Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1860 (3. évfolyam, 2-52. szám)

1860-05-25 / 21. szám

megismerkedik a tanuló a faj és a nem helyes fogalmával. A tanitás harmadik köre a III. és IV. gymnasiumba jut s magábanfoglalja a rendszer elemeibe való bevezetést. A tanitás negyedik körét az V. és VI. gymnasiumba kell tenni, melynek feladata, hogy az eddigi úton szerzett természetrajzi ismereteket tudományos rendszerbe szedje s állítsa össze a tanuló, a rendszerezéshez csatolván, mint hozzátartozó s kiegészítő részt a természetrajz természettanát is, mint a milyenek az élő természetre tartozó életmű- és élettan, továbbá élettelenekre tartozó kristálytan, a geognosia és geologia. A természetrajz tanmódszere egészen gyakorlati vagy is szemléleti levén, miután minden tárgyat megvizsgál a tanuló maga, ezen tantárgy megtanulása nem kerül annyi erejébe, mint ha a könyv holt betűiből, habár rajzok segítségével is, kellene tanulni. A természetrajz osztályonként következőleg osztatik fel: A III. elemi osztály tanul hetenként 4 órán, nevezetesen, Állattant egész éven át hetenként 1 órán. A tanitó válogat egyes gerinces állatok olyan typicus repraesentansait, melyeknek ismerete későbben az állattan reudszere tudománya alapjául szolgáljon; Ásványtant a téli félévben hetenkint 2 órán, szinte a rendszert repraesentáló typicus ásvány példány ok vizsgáitatása utján tanítja. Növénytant a nyári félévben hetenként 2 órán, hasonló modorban. A tanitó vezérkönyvei Lüben Methodiscbe Anweisung in dem Unterricht der Thierkunde. Göncy, vezérkönyv a növénytan tanítása s tanulásában. Ásványtanban ilyen nem létezik, hanem gyermekek számára irott ilyen menetűt Ltiben, Leitfaden in derNaturgeschichtel. —IV. cursus. Ezt a tanitó, míg magyarul ilyent készít valaki, használhatja. IV. elemi osztály tanul hetenként 4 órán: Az állattanból egész éven át hetenként 2 órán a gerinctelenek repraesentansait.; Ásványtanból téli félévben hetenként 2 órán ismétli 8 folytatja a multévieket.; Növénytanból nyári félévben hetenként 2 órán szélesbiti multévi ismeretét , hozzáadja , mintegy összegyűjteti a tanitó az eddig megismert növényekről elvonva a növényéletmü- s némi élettant. A tanitó vezérkönyvei azok, melyek fennebb említve voltak. A tanuló a megismert tárgyakat odahaza képzelete után leírni tanulja. — A Gymnásium I. osztálya tanul hetenként 4 órán Állattant egész éven át hetenként 2 órán. Az eddig megismert egyes gerincesek fajai bélyegeit egymással egybeveti s egymástól megkülönbözteti, a melyből két fajt nem ismer, ezen cél elérhetése tekintetéből ilyet tanul ; s a faji bélyegek ily móddal való ismerete utján megérti a nemi fogalmat sat. Ásványtant tanul téli félévben hetenként 2 órán, a már megismert ásványdarabokat olyanok ismeretével szaporítja, melyeken előtte még ismeretlen kristályalakokat szemlélhet; az eddig megismert kristályalakokat s általában az ásványok bélyege is kezdi rendbe állogatni. Növénytant nyári félévben hetenként 2 órán tanul s törekszik ebben a faj és nemi fogalom megértésére, mintáz Göncy növénytana II. folyamában meg van írva. Az életmű és élettant ismétli. A tanitó vezérkönyvei a fennebbiek s maradnak ezek mind végig. A tauulót a tárgyak leírására, de fogalmazására is kell szoktatni folyvást. II. osztály hetenként 4 órán. Állattanból egész éven át hetenként 2 órán a gerincteleneknek egy nem alá tartozó fajait egybeveti s itt is a faji és a nemi fogalom felfogásában szerez további gyakorlatot. Ásványtanból téli félévben hetenként 2 órán, a multévieket ismétlik, a kristályalakokat rendszer nélkül ismerni tanulják. Növénytanból nyári félévben hetenként 2 órán, a multévieket ismétlik , elöttök ismeretlen növényeket keresnek s a Linné rendszerét kezdik összeállítani. Stbessi János nevelő. (Folyt, következik.) KÖNYVISMERTETÉS. Ünnepélyes egyházi beszéd a marmarosszigeti helv. hitv. evang. templom tűzvész okozta romjai fölött. Tartotta a szentgyülekezethez 1859. october 30-án Szarka József, marmarosszigeti reform, prédikátor. M.-Sziget. A cs. kir. állami nyomdából. 1860. Ara 30 uj kr. A marm-szigeti ref. egyház fólsegélésére. Kitűnő egyházi beszéd, melyen apostoli ihlet leng és vonul végig. „Szándokom volt — így kezdi szónok egyh. tanítása elöbeszédét — már több hetek óta, hogy ama romtemplomtól, melyben folyó évi august. 7-kén, tehát a végzetes hetet megnyitó vasárnapon tartottam utolszor egyházi tanítást, szeretett hallgatóimhoz, miután közisteuitisztelet helyéül immár nem használtathatik — szívélyes végbucsút vegyek. Végbucsúí! oh igen; mert 335 éves imaháza vala azon különben elaggott szenthely a tisztúlt vallás követőinek e városban. Azonban, e vasárnapunk a reformatió évfordulati emléknapjának mintegy szombata levén, kettős érdektalálkozás borongó lelkemet egy nagyszerű magáuünnep tartását igénylő elmélkedésre bivta föl" stb. Az alapigék folytán gyönyörű rajzolatát adja az első ker. egyházi életnek, melyben a tagokat egy hit, egy szeretet, egy értelem, egy érdek forrasztá egymáshoz s Krisztus szelleme hevíté, s erre hívja fel buzdító lelkes szavakban híveit is. Búcsút venni akarván szónok a romtemplomtól , elébb annak történelmi pályáját vonzó érdekes alakban tűnteti föl. Végül azt mondja: „Mmő javítások, fölszerelések tétettek ujabb korszakban egész a jelen év (1859.) feléig templomunk s tornyunk úgy bel- mint küldiszítésérenézve: egyházi jegyzökönyvünk 21