Pest Megyei Hírlap, 1988. szeptember (32. évfolyam, 209-234. szám)

1988-09-20 / 225. szám

1988. SZEPTEMBER 20., KEDD ^pjfgfffcgg» 5 Piaf dalai a máról, a mához szólnak A világ szép mestersége Tényleg nehézfejű az a gyerek? A tanulást is meg kell tanulni Egy kora őszi estén francia sanzonokat hallhattunk a ceg­lédi helyőrségi klubban Pet- rozsényi Eszter előadásában. Az alkalmilag kialakított szín­padon az alig egyórányi mű­sor alatt Petrozsényi Eszter felidézte a híres francia san­zonok hangulatát. Érdekes, szép énekhangja, művészeté­nek drámai ereje megragad­ta a közönséget. A tiszta szö­vegmondás megkönnyítette a sanzonok megértését. Az előadás után beszélget­tünk a művésznővel, aki a Magyar Néphadsereg Művész- együttesének tagja. — Az idén október 11-én lesz Edith Piaf halálának 25. évfordu­lója. Ebből az alkalomból készí­tette ezt az összeállítást? — Nem, az ötlet még a fő­iskoláról származik. Érettségi után az Eötvös Lóránd Tudo­mányegyetem biológia- könyvtár szakán tanultam, de úgy éreztem, hogy a versek vi­lága, a pódium közelebb áll hozzám és a második év után jelentkeztem a Színház- és Filmművészeti Főiskolára. Ádám Ottó osztályában végez­tem 1977-ben. — Egy prózai színésznőt, aki József Attila, Nagy László költe­ményeiből, Arany János balla­dáiból és legújabban pedig a vi­lágirodalom szerelmes verseiből készített válogatást, vajon mi fog­ta meg Edith Piaf dalaiban? — A hangja — érzelmi fű­töttségével — nagyon közel áll hozzám. Van valami benne, ami miatt rögtön fölkapom a fejem s hallgatnom kell. Nem­csak énekelt, de beszélt is a legmagasabb hangokon, s ha kellett, rikoltozott. És a szö­vegek! Számomra minden san­zon egy ballada. A magyar balladák világát, hangulatát idézi föl bennem a francia sanzonok szövegének tömör­sége. szépsége. — Miről szólnak a francia san­zonok? — Reményi Gyenes István, a francia sanzonok legavatot­tabb fordítója azt mondja, hogy a sanzonok tematikája végtelen. A sokszor kárhozta­tott pikantériától a legnyo­masztóbb társadalmi kérdé­sekig mindennel foglalkozhat ami az embereket érinti és ér­dekli. — A franciák még ma is, 25 évvel a művésznő halála után, naponta friss virágot tesznek a sírjára, a Pére Lachaise temető­ben. Ml volt a titka Edith Piai­nak? — A szentimentális, negédes dalok után újfajta stílust te­remtett. Megfogadta felfede­zőjének tanácsát, aki azt mondta, legyél önmagad! Ek­koriban írta az egyik francia újság, hogy olyan sanzonok kellenek Edith Piainak, ami­lyenek illenek hozzá: — s ez a hétköznap realizmusa. Mert énekelni a színpadon a valós életről. Akkoriban ez nagyon új dolognak számított. — Hogyan állította össze a rá emlékező műsort? — A Nem bánok semmit sem című önéletrajzi könyvé­zenének varázsereje van. Régi korok mesemondói tudták ezt a titkot, erről szól a Varázsfuvola, az Apollón- regék, vagy Árion története. A mondabeli görög költő az éle­tét köszönhette a muzsikának: gonosz hajósok a tengerbe lökték, de lantjának hangjaira delfinek gyűltek köré, és há­tukon a partra úsztatták. En akkor ismertem meg a zene hatalmát, amikor em­berhez méltatlan körülmények elviseléséhez segített hozzá. Egyetemistaként