Pest Megyei Hírlap, 1990. december (34. évfolyam, 282-305. szám)
1990-12-03 / 283. szám
rr\r , 1 in.vti. 1990. DECEMBER 3., HÉTFŐ 4 Biczó Andrds-emUkkiállitás Gödöllőn A SZÁZADFORDULÓ JÁTÉKAI Karácsonyi ex librisek December első szombatján nyílt mes a gödöllői galériában az esztendő utolsó, Vízkeresztig megtekinthető kiállítása, amely Biczó András festőművész munkásságát idézi föl. A jövőre éppen tízéves gödöllői galéria eddig is gyakran vállalkozott ismeretlen, máshol még be nem mutatott értékek közkinccsé tételére. Ennek a vállalkozásnak egyik láncszeme, a Biczó-emlékkiállítás újra megerősíti a galéria országos hírét, rangját. Biczó András nevét talán kevesek ismerik, annál inkább alkotásait. Az újrafelfedezés kellemes élményében részesülhet a néző, amisor megpillantja az Ezeregyéjszaka, az Andersen- és Grimm-mesék kedves alakjait, Gárdonyi Géza- regényeinek, az Egri csillagoknak, a Láthatatlan embernek, az Isten rabjainak színes illusztrációit, a bibliai tárgyú, karácsonyi, húsvéti képes levelezőlapjainak eredeti festményeit, rajzait. Biczó András 1988-ban lett volna 100 éves, de a centenáriumi kiállítás csak most kerülhetett a nagyközönség elé. — A munkák összegyűjtése nagy nehézséget jelentett — mondták el a kiállítás- rendezői: Biczó .Tamás, Kathy Imre és Wirth Irén. A csalad tulajdonában mindössze öt festmény van. A színes akvarell, és temperafestmények közül számos elpusztult vagy ismeretlen helyen kallódik. Az ösz- szegyűjlött anyagot a 20-as, 30-as, 40-es évek terméséből téma szerint csoportosítottuk, A művész sokoldalú munkásságát, változatos témavilágát ez a töredék is érzékelteti : tájképek, útirajzok, regényes tankönyvillusztrációk, stílustáblák művészettörténeti oktatáshoz, naptárak, üdvözlőkártyák, dísztáviratok, levelezőlapok, postai bélyegtervek, menükártyák, díszoklevelek, karikatúrák, reklámgrafikák. A század első félében népszerűek és közismertek voltak a legapróbb grafikái is, könyvjelzőik, bibliai idézetekkel, vagy az általa tervezett város- és megyecímerek, ex librisek, hirdetések,.A Z.wayk- féle „fütyülős” barackpálinka címkéjét és az üveg formáját is Biczó András tervezte. A Gödöllői Művelődési Központ nyomdája vállalta az ex librisek sokszorosítását, amelyet a kiállításlátogatók megrendelhetnek, s így művelődéstörténeti értékekkel bíró karácsonyi ajándékkal lephetik meg magukat vagy családtagjaikat. Az értékek megmentésében minden kis lépes fontos, így ez is. Ennek ellenére hiányérzete van az embernek akkor, ha arra gondol, nem lesz folytatás. Biczó András a Fejér megyei Pátkán született, de ifjú éveit az immár Pest megyéhez tartozó Kosdon töltötte, majd Nagykőrösön az Arany János Gimnáziumban érettségizett. Rajz- tanári pályáját ugyan távol a megyétől, Szepesben, Gölnic- bányán kezdte az első világháború kitörése előtt, majd 25 évet az újpesti faipari, később fa- és fémipari szakiskolában tanított. Megszállott pedagógus volt, türelemmel, szeretettel nevelt nemzedékeket, rajzra, ábrázoló geometriára, bútortervezésre s főleg becsületes munkára, emberségre tanította őket. Talán van grra remény, hogy ennek a kiállításnak az anyagát Nagykőrösön is bemutathatják, s egyszer valahol, valaki majd azt is fontosnak tartja, hogy egy állandó kiállítás idézze fel a századforduló és századelő egy olyan alakját, aki másképp volt nagy, mint a korszak fényét adó óriások: Munkácsy, Zichy, Rippl-Rónai, Csók, Szőnyi, Egry