcsi nevelésnek lényeges, kiegészítő részét képezi a vallásos ihlettségből származó ének és ima. IV. A valláserkölcsi nevelés tananyagának beosztása az egyes elemi iskolák osztályai szerint. A. A) A tananyag beosztása hat osztályú elemi iskola részére. Több tanítóval. Iieti 2 óra, félévenként 30 óra. I. Osztály. Feladat: Figyelmeztetés a családi élet körében s a természet jelenségeiben nyilatkozó Istenre, különösen mint olyanra, a ki minket szeret s viszont szeretetünkre méltó; mint olyanra, a ki gondunkat viseli (gondviselő), kihez imádságainkkal fordulhatunk; mint olyanra, a ki mindent tud s lelkiismeretünkben nyilatkozik. Tehát a lelkiismeretesség s erkölcsi fogékonyság felébresztése s ápolása. Es utalás a gyermek-szobából ismeretes embers különösen gyermekbarátra, Krisztusra, az emberek, tanítójára. Semmi tankönyv a gyermekeknél. Midőn a gyermek már az ískolaba szokott és a beszéd- és értelemgyakorlatok utján nyert előképzése már megengedi: akkor a gyermek felfogásához mért alakban (elbeszélések, beszélgetések, tanpárbeszéd utján) a következők által építjük a vallásosságot : 1. Szeretem szüleimet, mert ők szerető gondviselőim (ezek legközelebb állanak), szeretem testvéreimet (mint a szülők után legközelebb esőket) s gyermektársaimat. Apró, könnyű, tartalmas elbeszéléskékkel megvilágított tanpárbeszéd (4 soros versecskében összefoglalt tartalommal). 2. Mert szülőim javamat akarják, — s különösen a jó gyermekeket szeretik, — engedelmeskedem nekik, akár látnak, akár nem. Engedelmesség elbeszéléskékben feltüntetve s kérdések és feleletek utján kifejtve. (Tanpárbeszédben begyakorolva.) 3. Jó szülőimet az Isten adta. O engem szeret. Mindenkit szeret. Isten mindenkinek szerető atyja. Elbeszélés, kérdések és feleletek utján kifejtve. Ezekhez csatolandó egy rövid vonzó versecske, hogy nyomatékosabbá, állandóbbá tétessék Isten szeretetének igazsága. 4. Szeressük Istent, bízzunk benne s imádkozzunk hozzá, mert ő jó atyánk s megadja nekünk, a mi nekünk jó. Elbeszélés. Kifejtés. 5. Ezek után egy-két imádságvers alakjában röviden kiemeljük Isten szeretetét és szeretetet igértetünk a gyermek részéről, p. o. ama kitűnő „Hozzád fohászkodom óh Isten óh atyám4

kezdetű Székács-féle imaban. Hasonlót teszünk 3 ének 3 versével. (Éneklés betanítása, a menynyiben a gyermekek hallása s éneklési képessége megengedi.) Ekkor áttérünk a lelkiismeretre (majd pedig a Krisztusra). 6. A szülők szeretik gyermekeiket, különösen a jó gyermeket. Isten is kiváltképen a jót szereti. O akarja, hogy jók legyünk. Mikép leszünk jók ? Ha Isten akaratját követjük s a szerint viseljük magunkat. Hogyan tudjuk meg szülőink akaratját ? Vagy tőlük vagy testvéreinktől. — Hát Isten akaratját ? Szivemben, lelkiismeretemben. Isten szavát megtudjuk a lelkiismeretből. Lelkiismeretedre hallgass. Itt egy példa elbeszélésében is szemléltetve legyen a lelkiismeret létezése, nyilatkozása és hatalma. (Egy rövid versecske a lelkiismeretről.) 7. Hogy mi az Isten akaratja, megtudom különösen Jézus tanításából. Mit tanít Jézus az Istenről ? Azt tanítja, hogy Isten szeretni akar minket és valóban szeret is, ő a mi szerető atyánk, mi nekünk is szeretnünk kell őt és szavára hallgatnunk. Engedelmeskednünk kell Istennek. Mert 8) Krisztust is azért küldte, hogy minket tanítson, jóvá tegyen és így boldoggá Isten szeretete által. II. Osztály. Heti 2 óra, félévenként 30 óra. Feladat: Vonzó és könnyűded elbeszélések utján Jézus életét megismertetni s őt mint olyat bemutatni, a ki az Istent s annak akaratját legjobban ismerte s ismertette, s mindenkor azt követte. A tanitó kezében (de nem a gyermekekében) legyen egy olyan tankönyv, mely Jézus életét ily nemes irányban, tartalmas előadások, elbeszélések által szemléltesse, domborítsa ki. E tankönyvben reggeli imácska s esti imácska s a ,Mi-