Pest Megyei Hírlap, 1988. március (32. évfolyam, 51-77. szám)
1988-03-29 / 75. szám
Oftrian A PEST MEGYEI HÍRLAP KÜLÖNKIADÁSA xxxii. Évfolyam, 75. szám ms. március 29., kedd Tudni, hol élünk, kik vagyunk... Elsajátítani a kommunikációt El kell fogadni őket olyannak, amilyenek .i; Az itteni bizonyítványt sehol nem fogadják el... (Hancsovszki János felvételei) Vetélkedő és szemle Az élet...? Mi az élet? A világ idegen, kapcsolataink felszínesek, kiürültek, személyes létünk bizonytalansággal teli. Legjobb volna tudomást sem venni a'z egészről, befogni a fülünket, összeszorítani a szánkat, kezünket szemünk elé tartani. Tehát boldogok a vakok, akik nem látják, a süketek, akik nem hallják, mi folyik körülöttük, a némák, akik nem tudnak beszélni róla? Hát kárhozat-e egy-egy ilyen fogyatékosság, vagy ellenkezőleg: kegyelem, a gondviselés sajátos eszköze? Nem látni, nem hallani, nem beszélni, nem érteni — nekünk a legszörnyűbb büntetésnek tűnik, melyet emberre kiszabhat a természet. E büntetés ellen pedig nincs helye fellebbezésnek, a bajt csupán enyhíteni lehet. Vácott egy olyan intézményben jártam, ahol — feltéve, hogy használható így a kifejezés — hatványozottan fogyatékos gyerekekkel foglalkoznak. „Óvoda, általános iskola és diákotthon” — áll semmitmondóan a bejárat fölött, ám a régi nevet képtelenség levetkőzni: a hallás- sérültek kisegítő intézete működik az épületben. Többről van szó Kizárólag azok a nem vagy gyengén halló gyerekek kerülnek ide, akik egyben értelmi fogyatékosok és másutt nem nevelhetőek. Az országban ez az egyetlen ilyen „tiszta profilú” intézmény, általában csak egy-egy értelmi fogyatékos-hallássérült osztályt tartanak fenn az iskolák — tudom meg Tumann Imre igazgatótól. — Itt többről van sző, mint két, úgynevezett fogyatékosság találkozásáról. Ezek az esetek már egy külön kategóriába kell hogy tartozzanak, melyek külön elbírálást, eltérő módszereket igényelnek. Nem alkalmazható mechanikusan sem a csak siketek, sem a csak értelmi fogyatékosok részére előírt oktatási anyag. Szerencsére a jogszabály rengeteg lehetőséget kínál arra nézve, milyen tantárgyi rendszerben tanuljanak a gyerekek. A tantervűnket például központi előírások figyelembevételével mi magunk készítettük el. — Gondolom, értelmetlen lenne a tanulókat másokkal összehasonlítani, mégis: milyen szintet érhetnek el az itteni diákok? Vagy megfordítva a kérdést, milyen fejlődéssel lennének elégedettek önök, tanárok? — Alapvető célunk a gyerekek társadalmi környezetbe való beilleszkedésének elősegítése, ám ez a beilleszkedés esetenként változik. Vannak, akik a 8. osztály elvégzése után munkába állhatnak, betanított munkások lehetnek. Szerencsére ők alkotják a többséget, de néhányan az iskolát követően a szociális foglalkoztató intézetbe kerülnek. A tanítás náluk inkább arra irányul, hogy képesek legyenek a későbbiekben ön- magukat kiszolgálni, és egy védett környezetben el tudjanak egyszerűbb feladatokat végezni. Viszont a legkisebb eredményhez is a kommunikáció elsajátításán keresztül vezet az út. Ezért nálunk az anyanyelv a legfontosabb tantárgy, ami egészen mást jelent, mint egyebütt. Ennek keretében oktatjuk a ielek használatát, az ujjábécét, az írást, próbáljuk a süketek hallásritmusát fejleszteni, szájról olvasási készségét kialakítani, valamint beszélni tanítjuk azt, akit lehet. — A kisegítő iskolákat általában kicsit mostohagyerekként kezelik az emberek. Az „egészségesek” nem szívesen néznek ebbe a tükörbe. Nem okoz gondot ez a megkülönböztetés? — Ha okoz is, azt inkább a gyerekek érzik meg, mégpedig jórészt odakint, e falakon kívül, mint idebent. Az itteni bizonyítványt sehol nem fogadják el érvényes 8. osztályos bizonyítványként, a továbbtanulás tehát szinte lehetetlen. Csupán egy tanulónk végzett eddig szakmunkásképzőt. Marad a munka. Akik innen kikerülnek. képesek