második hete robotoltunk egy tizedrangú tsz almáskertjében, barakkban laktunk, húszán egy szobában, együtt az egerekkel, fűtés, me­leg víz, elfogadható étel, és természetesen minden anyagi ellenszolgáltatás nélkül. A szökés gondolatát fontolgat­tam, amikor egy este, útban a sivár tábori étkezde felé, a titkárságról zeneszó hallat­szott. A bekapcsolva felejtett rádióban Gluck Iphigenia Aulisban nyitánya szólt. Vé­gighallgattam, és utána kibír­tam a még hátralévő napokat, hiszen a muzsika sok rosszat képes feledtetni. Az orvosok régóta felhasz­nálják a megfelelően megvá­lasztott dallamok gyógyító ha­tását. Es hányán vannak, akik számára a muzsika vigaszt és bői vettem az adatokat. A nar­rátornak fontos szerepe van a műsorban, mert a sanzonok elhangzása közötti szünetek­ben felidézi a fordulatos, örö­mökben és bánatokban bővel­kedő életút állomásait. — Kérem, legyen segítségemre az elhangzó dalok felsorolásában. — Padam, padam; Könyör­gés; A harmonikás. Ezt kö­veti az a dal, amely a boldog­ságról, a jó szerencséről szól. Az Eluard-vers után egy gyö­nyörű szerelemről szóló dalt választottam. — Elnézést, hogy félbeszakítom, de abból, ahogyan erről az utób­biról beszél, úgy érzem, igen sze­reti. — Valóban így van. A ze­néje nem különösebb, néhány hang az egész, de a szövege nekem nagyon szép. Ezután Aragon Nincs boldog szere­lem című verse hangzik el, majd a Himnusz a szerelem­ről következik. Eztán jön egy sírva-nevetős sanzon, a Mylord. A bőrdzsekis motoro­sokról szóló dalát franciául énekelem, majd ismét egy vers, Michaux: Undor, avagy jön-e a halál. Itt jegyzem meg, hogy az elhangzó verse­ket általában a narrátorok mondják el. — Egy döbbenetes dal, a Fehér köpenyek után ismét egy vers következik. — Igen, s ez Prévert Mi­atyánk című költeménye. A küzdelmes, nyugtalan életút befejezéseként és a műsor utolsó dalaként is felcsendül a gyönyörű vallomás, a Nem bánok semmit sem. — Több sanzont franciául éne­kel. Miért? — Mert ezeknek nincs még magyar fordítása. — Amikor franciául énekel, na- gyobb az utánzás veszélye. Nem fél ettől? — Nem. Ugyanis hiába utá­noznám a hangsúlyait, azok üresek lennének, mert nem ő van mögöttük. Ügy énekelem a dalait, azt fejezem ki ve­lük, amit nekem jelentenek. Edith Piaf egyszer úgy nyilat­kozott: csak addig tudok ki­tartani, ameddig énekelhetek, mert ha már nem énekelhe­tek, akkor biztosan meghalok. Ezt a gondolatsort érzem san­zonjaiból. Ilyen nagy fanatiz­must szerintem képtelenség utánozni. — Edith Piaf első felfedezettje, a szintén világhíressé lett Yves Montand, azt írta róla a könyvé­ben, hogy Edith Piainak aranyból van a szíve; aki hallotta őt éne­kelni, az tudja. De a színpadot érintő kérdésekben szörnyen nagy­igényű. Vajon miből állt ez? — Semmit nem bízott a vé­letlenre. A testtartást, hang­lejtést, mindent alaposan át­gondolt és kidolgozott. Mégis, a színpadon nagyon egyszerű­nek, természetesnek tűnt az, amit csinált. Mindez nem furcsa vagy hihetetlen, hiszen Edith Piaf azt vallotta, hogy sanzont énekelni a világ leg­szebb mestersége... Borsos Hedvig menedéket jelent gondjaik vagy a magány elől. Bár lehet, hogy