Evangélikus liceum, Pozsony, 1909

37

Építészeti formák, díszítmények rajzolása és festése, fejrajzolás gipszmodell után. Magyar műalkotások ismertetése 8—10 órában. Tanár: Iván Béla Rezső.

Torna, heti 2 óra, mint a VII. osztályban. Tanár: Csiskó Dezső.

V. írásbeli tételek a magyar nyelvből.

Ötödik osztály.

1. Költészet és próza. (Parallel.)

2. Miért vállalta el Thurzó György az ország főkapitányságát? (Értekezés.)

3. A nándorfehérvári győzelem Heltai és Salamon Ferenc előadása szerint. (Elbeszélés.)

4. A szülék iránti szeretet. (Értekezés Sokrates dialógusa alapján.)

5. Szilveszterest. (Elmélkedés)

6. Mire jó, ha naplót vezetünk? (Értekezés.)

7. A valódi műveltség. (Értekezés.)

8. A történetírás nehézségei. (Értekezés.)

9. Ex improviso és ex tempore. (Parallel.)

Hatodik osztály.

1. Próza és költészet.

2. Ágnes asszony tébolyának kifejlődése.

3. Zrínyi, a szigeti hős, jellemzése a Zrínyiász alapján.

4. Szeresd hazádat! (Szónoki beszéd; iskolai.)

5. Fádrusz Mária Terézia szobra.

6. a) Berzsenyi „A magyarokhoz“ című ódájának fejtegetése. (Iskolai.)

b) Minden ország támasza, talpköve a tiszta erkölcs. (Iskolai.)

7. Shakespeare Goriolánusának tartalma.

8. Bánk bán tragikuma.

9. Kisfaludy K. „Kérők“ című vígjátékának tartalma.

Hetedik osztály.

1. Naiv eposzunk.

2. Toldi VI. és Hermann und Dorothea IV. éneke.

3. Szabadon választott tétel.

4. A török áfium ellen való orvosság.

5. A gyalog utazás haszna és kellemei.

6. A felujulás korának népies tárgyú elbeszélő költeményei.

7. Idegen nyelvek tanulásának fontossága.

8. Hogyan védelmezi Kazinczy Ferenc a nyelvújítást?

9. a) Kirándulás Czenkre.

b) „Csak a gyönge szereti önmagát, az erős egész nemzeteket hordoz szívében“.