Pest Megyei Hírlap, 1986. október (30. évfolyam, 231-257. szám)
1986-10-14 / 242. szám
Hatezer kocsi évente A PEST MEGYEI HÍRLAP KÜLÖNKIADÁSA XXX. ÉVFOLYAM, 243. SZÁM 1986. OKTÓBER 14., KEDD Ez a fiú még győzni fog Igazi traktorosnak készült Szigorú zsűri ítélkezett Szép kort megért idős bácsikáktól csodaszép elbeszéléseket hallottam gyerekkoromban az ember és állatok barátságáról. Felére sem emlékszem már, de a szántóvető parasztemberek és lovaik különös, már-már megható történeteit sosem tudom elfelejteni. Pedig őszintén szólva, nem nagyon hittem bennük, főleg az ilyen barátságokban nem, valahogy megfoghatatlan volt számomra az a nagyfokú állatszeretet, ami szinte egyenrangú társsá emelte a derék igavonókat. A műszaki vizsgáztatástól a garanciáiis hibák kijavításáig széles körű szolgáltatást nyújt az idejövő autósoknak a Nagykőrösi Gépgyártó és Szolgáltató Ipari Szövetkezet autószervize. A személygépkocsik közül Szinte valamennyi, szocialista országban gyártott típust javítják, a kis teherkocsikat pedig, a dízeleken kívül, valamennyit. Évente mintegy 10 milliós árbevételük azt jelenti, hogy 6 ezer kisebb-nagyobb gépkocsit javítanak meg és szervizeinek. Felvételünkön Németh Dezső és Csicsó Imre egy Polski akkutöltését vizsgálja műszer segítségével (Hancsovszki János felvétele) Családok a közművelődésért Irodalomról - mindenkinek Hogyan alakult ki a magyar irodalom? Akkora, kérdés ez, hogy talán nincs is ember,'aki kapásból meg tudná válaszolni. Márpedig nagyon szeretnénk tudni, aprócska gyerekeink még -nem tanulták, mi felnőttek pedig ugye hajlamosak vagyunk a feledésre. Annyi baj legyen, a tudást mindig fel lehet frissíteni. Most is kínálkozik rá alkalom. Ha gyerekeinket kézen fogjuk, s október 18-án. szombaton elmegyünk velük a gyermekkönyvtárba, választ kapunk a fenti, kérdésre. Az irodalom születése címmel történeti áttekintést hallgathatunk meg a magyar irodalom kialakulásáról. Ráadásul még egy sorsjegyet is kapunk, ugyanis ez a program a Családok a közművelődésért rendezvénysorozat része. Szóval, ott a helyünk. De akárhogy is van. sajnálom, hogy ma már nem kelnek szárnyra efféle históriák; gépesített világunkban a gáz- olajszagú acél, vas élettelen tömege veszi körül az embert. S vajon ki szereti a testet- lelket zötyögtető, durva hangú monstrumokat? Bár azt mondják, a vérbeli traktoros éppúgy együvé tartozik masinájával, mint hajdanán a mesebeli parasztember a lovával. Érzi minden rezdülését, óvja, vigyázza, babusgatja, mintha sajátja lenne. Tudom, ez a viselkedés még furcsábbnak tűnik, pedig ilyen emberek is V'annak. Alighanem Katona István is közéjük tartozik. A könyök alatt Lám, vörös szerelőruhájában úgy beleolvadt most is az MTZ színébe, mintha ő is része lenne. Csak jöttémre kászálódott elő alóla, olyan olajosán, hogy csak könyök alatt parolázhattunk. Megpas- kolta az öreg masinát, mintha ez a gesztus is a szereléshez tartozna. Kicsit meglepődtem, azt hittem. Katona István az idősebb szakik közé tartozik, ám kiderült, mindössze 17 éves, tavasszal fejezte be az iskolát. Mezőgazdasági gépész. Kirándulások évadján És egyik napról a másikra híres ember. A KGST-orszá- gok legjobb traktorosainak részvételével Bábolnán rendezett szántóversenyen a negyedik helyezést érte el ifjúsági kategóriában. Ügy tűnik, kicsit zavarba hozta a néhány .napja lezajlott esemény emlegetése, pedig nem én voltam az első, s nem is az utolsó, aki szóba hozta itt, a Mészáros János Termelőszövetkezetben. Korán beavatta — Tulajdonképpen már az is szép eredmény, ha valaki ilyen fiatalon belépőt kap egy nemzetközi vetélkedőre ... — Én is azt mondom. Nem is tagadom, nagyon örültem, hogy ennyire bíznak bennem. Igaz, a nyár a mérkőzés jegyében telt el. segédvezetőként állandóan a földeket jártam. Szinte minden gépen dolgoztam, de legtöbbet az MTZ—82-essel foglalkoztam, hogy rninél jobban Összeszokjunk. Ezzel a típussal indultam a versenyen, a B—125-ös ekével felszerelkezve. — Csak azt ne mondd, hogy néhány hét alatt képes voltál a kisujjadba szedni a szántás minden tudományát! — Erről szó sincs. Kicsi kölyök korom óta a traktor a mindenem. Édesapám. - aki ugyancsak traktoros, kint az erdőgazdaságban korán beavatott a gépek világába. Attól fogva nem érdekelt más, csak az ő munkája, így aztán á pályaválasztást is hamar eldöntöttük. Az Örkényi szakiskolában tanultam tovább. A májusi szakmunkástanuló-versenyen első lettem, vizsga nélkül szabadultam. Főleg ennek az eredménynek köszönhetem, hogy a bábolnai versenyre javasoltak. — Ott mit kellett produkálni? — A versenynapot megelőző hét teljes egészében gyakorlással telt el, de szükség is yolt rá. meglehetősen szigorú zsűri ítélkezett felettünk. Az egyenesvonalúságtól a nyitóbarázda profiljáig mindent pontoztak, ami a traktoros ügyességével hozható összefüggésbe. A mezőny nagyon erős volt. mindössze fél pontok döntötték el a helyezéseket. Lelkűk van — Idehaza milyen volt a fogadtatás? — Volt, aki irigykedve hallgatta a történteket, de azt hiszem, a munkatársaim többsége örül a helyezésemnek. Szüleim még nálam is jobban. Sokan firtatták azt is. milyen jutalmakat kaptam a szereplésért. Hát, emiatt igazán nem érdemes irigykedni, szerintem az erkölcsi haszna sokkal nagyobb annál, mintsem anyagiakkal ki lehetne fejezni. — Korábbi terveid, elképzeléseid változtak-e azóta, hogy tarsolyodban a szép eredmény? — Semmi nincs, amire ez feljogosítson, legfeljebb a további versenyzésekre. Egyszer talán sikerül majd győzni is. Aztán jó lenne továbbtanulni szóval sok mindenen töröm a fejem, de leginkább abban bízom, hogy ezután rég^s- régí vágyam is teljesülni fög. Mégpedig az, hogy igazi traktoros lehessek. Mert nem olyan egyszerű ám ezt elérni; elsősorban gépszerelőkre van szüksége a gazdaságnak. Már- már úgy nézett ki, én is megrekedek itt a műhelyben, pedig szántani, vetni, aratni vágyom. Erre készültem, ta nuítam kicsi korom óta. Apám mondta egyszer félig tréfásan: a gépnek, a földnek lelke van, éppen csal1 beszélni nem tudnak. Csodára jó érzés, s messziről meglátszik az, ha szót ért munka eszközével a traktoros ... / My. J. Mozi A nagyteremben Szamurájok és banditák I— II. Előadás 5 órakor. A stúdióteremben Swann szerelme. Színes, szinkronizált francia szerelmi dráma (16 éven felülieknek!) Fél 0-kor. yilágtakarékossági nap Október 31-ét az egész világon a takarékosság napjaként tartják számon.’Újabban sok helyen a teljes október hónapot a takarékosság hónapjává nyilvánították. A nagykőrösi pénzintézetek, mint . mindig, most is bekapcsolódtak a takarékossági mozgalomba, s igyekeznek a lakosságot a takarékosságra buzdítani. A Nagykőrös—Kőcser Takarékszövetkezet, a takarékossági mozgalom keretében, az egész október hónapban a nagykőrösi, kocséri, ceglédi, nyársapáti, torteli - és jászkarajenői kirendeltségében az 5 ezer forinton felüli összeget betevőknek egy sorsjegyet adnak, amelyet a tó takarékossági napon, október 31-én húznak ki, értékes nyereményekkel. Október 31-én az Országos Takarékpénztár kirendeltsége a nagyobb összegeket betevőket megajándékozza, a takarékszövetkezetek pedig megvendégelik a betéteket vivőket. Vödör Olvasom az új belkereskedelmi törvénnyel kapcsolatos lelkendező sajtóvéleményeket. Minden üzletnek magyar neve lesz. Lóm, milyen rugalmas nagy szövetkezeti vállalatunk: remek példát mutatva, megváltoztatta a Frutta-Porta elnevezést Vitamin-Portára. így már aztán igazán magyar neve van! A vitamin — mint az iskolában is tanítják — a vita és az amin szavak összevonásával, összekapcsolásával jött létre. Így lelkendezni egy idegen szón! Nem történt más. csak annyi, hogy cseberből vederbe jutott az ügy. Illetve, ahogy felénk/ mondják, csöbörből vödörbe ... : —!t Sporthírek! Hármas hazai győzelem Nk. Kgy. Kinizsi—Gyömrő 4-2 (1-0). Kinizsi: Tiger — Farkas J., Szabó L., Nyári, Sallai — Kovács Z., Vigh, Porhanda — Benkó, Mari (Szabó B. 53. p.) Toricska (Kovács L. 65. p.). A vendégcsapat védekezésre állt be és a gyors ellentámadásokra épített. Az első körösi támadásnál Kovács Z. jó beívelését a kapus kiütötte. Az ellentámadásnál Szabó L. —Sallai közösen hárított. Mari jó lövését a kapus szögletre ütötte, a hazai kapunál Tiger védett remekül. Változatos, jó színvonalú volt a játék. A 15. percben Kovács Z. átadása után Mari rutinosan fordult le őrzőjéről és a tizenhatosról nagy gólt lőtt. 1-0. A hazai csapat lendületesén támadott, szebbnél szebb támadásokat vezetett, de az újabb gólszerzés nem sikerült. A hazai kapunál Sallai és Nyári hárított. A 30. perc után Vigh két ízben is gólhelyzetbe került, de előbb gyengén lőtt, másodszor pedig a kapus védett jól. A 37. percben Porhanda jó lövését a kapus szögletre ütötte. A 40. percben veszélyes gyömrői támadást szögletre hárított a hazai védelem. A második félidő körösi támadásokkal indult. Benkó beadása után Toricska fejesét védte a kapus. A 47. percben Benkót gólhelyzetben buktatták a tizenhatoson belül. A megítélt 11-est Mari biztosan értékesítette. 2-0. Az 50. percben veszélyes ellentámadásnál Sallai szerepelt jól. Porhanda jó fejese alig kerülte el a kaput. Az 56. percben Farkas J. kapura lövésénél Benkó fejelő mozdulata megzavarta a..védőket és a labda a hálóba került. 3-0. A 65. percben Szabó L. hibázott és gól lett, 3-1. A gól után lendületesebben támadott a vendégcsapat — eredménytelenül. A 80. percben Porhanda veszélyesen beívelt szöglete után a kapus nehezen ■hárított. Egy perc múlva Nyári hosszú indításából Benkó \ szép gólt löt. 4-1. A kezdés utáni támadásnál Sallai szerelése miatt a játékvezető 11-est ítéjt, ezt a gyömrőiek értékesítették. 4-2. A mérkőzés végén is lendületes volt a játék, Vighnek volt gólszerzési lehetősége, de nem sikerült kihasználnia. Az elsú és a második helyezett csapat mérkőzése a várt, jó színvonalú mérkőzést hozta. Nk. Kgy. Kinizsi ifi— Gyömrői ifi 2-1 (1-1). Kinizsi ifi: Hagymásl — Bállá, Kecskés, Czinkus, Sípos — Horváth (Parázs), Hegedűs (Szűcs). Kurgyis — Eszes, On- hausz, Kiszel (Bertalan). A listavezetőt magabiztos, jó játékkal győzte le a körösi csapat, bizonyította, hogy többre képes. Gól: Onhausz, Kecskés Z. Nk. Kgy. Kinizsi serd.—Újszilvás serd. 4-1 (1-0). Kinizsi serd.: Petrik — Csengődi, Csikós, Juhász B., Juhász L. — Pécsi, Szrapkó, Karsai — Madár, Tóth, Balogh (Zsiga). Ötletesen, tetszetősen játszott a körösi csapat, biztosan győzött, de sok helyzetet kihagyott. Góllövő: Tóth 3, és Szrapkó. Javul a körösi labdarúgás, de kissé furcsa — a legnagyobb gond a serdülőknél van. Nincs játékos, most is csak egy csere volt. A pár ezer lakosú vendég újszilvásiaknál hat. Itt sokat tehetnének a testnevelő tanárok, a szülők, no és hová lett az eleinte jól szervezett, jól indult Áfész Kupa, onnan sok tehetség került ki. P. S. KEDDEN Labdarúgás. Ifjúsági sporttelep, 14 óra: Nk. Gimnázium —Nk. Szakmunkásképző, 15: Nk, Toldi—Monori Szakmunkásképző, megyei középiskolás II. korcsoportos bajnoki mérkőzés. ISSN 0133—2708 (Nagykőrösi Hírlap, ŐSZ KEZDETÉN az iskolai csengőszó munkára, tanulásra szólítja gyerekeinket; de ez az őszi mezőgazdasági munkák és a nagy tanulmányi kirándulások kezdetének ideje is. Ilyenkor sok helyütt fölkerekednek á diákok, és tanáraik kíséretében vidáman indulnak felfedező utakra. Vannak, akik csak szülőhelyük közvetlen környékével ismerkednek meg alaposabban, mások nevezetességeket látni elmennek akár az ország másik végébe is. Réges-régi tartozéka a diákéletnek a kirándulás, legalább négyszáz éves. A kései reneszánsz korban, a XVI. század derekán alakult ki ez a szokás. amikor is a humanizmus eszméje termékenyítőleg hatott a pedagógiára. Följ egyezték, hogy legelsőként egy olasz nevelő. Filippo Neri vitte kirándulni kis tanítványait. Neri nevének ezenkívül azért is nagy becsülete van a. nevelés- történetben, mert munkássága ékes bizonyíték arra, hogy játékos, vidám módon is lehet nagyon komoly dolgokat eredményesen megtanulni, nemcsak pálcától, zord tanítótól megfélemlítve. A Rómában tevékenykedő Filippo Neri az 1550—1560-as évekre szegény sorsú növendékeit a levegőtlen sikátorokból rendszeresen átvitte a folyó, a Tevere túlsó partján levő erdős domboldalra, ahol kedvelt játszóhelyük volt egy öreg terebélyes tölgy körül elterülő tisztás. Ettől fogva része az iskolai életnek a kirándulás, amely Neri óta napjainkra csak annyit változott, hogy a pedagógia összekötötte a kellemest a hasznossal, vagyis a kirándulások tervszerűen beépülnek a nevelés rendszerébe, még pontosabban: az ismeretszerzés folyamatába. Mindenféle kirándulásnak fontos feltétele a körültekintő szervesés, az alapos fölkészülés. Valamirevaló pedagógus enéikül nem vág neki az útnak. Gondoskodni kell az utazásról, többnapos kiruccanás esetén a szállásról, a tanulók étkeztetéséről, és ez csak az egyik oldal, mert kívánatos a gyerekek szellemi fölkészítése is. Akár üzembe mennek, akár műemlékek tanulmányozása a cél, vagy ha természeti szépségekben, ritkaságokban szeretnének gyönyörködni, a diákok élménye akkor lesz csak igazán mély és gazdag, ha a nevelő megjelelő szellemi hátteret vetít hozzá. Ilyen esetben a tanulónak lesz mihez kötni a friss benyomásukat, az élmények tartós ismeretekké válnak, beépülnek a műveltségébe. Gyakran hallani elmarasztaló véleményeket kiránduló diákjaink magatartásáról. Az a legfőbb kifogás ellenük, hogy hangoskodnak, lökdösődnek az utcán, a járműveken, s rendetlenek a múzeumban, vagy a gyárban is. Hozzányúlnak a kiállított értékes tárgyakhoz, a drága műszerekhez, gépekhez, nemegyszer veszélybe hozzák magukat, némelyek meg szinte vandál módon viselkednek a természetben. De hát nem annyira a mai fiatalok rosszak, mint inkább bennünk fogyatkozott meg a türelem. Érdemes meghallgatni. miként vélekednek erről a pedagógusok. Ök ugyanis azokat az embereket marasztalják el, akik szinte rettegnek a kiránduló gyermekcsapattal való találkozástól; akik rosszalló megjegyzések kíséretében inkább gyorsan leszállnak a villamosról, amikor csivitelő gyereksereg száll fel; akik a gyárban, az intézményben mogorvák, netán durvák is a gyerekekhez, elfordulnak tőlük. csak ímmel-ámmal felelnek a kérdéseikre, és látványosan fölsóhaitanak, amikor az utolsó tanuló is elhaladt mellettük. Egy nagy gyakorlattal rendelkező pedagógus mesélte nekem a következőket: Én háromszorosan is a bevétel rovatba írom be a kirándulásokat. Először is nagy nyereség diákjaim szellemi gyarapodása, mert sokféle új gyakorlati és elméleti ismerethez jutnak ezeken a napokon. Másodiknak a tanár hasznát említem: ilyenkor, az iskolaitól eltérő körülmények között, oldottabb élethelyzetekben ismeri meg igazán növendékeit, márpedig tudvalevő, hogy a gyerek ismerete kulcskérdése a nevelés sikerének. Arról nem is szólva, hogy a közösségi tudat. is szemmel láthatóan erősödik a kirándulásokon. A harmadik számottevő előny: a tanuló pályaválasztásához kapott segítség, ami* főleg az üzemlátogatások nyújtanak. A FELNŐTTEK nevelési hibái sokszor azzal is magyarázhatók, hogy hamar elfeledik, ők is voltak fiatalok. Zsörtölődés helyett inkább arra gondoljunk, ha egy-egy diákcsapat netán harsányabban vonul el mellettünk, hogy mi sem voltunk különbek egy emberöltővel ezelőtt. P. K. I.
