Pest Megyei Hírlap, 1985. december (29. évfolyam, 282-306. szám)
1985-12-20 / 298. szám
4 Értik a gazdálkodás lényegét Felnőtt itt az új agrárnemzedék „Egy koronagyémánt s ezer koldustarisznya'’ Köztudomású, hogy a magyar mezőgazdaságban az utóbbi negyedszázadban mélyreható változások következtek be. Nemcsak gyökeret eresztett a termelőszövetkezeti mozgalom, hanem olyan termőfává terebélyesedett, amely alatt terítve az ország asztala. Mindemellett a mezőgazdaságnak van ereje nagy mennyiségű -termék exportjára is. Mindez annak eredmé nye, hogy a gabonaföldek hozama két évtized alatt két és félszeresére nőtt, s az egy főre jutó hústermelésben is a világátlagot tekintve ugyanakkora az arány. Jelentősen javult a belső ellátás színvonala, és ezzel együtt az élelmiszerkivitel a hatszorosára növekedett. Jeles múlt Mindez a nagy anyagitechnikai fejlődéssel együtt azoknak a szellemi erőforrásoknak. is köszönhető, amelyek megvannak a mezőgazdasági nagyü zemekb en. A magyar gazdászképzés- nek jelentős múltja van. Gondoljunk nemzetközi rangú egye temeinkre, elsősorban Gödöllő- lőre. Gödöllőre, ahová még Móricz Zsigmond álmodta meg egyik 1919-es cikkében — „Egy koronagyémánt s ezer koldustarisznya’’ címmel — a jövendő magyar gazdasági kultúra ideális gócpontját, amely napjainkra megvalósult. A világhírű intézményből sok jó szakember került ki a felszabadulás óta. Számuk évről évre gyarapodott. Például 1959-ben az ország termelő- szövetkezeteiben alig több mint ezer felsőfokú szakember dolgozott, most mintegy húszezer, és ebből csaknem 3400-an dolgoznak Pest megyében, az ország hasonló közigazgatási egységei közül a legtöbben. Ez érthető, hiszen a főváros közelsége vonzza a kulturálódásra, szakmai fejlődésre is vágyó szakembereket. Ugyanakkor akadnak elhanyagolt országrészek, telve éppenhogy vegetáló termelőszövetkezete kk el. A kiegyenlítődés folyamata azonban megindult. A különféle támogatások a megyék kedvezőtlen adottságú gazdaságaiban is lehetővé tették, hogy értő, kellő felkészültségű vezetők irányítsák az üzemeket. Többet ér Néhány évvel ezelőtt sokat vitáztak a túlképzésről. Történt is némi visszafogás. Még 1977-ben a többi egyetem és főiskola mellett Gödöllőn is csökkent valamelyest a hallgatók létszáma. A Mezőgazda- sági és Élelmezésügyi Minisztérium kiadta a jelszót: kevesebb, ám többet érő diplomát! Ugyanakkor nem biztos, hogy a túlképzést emlegetők- nek volt igaza, hiszen például a gödöllői egyetemre beérkezett álláspályázatok száma évről évre két-háromszorosa a végzettekének. Még inkább világos képet kaphatunk, ha az összes diplomások arányában vizsgáljuk az agrároso- kat. Az 1980-as adat szerint Magyarországon mintegy 500 ezren rendelkeztek diplomával, és ebből 44 ezer volt az agrárvégzettségű. Közülük is alig több mint 20 ezren dolgoznak a termelésben. Hová lett a többi? Igaz, kis százalékuk elhagyta a pályát, de többségük a közigazgatásba ment dolgozni, csaknem 4500- an — főként agrárgépészek — az iparban, a vegyiparban, a kereskedelemben vagy más, fontos helyen tevékenykednek, ahol munkájuk szintén nélkülözhetetlen. Régen elmosódott már az a határ, amikor egy agrármérnök csak kint a földön dolgozhat. A gazdasági fejlődés magával hozta a termelés átrendeződését. Az oda-vissza történő áramlás folytán az iparból a mezőgazdaságba, a mezőgazdaságból az iparba, a közigazgatásból a kereskedelembe. Sok közgazdász, jogász, gépészmérnök dolgozik a mezőgazdaságban, és mindez megfordítva is érvényes. Mert ki tagadná, hogy az értő agrármérnökre szükség van, például a növényvédőszer- vagy a műtrágyagyártásban. A diplomások többségét tehát — az agrárosokat is beleértve — a termelés és az irányítás különféle területein lehet foglalkoztatni, és ma már ez a természetes. Mindegy, hogy a jól felkészült szakember hol fejti ki tevékenységét, csak az a lényeg, hogy népgazdaságilag is hasznos munkát folytasson. Alkalmazkodva Felnőtt egy olyan nemzedék, amely birtokában van a teljes tudásnak, a hozzáértésnek, van szorgalma, tudja, mit, hogyan tegyen ahhoz, hogy az eredmények újra és újra bővüljenek. Ezt égy alkalommal Polgár Mihály, a Pest Megyei Tanács mezőgazdasági és élelmezésügyi osztályvezetője így fogalmazta meg: „Az aszály okozta károkat azért tudtuk mérsékelni, mert gazdaságaink vezetői a napi feladatokat jól irányítják és előre tekintenek. Értik a gazdálkodás lényegét, felvetik a fogyatékosságokat, igyekeznek alkalmazkodni a gyorsan változó körülményekhez.” Bóna Zoltán A képzelet gazdagságát is felmérik Hova menjek, mit válasszak? A december és a január mindig nagyon nehéz időszak az általános iskolák nyolcadik osztályában: pályát kell választani. Igaz, a szülői törődés, vagy a gondos osztály- főnöki munka a tanulók nagy részét már átsegítette a döntésen, de a végső szót mégis most kell kimondani: hova menjek, mit válasszak? A nagykőrösi általános iskolások számára az egyik utat az Arany János Gimnázium és Űvónői Szakközépiskola jelenti a továbbtanulásban. Ez az iskola a tanulók nagy részét tudja fogadni: mintegy száz gimnazistát és harmincöt óvónői szakközépiskolást várnak ide minden évben. Az intézet az idén három lehetőséget kínál a tanulóknak. A legnagyobb számban a hagyományos gimnáziumi osztályokba jelentkezhetnek a végzős általános iskolások. Az 1985/86. tanévben két ilyen osztály nyílik az Arany János Gimnáziumban. Kiket várnak ide? Azokat, akik tovább kívánnak tanulni az érettségi után. Az itt végző tanulók döntő többsége ugyanis nem megy el dolgozni az iskola befejezése után, hanem valamelyik felsőfokú intézetben folytatja tanulmányait. A gimnázium felvételi eredménye 'kiemelkedően jó: az elmúlt tanévben a jelentkezettek 63 százalékát vették fel valamelyik egyetemre vagy főiskolára. Ez az eredmény a legjobb a megyében, de országosan is csak néhány iskola előzi meg a nagykőrösi gimnáziumot. Természetesein a gimnáziumi osztályokba való bekerülésnek vannak feltételei. Igaz, Pillanatfelvételek ünnep előtt A fényképektől könnyebb a táska Reggel hat óra. Az éjszakai eső nyúlós tócsáiba újságlapokat gyűr a szél. A rádió azt mondja, ma plusz 13 fok lesz. A család fáradt, álmos szedelőzködését látva arra gondolok, a sorsnak ma szabad szombatot kellett volna rendelnie. De hétköznap van. Az iskolában kosárlabdaedzés de hová keveredett megint a tornacipő? És hol az óvodás uzsonnatáska? És különben is, miért ilyen vigasztalan ez a reggel, és miért kell felébredni, elindulni és egyáltalán ... De ekkor a házban valahol, valaki zongorázni kezd. Talán egy gyerek, aki fellépésre készül a Télapó-ünnepen. Azt zongorázza: Hull a pelyhes fehér hó, jöjj el, kedves Télapó. Hull a pelyhes... Az más. Ettől fel kell ébredni. A rabszállító kocsi a Mo- nori Bíróság előtt áll. Szürke, rácsos, szomorú. Elöl egyenruhások ülnek benne, hogy hátul kik, azt nem látni. A bíróság ódon, hatalmas kapuja melletti népes család tudja. Áll ott vagy hat felnőtt és egy csapat gyerek. A karonülőket az asszonyok tartják, a nagyobbak ágaskodnak, hogy átlássanak az élősövény felett. Mindenki arcán széles mosoly, a felnőttek biztatják az apróságokat: integessetek! És a kicsik integetnek, mintha pályaudvaron állnának, s a türelmesen álldogáló rabszállító kocsi ekkor elindul, lassan és méltóságteljesen. A kiürülő Olvasó gyerekek Böngésznek, lapozgatnak is, neki is vannak odahaza pa pagájai, s abból a kötetből akarnak minél többet megtudni kedvenc madaraikról. ~k A kilencéves Lizik Zsuzsán na elmondta, hogy két éve jár a könyvtárba rendszeresen. Kora délután lévén nem volt természet? és a Búvár soroza- Nagyon szereti a meséket és a éppen csúcsforgalom Cegléd tokát forgatja szívesen, akár- „tudós” könyveket. Éppen a utcáin, mégis menedéknek tűnt csak a nála 3 évvel idősebb Két koldusdiákot. A Tenkes a piactér csendessége, és mel- Őze László, aki szintén a Tán- kapitányát és az Esze Tamás lette a gyermekkönyvtár. csics iskolába jár. Mindkettő- talpasait kereste a polcokon. A korukból adódó elevensé- jiiknek van odahaza saját kis — Van még otthon három get, a megszokott hangosko- házi könyvtára. fiú- és egy lánytestvérem, dást mintha otthon felejtették A tizenhárom éves Maksa egyikük 8 hónapos, a másik volna a gyerekek, érdeklődve Sarolta éppen egy polc előtt három hét-, nyolc- és és négylapozgatták az olvasmányokat állt. s már kiválogatta Belja- éves. A nagyobbak is olvasnak a polcok között Hóié Melinda jevtől A repülő embert, Fran- könyveket, a legtöbbet és leg- és Kánya Imréné könyvtáro- cisco Marins-tói Az aranybá- szívesebben a hétéves öcsém, sok felügyelete alatt. Mikulás nyák titkát. De mondta, hogy Zolika. Neki szoktam is aján- ide, ünnep oda, meglepő for- nagyon szereti a történelmi lani olvasmányt. De otthon is galom volt a gyermekkönyv- regényeket és a fantasztikus van apunak rengeteg könyve tárban, nem is csoda, hogy az tudományos irodalmat is. — mondja Zsuzsika, év során beiratkozott olvasó- öccsének gyakran ajánl olvas- Egy másik ifjú olvasó azzal tábor 1970-et számlál. mányaiból (Ö a Mészáros is- folytatja, hogy odahaza az ★ kólában tanul). anyukája már kezd aggódni a A tizenegy éves Űcsai Ta- A tízéves Jakab István sok olvasás miatt, mert nem más ezúttal nem a negyven- (Földvári iskola) kalandregé- nagyon jár el focizni a srácok- ezer kötet válamelyikét, ha- nyékről és meséskönyvekről kai. Igaz. most télen ez még nem a német nyelvű eredeti beszélt szívesen mint kedvenc érthető. Nemsokára jönnek az Piff-et nézegette, mondván, olvasmányairól. Az esztendővel ünnepek, a rengeteg játékkal, hogy szépek a rajzai és ötlete- idősebb Mekes Csaba (Déli úti amit aztán néhány nap alatt sek a történetei, mert olvasás iskola) nagy olvasmányéi- megunnak a gyerekek, s újra nélkül is megérti mondaniva- ménvkánt említi a Winnetout. előkerülnek a félbemaradt ollójukat, Ha tudásra, érdekes a Tüskevárt, s büszkén mu- vasmányok. könyvek, gyerek- olvasmányra vágyik, akkor a tatja a Hullámos papagáj cí- magazinok, képes újságok. Bölcs bagoly, a Mit mesél a mű könyvet, mert bátyjának Aszódi László Antal színen pedig átvonul egy kis teherkocsi, megrakva frissen vágott fenyőfákkal. iU:: mii Egy férfi azt mondja a Forrás Áruházról: — Én a Forrást bosszantóháznak hívom, ugye, nem kell magyarázni...? Van úgy, hogy nem kell, de most épp kellene. Hálátlanok vagyunk, vagy csak nem szívesen emlékszünk? Pedig alig pár éve, hogy egymás veséjét könyököltük ki a gyerekszobányi papír- és játékboltban, hogy a szeneskályhát kerülgetve álltunk sorba zokniért, hogy létrával rekesztették ki a vásárlóközönség felét a méteráru-szak- üzletből, mert nem fért be a tömeg, de be akart férni. És most? Sétálgatunk. Szőnyeghalmok és kabáterdők között, kicsi, nagy és közepes Lego-készleteket válogatunk, elférnek az ünnepre díszített karácsonyfák is, és egy kellemes hang a hangszóróból, halk aláfestő zene közben elsorolja az aznapi kedvezményeket, az annyi és ennyi százalékos árleszállítást, boldog ünnepeket, jó vásárlást és kellemes időtöltést kíván. ... bosszantó-ház? üiiii Postás Esztike is siet, neki is tömve a táskája, még alig világosodik, amikor hordja az újságokat, egyszer meg kellene kérdezni, hány kiló karácsonyi üdvözlőlapot kézbesít? Mennyi a súlya a „boldog karácsonyoknak”, papíron ? De egy percre most mégis megáll. Négy fénykép kerül elő a táskából, négy fiatalember mosolyog rajtuk. A legnagyobb már katona, a legkisebb még iskolás. Postás Esztike mindegyikükről mond valami szépet, büszke a fiaira. Aztán elteszi a képeket, és megy tovább. Ettől a négy fényképtől könnyebb a táska és rövi- debb az út. Koblencz Zsuzsa felvételi vizsga nincsen, de az olyan bizonyítvány, amelyben hármasok is vannak, rossz ajánlólevél; akik viszont zömmel jeles osztályzatokat szereztek, nyugodtan beadhatják ide a jelentkezésüket. Tavaly indult a természet- tudományos jellegű osztály, s ez az idén is bizonyára sok tanuló érdeklődésére tart számot. Ide azokat a tanulókat várják, akik mérnöknek, orvosnak, agrárszakembernek vagy állatorvosnak készülnek. Ebben az osztályban nagyobh óraszámban tanítják a diá koknak a matematikát, a fizikát, a biológiát és a kémiát. Akik ebbe az osztályba szeretnének járni, azoknak felvételi vizsgát is kell tenniük, mégpedig matematikából és magyarból. Az előbbiből példákat kell megoldani, az utóbbiból úgynevezett fantá- ziafoigalmazást kell írni, amellyel a képzelet gazdagságát kívánják felmérni. A természettudományos osztályba jelentkezők esetében azt is megnézik, milyen volt az eddigi tanulmányi eredmény: a sok négyes nem jelent biztatást. A harmadik lehetőség az óvónői szakközépiskola. Egy osztály lesz harminc—harmincöt diákkal. Érdekes, hogy az utóbbi években csökkent az érdeklődés az óvónői szakközépiskola iránt. Ennek oka minden bizonnyal az, hogy a pálya telítődött. Ezért gondolt az iskoja arra, hogy fakultatív formában napközis képzést is nyújt a növendékeknek. Az óvónői osztályba jelentkezőknek is kell felvételi vizsgát tenni. Ez több részből áll. A tanulóknak népdalokat kell énekelniük, mesét vagy verset kell mondaniuk, és bizonyságot kell tenniük arról, mennyire talpraesettek, menynyire van bennük rátermettség az óvónői pályára. Aki az Arany János Gimnázium tanulója akar lenni, az a fenti lehetőségek közül választhat. Egy biztos, csak olyanok reménykedhetnek a felvételben, akiknek jó a tanulmányi eredményük. A döntést ugyan most kell meghozni, de az alapokat, a bekerüléshez szükséges jó osztályzatokat már korábban kellett megszerezni. Tóth Tibor Festőpalánták körében Hosszú évek óta először népesedett be a váci Madách Imre Művelődési Központ képzőművészeti szakköre, amelynek vezetője a zebegényi szabadiskola létrehívója, Dániel Kornél festőművész. Továbbra is várják azoknak az iskolásoknak a jelentkezését a szakkörbe, akik kedvet és tehetséget éreznek a rajzoláshoz, festéshez. Papp László felvétele Boldog karácsonyt! lesz, ha felnő és megkérdezi: Né— Kérem, ne ben. Nem háza- tegye le a kagy- sodtunk össze, lót — hallatszott hogy megőrizzük kém miért nincs egy női hang a te- függetlenségün- apukám? Sokszor lefonban. — Vak- két. Későn jöttem arra gondolok, tában hívtam egy rá, hogy kell a nemcsak én, a számot, mert meg- törvényes kapcso- társadalom is hi- örülök, ha nem lat. Kerestem is bás: a gépek rábeszélhetek vala- ilyen boldogságot, baja, a feszültség kivel. Ma van a de nem leltem, csendje, a fiatalok 35. születésnapom Közben hír jött: álomvágya. Évekés egyedül élek. apám meghalt, kel ezelőtt a váci Tudom, én vagyok anyám öngyilkos művelődési a hibás. Még 17 lett. Szégyenében, pont éves se voltam, miattam. Halló. amikor falunkban otthagytam a szüléimét, mert sza- — Tudja, mi a tünk össze egy- badulni akartam legszörnyűbb eb- más baján sírni, a családi keret ben az életben? Halló... szorításából. Ma Amikor az ablamár tudom, hogy kokban kígyóinak semmi sem pótol- a. karácsonyi fája az otthon me- nyék, én meg a '' legét. Talán, ha Duna partján csa- va testvérem lenne, tangolok. En hiáde anyám azt ba nézem a Namondta, ilyen fi- szály, vagy a Duzetésre nem szül nakanyar kira- . .. ,.. még egy gyereket, katait. Nékem ajándékom, Apám évekig fék- nincs kinek aján— Hallgatom. köz- a magunkfajtáknak karácsonyestet rendezett. Négyen jöt— Hallgatom. — Köszönöm. Nem zavarom toBiztosan magának is van gondja, de nékem ez volt a születés- napi és karácsonyi a, hogy valaki megvö beteg volt. dákot venni. Már hallgatott. HalHalló ... arra is gondoltam, 0meg azt — Hallgatom. hogy bárkitől szü— Két évig egy lök, vagy magamférfival éltem De- hoz veszek egy ákváron albérlet- gyereket, de mi se mondtam, hogy boldog karácsonyt. Mészáros Gyula