hangversenyre már csak ritkán járnák — tekintettel az utóbbi időben meglehetősen magasra szökött jegyárakra. De a hanglemez, annak ellené­re, hogy az elmúlt években ugyancsak drágább lett, még mindig megfizethető maradt. Időnkénti kedvezményes ak­ciók, leértékelések, és a tizen­egyedik éve minden ősszel megrendezett Hungaroton hanglemezhetek a maguk pél­dányonkénti harmincforintos engedményével szintén meg­könnyítették a zenebarátok dolgát. Ez utóbbi, több mint egy évtizedes hagyománynak azonban — most úgy tűnik — vége. Hajszál híján már az idén is elmaradt a várva várt ren­dezvény. kérdéses volt, tudja-e fedezni a Hungaroton azt a, várhatóan hatmillió forintos veszteséget, amit számára a hanglemezheti forgalom jelent a harmincforintos kedvezmény miatt. Az utolsó pillanatban azonban a Pénzügyminiszté­rium elengedett egy, a válla­latra kivetett külön termelési Hárman Vecsésről Amatőrbemutató Érdeklődésre számot tartó tárlat nyílt pénteken a monori József Attila Művelődési Köz­pontban. Három amatőr kép­zőművész alkotásai láthatók több mint egy héten keresztül a fővárossal határos nagyköz­ség közművelődési intézmé­nyében. Kiállít egy grafikus, egy fafaragó és egy festő, aki „csudát tesz” képeivel. Több­ször is megtekintve az anya­got, állíthatjuk: az amatőr fo­galom ezúttal valóban csupán azt jelenti, hogy nem főfoglal­kozású. Profi munkákat állítottak ki. Persze egyikük sem sors­döntő, stílusteremtő alkotó. Egyszerűen csak méltóak a „nagyérdemű” figyelmére, annyira mindenképpen, hogy az ember úgy érezze: kedve támadt ezen a vizuális jel­rendszeren keresztül beDújni az általuk megélt világba. A mindössze 26 esztendős Krausz József grafikái is bi­zonyos mértékű mesterségbeli tudásról vallanak, bár érthe­tően nem bizonyítja még, hogy birtokában van az eszközök szabad asszociációs alkalma­zásának. De hát csak 26 éves ... Érettebb, érzelmileg és techni­kailag sokkal kifejezőbb mű­veket kínál Kövesdi József fafaragó, s ez nem is csoda, hiszen túl a hatodik x-en már letisztulnak a strukturális és dinamikai megoldások. Igaz, nála is minden ösztönös. S ítélje meg a befogadó közön­ség, hogy élményvilágával ezek a fafaragások mennyire har­monizálnak. A leginkább markánsnak tekinthető alkotó — e három közül — kétségtelenül Szu- lyovszky József. Számára ez az első számottevő bemutat­kozási lehetőség, pedig elmúlt hetvenéves. „Befutott” ugyan már néhány képe, de igazi kitárulkozásra csak ezúttal nyílt alkalma. Erősen hiszem: ezek a — zsűri által kivá­lasztott — képek nem hagyják érvényesülni az egyéniségét. Több, sokkal több maradt ott­hon, a vecsési ház szobáinak falán. Dr. Szulyovszky ügyvéd úr jogászként leszolgált élet­útjának eddig ismeretlen von- zataira tár kaput az általa kiállított 25 kép. Ösztönösen alkot, nem akar megfelelni semmi követelményvilágnak. Teszi a dolgát: most is ügy- védkedik, unokákat nevel, s ezektől „lopja az időt” a fes­téshez, mert meg akarja való­sítani önmaga belső lényét. Ne mérjük őt Paál Lászlóhoz vagy Szinyeihez, se Czóóelhez, bár a képekről eszünkbe jut­hatnak ezek a zsenik. Szu­lyovszky doktor festőnek ama­tőr, de főleg a pasztellek