Pest Megyei Hírlap, 1992. október (36. évfolyam, 232-257. szám)
1992-10-15 / 244. szám
Crescendo íesztivál A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola, a Magyar Zenei Tanács és az Inte-art Festivalcenter közös programjaként október 1j. és október 19. között Budapesten, a Régi Zeneakadémián megrendezik a Crescendo- fesztivált. Gémes Katalin enekesnő estjét október lfi-án tartják meg, október 17-én Eckhardt Violetta hegedűművész, valamint a Schubert Trió lép tel egv- egy önálló műsorban. Vasárnap este Sigurd Slatteb- rekk norvég zongoraművész mutatkozik be a zenekedvelő közönségnek. A fesztivál október 19-én Botos Veronika brácsaművész estjével zárul. Anyagi támogatási nem hapnah Népművelők a munkanélküliekért (Folytatás az 1. oldalról.) némi feszültség a népművelők és a Munkaügyi Központ képviselője között. A nézetkülönbség abból adódott, hogy a művelődési házak ingyen vagy minimális ter.'téű díjért szerveznek, szerveznének tanfolyamokat, ehhez azonban anyagi támogatásra lenne szükségük. A Munkaügyi Központ igazgatóhelyettese szerint az átképzésnek megvannak a maga paraméterei: a heti egy-két alkalommal megtartott tanfolyamok nem kaphatnak ilyen címen táE1 ismerés a várostól A Neufeld Anna-alapítvány idei díjazottjai Vácott évek óta kora ősszel osztják ki a Neufeld Anna-alapítvány díjait, amelyet a képző- és zene- művészetben kiemelkedő alkotók kapnak meg. Az idén Bartos Ferenc polgár- mester mához egy hétre, délután fél hatkor adja át a díjakat fe Lugossi László szentendrei képzőművésznek, Tumbász András váci fotóművésznek, Varga László zeneszerzőnek, a váci székesegyház karnagyának, valamint a Váci Itégizene Együttes tagjainak: Bednarik Anasztáziának, Masopust Katalinnak, Kiss Zsuzsannának, Bokor Györgynek és Laczhegyi Imrének. mogatást. A zsámbéki angol nyelvtanfolyammal például az a gond. hogy csak középfokú nyelvvizsgára készít fel a támogatható felsőfokú nyelvvizsga helyett. Pék Lajos, a budakeszi művelődési ház vezetője — aki már 1938-ban sürgette, hogy készüljenek fel a munkanélküliek átképzésére — a helyi népfőiskola számítógépes tanfolyamához kért támogatásti^Ami- kor meghirdették, több pályázati pénzre számítottak, illetve a gimnáziummal való együttműködésben bíztak, de a helyzet másképpen alakult. Pénzt alig kaptak, a gimnázium óránként ezer forintot kér, gépparkról tehát nem is álmodhatnak pillanatnyilag. Fölvetette a kölcsönzés lehetőségét, ehhez az ötlethez mások is csatlakoztak. Nemcsak számítógépre, de például író- és varrógépekre is szükségük lenne a művelődési házaknak, melyeket pillanatnyilag nem tudnak megvenni. Vass István a népművelői k*rés-k közül a munkanélküliek számára szervezett klubok létesítésének támogatását vállalta, de megígérte, hogy a többi javaslatot továbbítja kollégáinak. Pachner Edit LACIIÁZÁN FONTOS AZ ISKOLA Hobbija az irodalom A hír meglehetősen hétköznapi: az oly sokat emlegetett gondok ellenére az iskolákban mindenütt rendben folyik a tanítás, nem kevés helyen a pedagógusok nagyon is figyelemre méltót produkálnak. Mint például Kiskunlacházán I’ozsár István igazgató irányításával. öt kérdezem: — Mikor cserélte fel a tanári állását a kényelmes, de egyúttal rengeteg gonddal munkával járó igazgatói „bársonyszékre”? — Amennyit én abban a székben ülök! A múlt év nyarán kezdtem dolgozni ebben a beosztásban, és bizony nem volt könnyű megszokni, hogy most már az egész iskoláért én felelek. — ön tősgyökeres kis- kunlacházai, Hogyan tudott — ahogy mondani szokták — próféta lenni a saját hazájában? Mert a hírek szerint az. — Több mint harminc éve tanítok Kiskunlacházán. jól ismernek tehát a kollégáim és rám szavazott a községi képviselő-testület több mint