dolgozni, sőt jól dolgozni, de ehhez el kell fogadni őket olyannak, amilyenek. Fogyatékosok. Hogy ebből mennyi probléma adódik, talán nem szükséges elmesélnem. Kétféle nívó Ami magának az iskolának a gondjait illeti... az előbb említettem a továbbtanulást. Nos, ez megoldható lenne egy speciális szakiskola létrehozásával, csakhogy a hozzájárulások, engedélyek megszerzése szinte kilátástalanul bonyolult. Vagy egy másik példa: intézetünk csak enyhe és középsúlyos értelmi fogyatékosokkal foglalkozik, mégis előfordulj hogy elmebetegek kerülnek ide. A véleményező bizottság néha próbaképp, néha azért, mert nem tudja ilyen fiatal korban megítélni a betegség súlyosságát, hozzánk irányít olyan gyerekeket is, akiket másutt kellene elhelyezni. Szóval, ha nem is egyfajta hátrányos megkülönböztetés miatt, de van miért panaszkodnunk. Aztán lassan a nevelésre terelődik a beszélgetés. Előkerül a tanterv, mely figyelembe véve a tanulók állapotát, kétféle értelmi nívóra állapít meg programot. Végigfutok az „A” tagozat, az enyhébb csoport óráin. Az elmaradhatatlan anyanyelven ki-. vül társadalmi ismeretek, földrajz, biológia, matematika, rajz, testnevelés, technika, egyéni anyanyelvi nevelés szerepelnek a papíron. Persze „ez” a földrajz nem „az” a földrajz, amit más iskolákban oktatnak. Valamennyi tantárgy természetszerűleg leegyszerűsített, a diákok képességeire alkalmazott. Legyen helyük Hasonlóan alkalmazkodó a követelményrendszer is: a hatodikosokkal szemben még csupán a szituációkba történő beilleszkedésben, a hozzájuk intézett kérdések megértésében merül ki az elvárás, nyolcadik után azonban már emelkedik a mérce. Előtérbe kerül a munkahely, lakóhely, a társadalom normáinak való megfelelés. A bíróság, a rendőrség működése, az SZTK, a haza fogalma, egyes történelmi események — ilyen ismeretek várnak elsajátításra. Nem nagy dolgok, legalábbis nekünk nem azok. Mégis az élethez mindez elengedhetetlen. Tudni, mi a teendő betegség esetén, tudni, kihez fordulhatunk a bajban. Tudiji, hol élünk, kik vagyunk. Tudni, hová tartozunk. Enélkül nem megy. Mert élni kell, akár így, akár úgy. Falusy Zsigmond FIGYELEM! Harmos Béláné vezette nők kondicionáló tornája 20 éves jubileumát ünnepli. Szeretettel várjuk jubileumi összejövetelünkre a régi tagokat is! Érdeklődni. Kovács Ferencné alapító- tagnál lehet, napközben, a 12-130- as telefonszámon. ISSN 0133—2739 (Váci Hírlap) Megyei komplex vetélkedőre és szemlére gyűltek össze a diákok és pedagógusok Nagykőrösről, Gödöllőről, Ve- csésről, Ceglédről, Érdről. Gyömrőről, Pilisről a váci Széchenyi Utcai Általános Iskolában. A házigazdák nem csupán példásan készítették elő a megyei vetélkedő helyszínét, hanem jól felkészült csapattal is várták az ellenfeleket, akikkel összemérték tudásukat, ügyességüket. Ugyanis a Művelődési Minisztérium által kiírt vetélkedőn versenyeztek a szaktantárgyak ismeretéből, földrajzból, történelemből, magyar nyelv és irodalomból, mozgalmi ismeretekből és ügyességi játékokból. Több helyszínen és állomáson zajlottak a versenyek, közben szabadidős tevékenység — ajándékkészítés, gipszfestés és aerobikitorna — tette színesebbé a vetélkedőt. A csapatok már előre elkészített munkadarabokkal, használati és dísztárgyakkal, játékokkal neveztek a technikai szemlére, melyeket külön díjazott a szigorú zsűri. Az egész napos megyei vetélkedőn első lett a váci csaÉvek óta minden kutyatulajdonos izgatottan várja az eboltás idejét. Az idén örömmel tapasztaltuk, hogy két időpontban vihetjük oltásra kedvenc állatainkat. A kikézbesített hivatalos levélből az is kiderült, hogy aki kívánja, annak térítés ellenében külön időpontban végzik el az eb védőoltását. A hivatalos út tehát semmi kivetnivalót nem hagy maga után. Ennek ellenére évek óta tapasztalható, hogy még e törvényesen adott lehetőség mellett is vannak „kiskapuk”. Ez volt tapasztalható