vilá­gában egészen otthon van. Néhány művét akár meg is őrizheti a mindig szelektáló, mindig szigorú utókor. adót, így ebben az évben a megszokott időben piacra ke­rültek a lemezheti újdonságok. De megnyitóként Bors Jenő, a Hungaroton Hanglemezgyártó Vállalat vezérigazgatója, mondhatni, ünnepélyesen elte­mette a rendezvényt. Elmond­ta, nemcsak az kétséges, tud­nak-e jövőre kedvezményt nyújtani, hanem az is, lesz­nek-e egyáltalán hanglemez­hetek. Mindeddig ugyanis a Hungaroton kulturális vállalat nem 40 százalékos nyereség­adót fizetett, mint az iparvál­lalatok, hanem csak tízszáza­lékosat. Ez tette lehetővé, hogy nyereségükből évente 50—60 millió forintot komoly zenei és irodalmi kiadványaik finanszírozására fordítsanak, és fedezzék belőle a hangle­mezhetek árkedvezményét. Az egységes vállalkozói adóról szóló törvényjavaslat — amely most ősszel került az Ország- gyűlés elé — viszont alaposan megváltoztatja a helyzetet. Megszünteti az egyes vállala­tok kedvezményezettségét, és csak bizonyos tevékenységeket von ki az egységesítendő, 50 százalékos nyereségadó alól. A Nagyon sokszor tévesen ál­lítják egy-egy gyermekről, hogy nehéz a feje és nem tud tanulni. Legtöbbször nem az értelmével van baj, csak egy­szerűen nem ismeri a neki megfelelő tanulási módszere­ket és technikákat. Alakítsuk ki benne a tanuláshoz szük­séges belső feltételeket. Na­gyon fontos, hogy a tanulás­hoz az emlékezetben tartás szándékával lássanak hozzá. Ez fontos szabály; enélkül nem létezik szellemi munka. Legyen világos előtte mun­kájának célja, fontossága és haszna. A világos célkitűzés serkenti a tanulási kedvet. Ha ez nincs, akkor nekünk, szülőknek, ta­nároknak kell közvetett mó­don felkelteni a gyermek ér­deklődését. Az elsajátítandó anyaghoz ösztönzést, indítta­tást kell kapnia. Ez lehet egy izgalmas könyv, film-, mú­zeumlátogatás vagy érdekes beszélgetés, amely kíváncsivá tesz és felkelti a tárgy iránti lelkesedést. A nyelvek tanu­lásához keressünk számukra levelezőpartnert. A tanulás első fázisa a tananyag megértése. Azonban ügyelnünk kell arra, hogy a megértés fokán — azt gondol­va, hogy már tudja is — ab­ba ne hagyja a diák a tanu­lást, mert akkor a feleléskor úgy kell kihúzni belőle majd a tanárnak a válaszokat. Te­hát szükség van a rögzítésre is. Ez nem más, mint a tan­anyag többszöri elolvasása és a lényeg kiemelése, akár alá­húzással, akár jegyzeteléssel. Mint a kerékpárnyom A bevetést hasonlíthatjuk egy sáros úton haladó kerékpár­nyomhoz, amelyen minél több­ször haladunk át, annál mé­lyebb lesz. A tananyag ismé­telt olvasását — még felső tagozatosak is — félhangosan végezzék, mert a látottak és hallottak együtt jobban rög­zülnek. A jegyzetelésre fordí­tott energia pedig többszörö­sen megtérül, mert nemcsak áttekinthetővé teszi az anya­got, hanem az összefoglalá­sokkor megkönnyíti a téma­zárókra való felkészülést. Az ismétlés aranyszabálya: jobb háromnaponként ötször is­mételni. mint egy napon tizenötször! (Idegen szavak ta­nulása enélkül elképzelhetet­len.) A tanulás harmadik fá­zisában a megtanult anyag el­mondása, felidézése követke­zik. Ügy kell elmondani, hogy az világos