és számos más 'üstökös. ’ A kiállítást megnyitó Gluck Haláltáncának Suzy Magya- rosy által megszólaltatott hegedűhangjai Biczó András szellemiségének nemcsak elfe- ledését kell hogy jelentsék, hanem egyben újjászületését, felélesztését is. Benda Kálmán történész professzor is annak a reményének adott hangot megnyitóbeszédéből!, hogy ma is lesznek — mert szükség van rá — olyan személyiségek, akik oly meggyőzően tudnak hazaszeretetre, nemzeti tudatra, valláserkölcsre nevelni, mint Biczó András egy fél évszázaddal ezelőtt. Űjj írisz Gyermekálm ok, gyermekvágyak Minél egyszerűbb, annál nagyszerűbb még ma is a fából készült játék Milyen sokszor elgondolkodtam kisiskolásként, amikor fogalmazás-gyakorlatokat kellett írnom, s az első zsengék címe vagy akár befejezése illendően így szólt: a legnagyobb élményem. Elcsépeltté vált ez már akkor is sokunk számára, hiszen az élmény — anélkül, hogy annak pszichológiáját mélyebben értelmeznénk — valami olyasféle, ami belénk ivódik, megmarad bennünk, ami örök. A Magyar Nemzeti Múzeum meglepetéssel kedveskedik valamennyiünk karácsonyára. A századfordulón élt középosztály gyermekeinek életét tárja elénk Gyermekálmok, gyermekvágyak . című új kiállításán. Íme hát nagyanyáink, dédapáink gyerekkorába leselkedhetünk be. A kiállítás gazdag anyaga az újszülöttek divatjától, fából készült játékok, az első hajtogatható mesekönyvek, a parányi keresztelőruhácskákon át megmutatja elődeink hétköznapjait és ünnepeit egyaránt. A folyosón még pici, személyes tárgyakat, divatlapokat is láthatunk, Maczkó úr barna képe vigyorog az egyik címlapon, s már meg is érinti a kiállítás látó- : gatóját valami idilli hangulat. Az első teremben bolt, tele csudás játékokkal, és sok a könyv. Mivel Eötvös József népoktatási törvénye alapján minden 6-12 év közötti fiú és Békésen reggeliznek a baba és a macik lány iskolaköteles, igy természetesen korabeli tantermet is láthatunk, s jól tudjuk, a tanulmányi előmenetel már akkor is jócskán befolyásolta a nebulók jövőjét. S mily csoda! Igazi fényképész műterme várja a nagyérdeműt, ahol a fiatalabb látogatók korabeli ruhácskákba bújtatva megörökíthetek. Az itt és most készülő felvételeket pedig — ki tudhatja, így lesz-e —, talán a XXI. század derekán fogják sárguló dokumentumként valahol kiállítani. . A belső térem az otthonéi ahol az ebédlőben bőrüléses, magasítóit etetőszék (a közepén diszkrét lyukkal a bili számára) külön gyerekszoba, égig érő karácsonyfa, megannyi hőn remélt ajándékkal, húsvétra káposztába bújtatott zenélő nyúl, fából készült játékok garmadája, ólomkatonák, öltöztethető papírbabók, pöccintős társasjáték és még íelsorolhatatlanul sokféle muzeális tárgy látható. Ügyes ötletként meg is vásárolhatunk egy reprint kiadású társasjátékot. A kis gazdaasszonyok nevű képes 1X1 remélhetőleg a mi kicsinyeinket is elszórakoztatja, neveli, tanítja majd. Dr. Rózsa Gyula, a.z Iparművészeti Múzeum igazgatója a kiállítás látogatójaként kérésünkre elmondta, úgy véli, azfïft látott 'játékok bizony jócskán különböznek a maiaktól. Össze sem lehet őket hasonlítani. A régiek, bár kopottak, esetleg még kicsit rozsdásak is, de kézművesek munkái, manufakturális eszközökkel készültek jó minőségben, igen strapabírók voltak. JólieKözel három évtizedet töltött katedrán Honti Mária, a Művelődési és Közoktatási Minisztérium helyettes államtitkára. Ezt a