háromnegyed rá- sze is. Ha már megtiszteltek a bizalmukkal, akkor igyekszem rászolgálni. ' — Milyen pedagógiai elvek vezérlik? — A célom az, hogy mind a pedagógusok, mind pedig a gyerekek nyugodt alkotó légkörben bontakoztathassák ki képességeiket. A tehetséggondozás a máE LE GANS, VISSZAFOGOEE, ÍZLÉSES Szárnyaló daru a tálon — Hamarosan kézműves szakkör indul nálunk ... egy fiatal újhartyáni keramikus vezeti. Surman Edit a neve, ismeri? — újságolta néhány hete a hernádi művelődési ház igazgatónője. — Editke? Persze, hogy tudom, hol lakik! Nahát, ő keramikus? — kérdezett vissza a távolsági busz sofőrje, aki mindenkit ismer a faluban; amikor a megbeszélt interjúra igyekezve elbizonytalanodtam, melyik megállónál is kell leszáll- nom. Csodálkoztam, ha egyszer ismeri, hogy-hogy nőm tudja, mivel foglalkozik, de hamarosan megkaptam a választ: — Idén végeztem — mesélte egy fotelbe kuporodva az ifjú keramikus, aki ránézésre egy gimnazista benyomásé. kelti. Asztalán apró lila mezei virágok, polcain egy-egy szép formájú kerámiatárgy, de semmi harsányság, semmi hivalkodás. Rendkívül szerén}7. Halk, határozott hangon fejtegette, hogy úgy érzi, számára a művészet egyelőre elérhetetlen minőség. Gyermekkorát idézve elmondta, mennyire hálás a szülőinek, akik segítettek neki felfedezni a természet titkait, apró csodáit. Szabadidejükben gyakran jártak érdőt-mezőt. Szeretett iskolába járni, minden tantárgyat érdekesnek talált — így a pályaválasztásnál bajba került. Nem tudta, merre induljon, milyen hivatást válasszon. A Közgazdasági Egyetem felvételi vizsgáján döbbent rá, hogy nem akar egész életében száraz adatokkal foglalkozni, az ö világa a képzőművészet, népművészet, kézművesség. Megkönnyebbülést érzett, amikor az egyetem értesítette: nem jutott be. Egy évig a helyi könyvtárban dolgozott, ahol sok más feladat melleit kézmű- vc- foglalkozásokat vezetett gyerekeknek, majd a Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola kiegészítő kerámia szakára iratkozott. Innentől kezdve pontosan tudta, mit akar. Két osztálytársával együtt különórákat vettek, minden technikát, minden mesterfogást el akartak sajátítani. Idén ősszel az ő kezdeményezésükre indul el a szakközép- iskola mesterkurzusa. A rövid pályakép után sorra mutatta szebbnél szebb kerámiatárgyait, tálait, korsóit. Többségük egy, ma már ritkaságszámba menő régi japán eljárással, raku technikával készül, melynek lényege, hogy a keramikus beavatkozik az égési folyamatba. Izzó állapotban kiveszi a tárgyat a kemencéből, és szerves anyagba — fűbe, szalmába, vízbe, fűrészporba — helyezi, hogy lefojtsa az égést. Ettől kapják a rakuzott kerámiák különös, szürkés színüket. Surman Edit művei, formájukat tekintve egyszerűek, díszítései visszafogottak, Ízlésesek: egy lágyan szárnyaló daru, egy ragyogó színekben játszó spirál, vagy mázpötty, csak úgy ..odavetve”. Az elegáns, magabiztos előadásmód nem kezdőre, hanem kiforrott alkotóra vall! — Olyan tárgyakat próbálok készíteni — mondta — , amelyekre talán az a legjellemzőbb, hogy személyhez szólóak, egyediek, amilyenekből nincs több! (pachncr) Dobozok ' '"'{A M r' v* «,,-v iWMm./m mmmmmmmmmmmz-i A..