legyen. Vizsgálatok kimutatták, hogy a tanulók általában az anyag elejét és végét tudják jobban, a köze­pét pedig nem. Pszichológiai törvény, hogy két megtanulandó anyag an­nál inkább zavarja egymást, minél több közöttük a ha­hanglemezkiadást a törvény- javaslat nem sorolja ezen te­vékenységek közé, mint aho­gyan nem tervezik a komoly zenei kiadványok utáni 25 szá­zalékos általános forgalmi adó eltörlését sem. Mindennek kö­vetkeztében a Hungaroton jö­vő évi nyeresége előrelátható­lag 60 millió forinttal csök­ken, ugyanakkor továbbra is befizeti a kulturális alapba a maga mintegy 70 millióra rú­gó járulékát. Ilyen feltételek között a vállalat — akárcsak a könyvkiadók és -terjesztők — aligha képes a korábbiak­hoz hasonló mértékben és színvonalon folytatni kulturá­lis tevékenységét. z egyre szomorodó anyagi helyzet megmutatkozott már az idei, a megszokottnál szerényebb kínálatban is. A lemezgyár mostanában keve­sebb nagy felvételre vállalko­zik, két lemeznél vastagabb album ez alkalommal nem. is került a közönség elé. A vá­sárlók azért így is tizenkét kiadvány között válogathat­nak, és közben reménykedhet­nek: hátha mégsem teljesedik be a fenyegető jövendölés, és a költségvetés kétségkívül sza­kadéknyi hiányát nem a ko­moly zenei hanglemezek árain igyekszik behozni. Mörk Leonóra sonlóság. Tehát nem mind­egy, hogy gyermekeink milyen sorrendben tanulják az egyes tárgyakat. A munka kezdetén — amikor még frissek — ne a kedvenc tárgyukat vegyék elsőként, hiszen azzal még fá­radtan is szívesen foglalkoz­nak. Az agy csak bizonyos be­melegítés után válik fogé­konnyá. Erre az egyik idegen nyelv szótározását és szóta­nulását ajánljuk, amit a ta­nulás befejeztekor újból is­mételhetnek. Ezután az egy­mástól eltérő tárgyak követ­kezzenek. Fontos, hogy min­dig először az elméleti anya­got tanulják meg, és csak utána következzék az írásbeli feladatok elvégzése. Rádió és magnó nélkül A frissen tanultak gátolják a régebbi ismeretek felidézé­sét. Ezért elkerülhetetlen a már tanult anyagrészek idő­közönkénti ismétlése. Ilyenkor azonban már elegendő a tan­könyvben az aláhúzott részek és a kulcsszavak áttekintése. Csak akkor kell részleteseb­ben elolvasniuk az anyagot, ha ezek után sem jut a lé­nyeg az eszükbe. Az erős izgalmi és érzelmi állapot is zavarja a tanulást. Ez különösen vonatkozik a tanulást közvetlen követő idő­szakra. Kevéssé ismert, hogy ennek zavartalannak kell len­nie, mert ez döntően befolyá­solja a tanultak emlékezetben való tartását. Az anyag rög­züléséhez 15—60 perc szüksé­ges. amely természetesen egyénenként változó. Ezért nem szabad rögtön a tanulás befejeztekor gyermekeinknek az érzelmekre különösen ha­tó tevékenységbe kezdeniük. A vizsgálatok kimutatták, hogy a tanulást követő alvás a leghatásosabb a tanult anyag megőrzésében. A szellemi munka közben a rövid szünetek fokozzák a tel­jesítőképességet. Ezért egy- egy házi feladat elvégzése után ajánlatos néhány perces, és Vasárnap Bologna főterén díszes külsőségek között írták alá az európai egyetemek kö­zös alapelveit rögzítő alapok­mányt (Magna Chartát) Euró­pából és a világ más tájairól érkezett egyetemi