március 21- én is. Hosszú ideig tartó türelmes várakozás után, mely embert, állatot egyaránt megviselt, mellékajtón is bejutott pat, második Cegléd, harmadik Pilis. A négyfős csapatokban hatodik és hetedik osztályos tanulók képviselték iskolájukat, és a legjobbak tárgyjutalmakat, sportszereket és játékokat nyarhettek. A nyertes váci csapat — melynek tagjai: Horváth Attila, Fintor László, Mogyorósi Mihály és Müller Attila voltak — tovább öregbítette a Széchenyi utcai iskola jó hírnevét. Ök, valamint a 2. helyezett ceglédi csapat fogják képviselni megyénket az országos versenyen, amelynek házigazdája a csillebérci úttörőváros lesz. Csütörtök délelőtt néhány órán keresztül hiába várakoztak a váciak a teherkompra, az műszaki hiba miatt csak délután egy^ órakor indult újra el. Hogy' mi volt ez a hiba? Kontor Tibort, a Pest Megyei Révhajózási Vállalat főmérnökhelyettesét Budapesten hívtam fel. „kivételes” kutyagazda. Amikor ezt szóvá tettem, kiderült, hogy csak az időt húzom, ennyi idő alatt már több állat oltását elvégezhették volna. Végül én szégyelltem magam az időhúzás miatt. Mi jogon várom el, hogy mindenki kivárja a sorát? Miért képzelem én azt naivul, hogy társadalmunkban megszűnnek a „kivételes bánásmódok” lehetőségei? Mit kellene tehát tenni, hogy sok embernek ne legyen rossz szájíze, például az ilyen kötelező védőoltás alkalmával? Józsa Kálmánná kutyatulajdonos Vác Emléktábla-avatás A Váci Juhász Gyula Általános Iskola tanári kara és tanulói magukévá téve a Váci Múzeumi Egyesület felhívását. 1988. március 31-én, délután öt órakor a Báthory utcai iskolafalon elhelyezik Vác kiemelkedő festőművészének emléktábláját. Lipovniczky László több éven át ebben az épületben tanította és nevelte az ifjúságot, mint az egykori polgári iskola, majd az általános iskola tanára. Ugyanakkor az iskola rendezésében rajzkiállítás nyílik a festőművész emlékére. Az avatóbeszédet a pályatárs és barát, Bernáth Kálmán tartja. A két intézmény vezetősége szeretettel várja a tisztelőket. — A magas vízállás mostanában megnehezíti a közlekedést. A sodródó uszadékfák gyakran nem láthatóak, a felszín alatt pár centiméterrel úsznak. Egy ilyen uszadékfa szorult a teherkomp hajtóművébe, annak eltávolítása vette igénybe az átkelni szándékozók türelmét. A munka befe- jeztéről, a komp újbóli beindításáról egyébként a rádió Űtinform műsora is tájékoztatta az érdekelteket. — Ha már a magas vízállásról esett szó..., úgy tudom, a pokol-szigeti kompkikötő éppen emiatt került lejjebb. — Valóban, mintegy ötven- méternyire az eredeti helyétől, közvetlenül a csárdánál áll meg most a komp. A szárazföldi közlekedés biztosított innen, különösebb kényelmetlenséggel tehát nem járt a változás, a vízállás indokolta, ennél az úgynevezett magas vízi rámpánál szoktak máskor is kikötni a hajók. — E szerint a helyzet nem ismeretlen a rendszeresen arra járók előtt. Mégis, meddig fog tartani ez az állapot? — Pontosan nem tudnám megmondani, talán egy-két napig. Minden a vízállástól függ... F. Zs. Húsvéti vásár a Naszály Áruházban április 2-áig Ünnepi ajánlatunk: ABC-osztály sonka- és tojásvásár, húsvéti csokoládéáruk, üdítőitalok, naponta más-más engedmény márkás parfümök, húsvéti játékok, ajándékcsomagok, üveg- és porcelánkészletek, kempingasztal székkel, reklámáron könyv hanglem ajándékozásra gyermek-, ifjúsági és felnőttkönyvek nagy választékban. Könyvvásár 50—70%'Os árengedménnyel, amíg a készlet tart. Ra vili-osztály 40%-os árengedménnyel kaphatók lemezjátszók (8-féle típus), asztali rádiók, asztali lámpák és sok más áru bútorosztály 15—20%-os árengedménnyel vásárolhatók csecsemőbútorok, különféle csecsemő- és babaágyak, mini-maxi etetőszékek. Kellemes húsvéti ünnepeket és jó vásárlást kívánunk minden kedves vásárlónknak! Tisztelt Szerkesztőség! Kiskapu - kutyáknak is Papp László Miért állt a teherkomp?