* fe w > /vL ; % ♦ "■ - - - •* ^-,v ■' .s: ‘. > , * . • . . ' • . ••, V. . >, '/■■■■■ v v . . :. - . mi 7 í ' m * Äs m$ 11 sik legfontosabb feladatunk; a tehetséges tanulókkal külön foglalkozunk. — Látható, hogy majdnem elkészült a régi-új iskola. Ki adta rá a pénzt? — A helyi önkormányzat A felújítás és a hat új tanterem építése huszonhét- millió forintba került. Szerencsére az önkormányzat megértette az oktatás jelentőségét. — Napjainkban gyakran hallani: oda a pedagógusok tekintélye. Mi a véleménye erről? — Bizonyára hallott azokról az időkről, amikor a tanító a faluban „szent ember” volt, úgy tisztelték. Az utóbbi negyven év nem segítette ezt a folyamatot. A szellemi értéket semmire nem becsülték, éppen ezért elismerés azoknak, akik végigküszködték ezt az időszakot. Véleményem szerint az igazán erős egyéniségek megpróbálta* alkotni, hivatásukra felesküdve tanítani, s nem >s sikertelenül. Őket mindig is tisztelet övezte, s övezi. — Igazgató úr tagja a képviselő-testületnek is. Hogy lehet ennyi munkát bírni? — Nem könnyen. A feleségem néha tréfásan megjegyzi, hogy idősebb karomra ment el az eszem Félt ugyanis, s ezt köszönöm neki. Szerencsére, mivel matematika—kémia szakos vagyok, racionálisan tudom nézni a dolgokat. Csak azt sajnálom, hogy a hobbimra már alig jut időm. — Beavatna a titkába? — Háromezer kötetes könyvtáram van otthon, de sajnos, kevés időm jut olvasásra. Egy kicsit szokatlan, mert korábban a mindennapjaimhoz tartozott a művelődés. Joggal merülhet fel: matematikus létemre honnan az érdeklődéi az irodalom iránt? Gyerekkorom óta vonzanak a könyvek. Emlékszem, az első fizetésemből egy bőrönd könyvet vettem .. A drága jó édesanyám nem akart hinni a szemének ... Kóbor Ervin Tál és korsó indiánmotivummal Daruraka Népművészetért Szakalapítvány A szakalapítvány pályázatot hirdet olyan népművészeti, népi iparművészeti alkotások létrehozására, amelyék magas színvonalon képviselik a népi kultúra értékálló történeti, kézműipari és háziipari hagyományait, és amelyek a nemzeti kultúra reprezentatív összetevőjeként, ajándéktárgyként jelenhetnek meg a 90-es évek nemzeti és nemzetközi rendezvényein. Pályázni lehet prototípusként elkészített ;— még nem zsűrizett, más pályázaton, kiállításon még nem szerepelt — alkotással, tárgysorozattal, kollekcióval, továbbá részletes, dokumentált tervezettel, olyan alkotásokkal, melyek kisebb-nagy óbb sorozatban történő előállításra is alkalmasak. Pályázni lehet az alapítvány célkitűzésében megfogalmazott tárgyakból álló- kiállításéi rendezésének támogatásáért, illetve az értékálló népművészeti alkotások (tárgycsoportok motívum- kincsek stb.) közreadásának segítéséért. A pályázaton bárki részt vehet, az alapítvány azonban elsősorban népművészek, népi iparművészek, iparművészek, képzőművészek, egyéni alkotók vagy alkotócsoportok pályázatát várja. A pályázatokat 1992. november 15-ig kell eljuttatni a Folkart Rt. központjába (1088, Budapest, Rákóczi u. 1—3.1. A pályázatokat az alapítvány kuratóriuma bírálja el, szakértők bevonásával. Az elfogadott pályamunkákat a kuratórium 80 000 forintig terjedő ösz- szeggel díjazhatja. Az elfogadott pályamunkák sorozatgyártását a kuratórium konkrét összeggel támogatja. Csak formanyomtatvá- nvon, három példányban benyújtott pályázatokat fogadnak el. Importált angol tanárok A Művelődési és Közoktatási Minisztérium, valamint a British Council angol nyelvtanításra kiterjedő együti működésének keretében lehetőség nyílik arra, hogy az 1993—1994-es tanévre angol nyelvterületről érkező , tanárokat . helyezzenek általános és középiskolákba. Ennek közlésére a minisztérium sajtó- osztálya kérte az MTI-t. A tájékoztatás szerint a hozzánk érkező pedagógusok fiatal, friss diplomások, akik mindegyike iskolai gyakorlatszerzés céljából egy-egy évet tölt Magyarországon, miközben segítséget nyújtanak magyar kollégáiknak az angol nyelv tanításában. Az őket fogadó oktatási intézményeknek megfelelő szállSst, mintegy 17 ezer forintos nettó havi fizetést, valamint étkezési hozzájárulást kell biztosítaniuk számukra. Azok az iskolák, amelyek e feltételek mellett készek és képesek fogadásukra, november 15-ig írásban nyújthatják be igényüket a Művelődési és Közoktatási Minisztériumba.