feladatkört rövid ideje látja el, ám most sem leit hűtlen hivatásához: nem hagyta magára érettségire készülő osztályát. — Huszonnyolc esztendeje az ELTE T refort utcai gyakorló gimnáziumban tanítok — magyarázza Honti Mária. — Az oktatást nagy nemzeti ügynek tekintem, ami hazánk jövőjét meghatározó kormányzati teendők közé tartozik. Korábban az országos súlyú döntések közül ez jelentőségét, szerepét, helyét — általában csak kinyilatkoztatásokban kapta meg. Ténylegesen azonban nem. Sorsa mindenekelőtt a gazdasági lobbyk szférájában dőlt el. Annak a — társadalmilag mérhetetlenül veszélyes — felfogásnak alapján, hogy léteznek termelő és nem termelő ágazatok. Ez utóbbihoz sorolták az oktatást is. A költségvetés a maradványelv szerint finanszírozta. Ily módon az újrael. osztás során talán még annyi sem jutott el az iskolákhoz, mint amennyit a költségvetésből adni szántak. 0 Milyen hiányosságokat, negatívumokat tapasztalt a magyar oktatási rendszerben? — Nagy hibának tartom, az oktatási rendszer eddigi megmerevedett struktúráját. Ez sem a valós társadalmi igényeknek, sem pedig a fejlődés- és neveléslélektan törvény- szerűségének nem felelt meg! Alig adott módot arra, hogy a különböző időpontban érő gyeAZ OKTATÁS NAGY NEMZETI ÜGY Erkölcsi támasza a tanár tapasztalata rekeknek megfelelő időben kínáljon választási lehetőséget. Tehát nem adott kellő mozgásteret. Súlyos hibaként említem az iskolai oktatás tartalmának egyoldalú, sok vonatkozásban téves vagy hamis beállítású irányítását. Ez azonban nemcsak a tartalmat, hanem a tananyag-közvetítést, annak módszereit is megkötötte. 0 A politika változása befo- jásolta-e abban, hogy elvállalta ezt a funkciót? — Az, hogy én most igen jelentős mértékben kiléptem az iskolai tevékenység köréből, annyiban volt részemről politikai természeti döntés, hogy életemben először látok esélyt a korábban tapasztalt helyzet változására, az oktatásügy új alapjainak megteremtésére. Erről azért teszek említést, mert az elmúlt másfél évtizedben számos olyan hívás — kihívás — ért, posztok felkínálása formájában, hogy elhagyhattam volna az iskolai életet. Akkor azonban nem bízhattam abban, hogy érdemi eredmény elérését szolgálhatnám. Viszont a mostani válságos helyzet ellenére — bizakodom. Az eltelt idő felvértezett ehhez a munkához, elsősorban pedagógiai tapasztalatokkal. Ez olyan erkölcsi tőkét jelenthet, amelyből eg> vezető helyre került pedagógus táplálkozhat. 0 Hogyan lehetne mindenfajta politikai érdektől mentessé tenni az iskolát? — Ha azt is mondom, hogy az iskola legyen mentes pártpolitikái érdektől, akkor sem hiányozhatnak az igazi politikai értékek az iskolából! Elsősorban az egyén és a közösség egymáshoz való helyes viszonya, a szociális érzékenység kerüljön napirendre az iskolai élet gyakorlatában. Szükség van megfelelő társadalmi ismeretekre is: a gyerekek legyenek tisztában állampolgári jogaikkal,, s azzal, hogyan lehet ezekkel törvényesen élni. Politikai értéknek nevezném a kölcsönös türelemre, a másik ember tiszteletére nevelést; vagy annak felismerését, hogy egyedül soha nem birtokolhatjuk a teljes igazságot! Mindannak, ami a politikai értékekkel, öntudattal és erkölcscsel érintkezik, jelen kell lennie az iskolában is. @ A jelenlegi oktatási rendszer kettős arculata: egyidejűleg érvényesülnek a válság, illetve a megújulás igényének tendenciái. Vajon melyik fog felülkerekedni? — Törvénnyel