rektorok, köztük kilenc magyar egye­tem, így a Gödöllői Agrártu­dományi Egyetem vezetője, dr. Petrasovits Imre. Az ünnep­ségre a legrégibb egyetem, a fennállásának 900. évforduló­járól megemlékező bolognai egyetem kezdeményezésére került sor, és mintegy 400 in­tézmény képviseltette magát. A közösen kidolgozott és okmányba foglalt alapelvek kimondják: az egyetemek a tudományos kutatás és oktatás szolgálatában állnak, s így óránként pedig mindenképpen egy nagyobb, 10—12 percnyi szünetet beiktatniuk. Az ennél hosszabb pihenőidő azonban már elveszi a munka lendü­letét. A szünetben frissítsék magukat hidegvizes arcmo­sással, szemtornával (szemkör- zés, a szem függőleges moz­gatása), fordított testhelyzetű és gimnasztikái gyakorlatok­kal (például fejen állás, tar­kón állás) és friss levegőn légzésgyakorlatokkal, valamint szőlőcukorral és üdítőitallal. A szülők előtt jól ismertek a tanulás külső feltételei, ezért csupán a felidézés vé­gett említek meg néhányat. Gondoskodnunk kell a helyi­ség megfelelő szellőztetéséről, mert oxigénhiányos szobában nem fog jól az agy. Ügyel­jünk arra is, hogy a gyerme­künk asztalán mindig csak az éppen tanult tárgy felszerelé­sei legyenek. A nem odavaló darabok csak elterelik a fi­gyelmét. Ne foglalkozzon ne­hezebb témával, rögtön ki­adós étkezés után. Ekkor a szervezet a gyomor számára biztosítja a megfelelő vérellá­tást, amelyet az agytól von el. A csend is a koncentrálást se­gíti elő. Ne engedjünk tehát bekapcsolni rádiót, televíziót, magnót vagy lemezjátszót. Az Eszpörgető haszna A figyelem, a koncentrálás nagyon jól fejleszthető, külön­féle játékos memóriagyakor­latokkal és kirakójátékokkal. Az újságárusoknál kapható Eszpörgetők, a Fülesben meg­jelenő fejtörők erre kiválóan alkalmasak. Segítik, hogy a gyermekeink figyelme egy fel­adatra irányuljon. Az sem baj, ha néha elkalandozik; csak az a fontos, hogy képes legyen azt újból és újból visz- szairányítani a konkrét mun­kára. Az említett játékos gya­korlatok éppen ehhez adják a megfelelő szellemi tréninget. Dr. Bognár László, az Országos Pedagógiai Intézet munkatársa függetlenek mindenfajta poli­tikai és gazdasági hatalomtól. Mentesnek és függetlennel« kell lenniük az egyetemeknek mindenfajta ideológiai korlát­tól is, egyetlen céljuk és kö­telességük a tudományos ku­tatás és a tudás átadása. Az európai egyetemek az alap­okmányban síkra szállnak a tudományos kutatás szabad­sága, a kritika szabadsága mellett, egyben hangsúlyozzák a tudománynak az emberiség sorsa iránti felelősségét. A bolognai főtéren rende­zett ünnepségen megjelent Francesco Cossiga olasz köz- társasági elnök, Giovanni Spa- dolini, a szenátus elnöke és a kormány több tagja. Segíts nekem! Rendezte: Bánki Szilárd Kábítószer, szex, szerelem Kábítószerellenes videofilm ősbemutatója a nagykátai filmszínházban. A filmet videokivetítőn szeptember 27-én 16 órakor tekinthetik meg az érdeklődők. A vetítés után vita és beszélgetés az alkotóval. Kriszt György Senki többet — tizenegyedszer? Eltemetett lemezhetek A GATE rektorának részvételével Egyetemi együttműködés i

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom