Protestáns Egyházi és Iskolai Lap, 1843 (2. évfolyam, 1-52. szám)

1843-03-11 / 10. szám

akármelly közvetlen anyagi tárgyból, mellyet mint játékszert épen kezökben forgatnak. Mindenek felelt pedig hiven kell teljesíteni azt, mit maga az intézet' neve is kiván, t. i hogy ovó-intézet legyen, 's hogy benne a' kisdedek, mind testökre, mind leikökre nézve igazán védessenek. Erkölcsökre nézve mindennemű fajtalanságok' beharapódzásától óvassanak meg, ártatlan , szelíd és szeretetteljes erkölcsi környezet által , melly a' kisdedek' egész valóját magához hasonlóvá teendi, 's itt Iegüdvösben jelenkezik a' kisdedóvónak hatása. — Testűkről pedig úgy legyen gondoskodva, hogy egészséges és szabad helyen tartassanak , világosság, fris levegő és meleg, kellő mértékben juttassék nekik; mozgásokrul 's pihenésökről, úgyszinte mulattató 's tagerősítő foglalkodásukról meg nem felejtkezvén ; nem hibázhatván a' tisztán tartás és a' tisztasághoz szoktatás is 'stb. — Az értelmi tehetségek' kifejlesztése' érdekében, a' kisdedovó-intézettől, még igen keveset követelhetünk és sokat követelnünk nem is kell, nem is szabad ; legfeljebb hogy az ügyes óvók, szemléletre jól megválasztott tárgyakat adván kezökbe, azoknak legszebb 's legtanulságosb oldalait tüntetvén elő, a' gyenge elme' erejéhez mért beszélgetések' utján, élénkségüknek, vidorságuknak szabad fejleményt engedjenek; 's hogy tehetségűk' bimbait nyelvileg fejlesszék, nekik a' szavak* szép kiejtésében, a'beszélgetés' helyes módjában, a' kívánságok1

és képzeletek' kellemes és Illedelmes kifejezésében kalauzokúi és példányokúi szolgáljanak; hogy figyelműket szüntelen foglalkodtató és czélszerű játékok által ébresszék 's irányozzák 'stb. De mindezeket koránsem rendes és órák szerint kiszabott tanulmány és foglalkodás-tárgyaknak tekintvén. Azonban e' helyett ovó-intézeteinkben mi történik? a'kisdedek már rendszeresen tanulnak; mert mi másnak nevezhetjük azon előadásokat 's magyarázatokat , mik a' földleírásból, természetrajzból , világismeretből, természettanból, számolás-, számvetés-, és időszámításból, alaktanból és mérelem-nemek' ismergetéséből — a' kisdedek előtt tétetnek; továbbá azon vallási verseket, apró énekeket és dallocskákat, nyelvgyakorlatokat , betűisméretet 's betüzést 'stb. ? ezek mind időelőtti kezdetek, 's kívánatos, hogy ezekkel a' kisdedovói felügyelő, tanító vagy inkább óvó, a' gyenge gyermekeket még ne foglalatoskodtassa és ne terhelje, ha korán érő és sebesen fejlő, de a' test' kárán sebesen lankadó elmekorcsokat belülök nevelni nem akar. A' kisdednek, azaz, a' 3—G éves gyermeknek, még épen nem valók a' rendes tanulmánytárgyak, akármi neven neveztessenek is azok; ne féljünk attól, mintha különben a'gyermecskék' elmebeli tehetségei elhanyagoltatnának, hanem emlékezzünk inkább arra, mennyit tanul a' kisded minden tanulmányi utmutatás és vezérlés nélkül, élete' e' gyenge korában? Nem tanulja-e meg egy két év'lefolyta alatt az egész anyai nyelvet ? — pedig ez a' Iegroppantabb tudomány, minek mássát egész életkorunkban sem mutathatjuk fel? — nem szívja-e az élet' e' szakaszában az egész érezhető, hallható és látható külvilágot magába, a' menynyire csak érintkezésbe jő vele? 's nem változtatja-e e' külvilágot bensővé, érzett és szemlélt képekké ? 's nem képez-e ezen képekből ismét hangokat 's érthető beszédet? és még ezenkívül mennyit tanul?! Mind ezek, ha jól meggondoljuk, óriási előmenetelek,, 's óvói tisztjének mindenképen eleget teszen az, ki a' kisdednek az emiitett tárgyak' egyszerű ismeretét, úgy a' mint erre az alkalom és esetesség mutatkozik, vagy a' kisded a* tárgyba botlik, vagy azzal játszik, könnyíti, és a' ki továbbá a' kisdednek különösen a' nyelv' tanulását könnyíti, minden tárgyat a' maga igazi nevén nevezvén 's az érdekesebb természeti tárgyak' szemléletében és a' szemléltnek nyelv általi kijelentésében neki fogékonyságához 's erejéhez arányan, segédkezet nyújtván. De ovó-intézeteinkben a' kisdedeket illy természetes úton fejlődni nem engedjük; a' mi 4-, 5 éves kisdedeink már a' betűket is ismerik, sőt sokan már betűznek is; Magyarország' földképén utaznak, a' növényeket képekből ismerik, Afrika' vadainak történeteit 's leírásait el tudják mondani — a' nélkül hogy a' honiakat ismernék; téreket 's magasságokat hosz-mértékekkel tudnak mérni, a' számvetést értik, az időszámításban egészen a' naptár' készítéséig jártosak; a' természet- 's embertant ismerik 'stb. — Azonkívül sok ovó-intézeteinkben nyilvános vizsgálatok és szemlék is tartatnak, mellyekre számos hallgatóság szokott összegyűlni, közte az elvakított szülék is bámulással és elcsudálkozással sőt tapssal fogadják kisdedeik' előmenetelét, 's tudja isten, milly talentumokat és genieket reménylenek magzatukból felnevelhetni, a' midőn ezek már zsenge korukban annyi tudománynyal megtelvék; — de meg nem gondolják, hogy illy fejlődés nem egyéb mint kisdedeiknek elmebeli gyilkolása; nem egyéb mint erőtetett és mesterségesen előre hajtott növesztés, melly ez apró ártatlan lényeket megfosztja kisdedi életök'minden örömei- 'sbájaitól. Egyébiránt méltó megvizsgálni: honnan van az, hogy nálunk a' kisdedovó-intézetek olly hamar's olly könnyen átfajulnak elemi tanodákká? Én azt gondolom, mivel 1) nálunk az elemi tanodák roszak és hiányosak, 's azért a' kisdedovóintézetek kénytelenek még olly gyermekeket is keblökben tartani, a' kik már a' szoktatóba vagy az elemi tanodába valók, és ezek' kedvökért kényszerülvék az óvók az apróbb növendékeket is — ha csak egészen foglalatoskodtatlanul hagyni nem akarják — olly tárgyakkal foglalkodtatni, mellyek fogalmok'és koruk' határain még túlfekszenek , és