az iskolarendszert nem lehet rövid idő alatt bevezetni. Azt kell meghatározni, hogy milyen irányba támogatjuk, ösztönzzzük az iskolarendszer organikus átalakulását. Például : be lehessen építeni olyan iskolai évet, hogy a diáknak a megszégyenülés lehetősége nélkül módja legyen a hiányokat természetes úton pótolni. Erősíteni kell az iskola társadalmi kontrollját is. Itt kerül elő az iskolaszék. Fogalma még n^m teljesen tisztázott. Pedagógusokból, szülőkből, egyes felfogások szerint meg idősebb diákokból is verbuválódik, különböző kérdésekben állást foglal, javasol. Szorosan szakmai kérdésekre azonban nem terjedhet ki jogosultsága. Az iskolaszék létesítését sem írják elő törvényesen. Hiszen ahol kistelepülés van, és működik iskoláztatási bi .ottság, ott felesleges. 0 Legkritikusabb a szakközépiskolai és szakmunkásképzés helyzete. Ebben Pest megye különösen érintett. Miként lehet ebből kilábalni? — Nem az új idők új szeleként fújom, hogy a szakközép- iskola széles kiterjesztése elhibázott lépés volt. Ugyanúgy, mint a szakoktatás, a túldifferenciált, az általános képzés tekintetében pedig szűkösek 3 lehetőségei egy valóban teljes értékű érettségi vizsga megalapozásához. Mindkét típusban elbizonytalanodott a gyakorlati képzés bázisa. Megteremtése csak akkor lehetséges, ha például az adópolitika nem egyszerűen adóalap-kedvezményben részesíti azt az iparost, vállalkozót, aki a szakmai képzésben részt vállal, hanem adó- kedvezményben. Mégpedig azért, mert állami feladat egy részét veszi át. 0 Mi lesz azokkal az intézményekkel, amelyeket a megyéknek kell vállalni? Gondolok olyan létesítményekre, mint például a hallássérültek iskolája Vácott. — Születnie kell egy olyan törvénynek, amely az önkormányzatok feladatait — így az oktatásra vonatkozókat is — meghatározza. Nagy eredménynek tartom azt is, hogy például az óvoda bekerült a lakóhelyi kötelező alapellátási feladatok közé. Mi a különböző önkormányzati szintekre feladatokat javasolunk meghatározni, és a feladatokat látnánk helyesnek finanszírozni. Aki ezeket ellátja, az kapja meg az állami költségvetésből a normatív támogatást. Vennes Aranka hét a szegényebb gyerekeknek annak idején .sem voltak luxusnak minősülő játékszereik, de ezek a cikkek akkoriban nem voltak igazán megfizethetetlenek. Ma pedig óhatatlanul összehasonlítom az itt látottakat a mai játékboltokban kaphatókkal, akkor siralmas eredményt kapok. Mig a világban, akárcsak Európában is — főleg tömeggyártás révén — jó minőségű, fejlesztő-nevelő játékokat vásárolhatunk megfizethető áron, addig itthon ezek, színvonala erősen alacsony. Nem kell művészszem ahhoz, hogy. a hazai kínálatot siralmasnak lássuk, A Gyermekálmok, gyermekvágyak című kiállítás egyik legifjabb látogatója, Kocsis Anna Erzsébet, négy és fél éves. Fából készült — most vásárolt — játéknyuszit szorít magához. Kérdésünkre elmondja. hogy neki minden tetszik itt, és karácsonyra kér egy kis konyhát, egy boltot, igazi fűszerpolcot és még soksok mindent, mert az itteni játékokat’ nem lehet hazávinni, pedig nagyon szeretné. A kijáratnál emlékkönyv és toll. Kovács Attila és Béla 6 a. Ök voltak ezek szerint az első látogatók. Február 28-ig még sokan követhetik őket. Fekete Ildikó Babák és babaruhák (Hancsovszki János felvételei) Singer és Pfaff márkájú interloock, hobbyloock és automata varrógépek bemutatóvá! egybekötött vására a műszaki osztályon.
