Pest Megyei Hírlap, 1985. szeptember (29. évfolyam, 205-229. szám)

1985-09-25 / 225. szám

,W*, 6 » f /J 1985. SZEPTEMBER 25., SZERDA Ä szovjet kultúra napjai A Nazarov-együttes megyénkben A szovjet kultúra napjait 4970 óta ötévenként rendezik meg hazánkban. Idén — ok­tóber 8. és 14-e között — ne­gyedik alkalommal találkozhat a nagyközönség a szovjet kul­túra kimagasló értékeivel. Ebből az alkalomból tartott sajtótájékoztatót tegnap Rátkai Ferenc művelődési miniszter- helyettes. Az idei rendezvénysorozat­nak különös jelentőséget ad hazánk felszabadulásának, a fasizmus fölött aratott győze­lemnek 40. évfordulója, s az, hogy közvetlenül megelőzi a budapesti európai kulturális fórum eseményeit. Magyaror­szág és a Szovjetunió kulturá­lis kapcsolatai immár negyven esztendőre nyúlnak vissza, s ebbe a folyamatba szervesen illeszkednek az egymás orszá­gában szervezett kulturális na­pok. * A négy évtizedes együttmű­ködés eredménye, hogy a fel- szabadulás óta hazánkban százmillió példányban jelen­tek meg orosz és szovjet írók művei, ugyanakkor a Szovjet­unióban 60 millió példányban adtak ki magyar könyveket. Filmszínházainkban évente 35 —40 szovjet játékfilmet mu­tatnak be, a szovjet nézők pe­dig láthatják a magyar film­termésnek mintegy a felét. Rendszeresen műsoron tartják színházaink az orosz és szov­jet szerzők darabjait, évi ti­zenöt-húszat, a Szovjetunió színpadain 25—30 magyar drámát adnak elő minden esztendőben. Mindkét ország­ban több jelentős képzőművé­szeti tárlat segíti egymás kul­túrájának mind mélyebb megismerését. S mindezek mellett szinte fölsorolhatatlan az a számos kulturális prog­ram, amelyet a különböző tár­sadalmi szervezetek, intézmé­Tízen túliak színháza Értő közönséget nevelni Ahhoz, hogy valakiből szín­házszerető felnőtt váljék, már gyermekkorban találkozni kell azzal az élménnyel, amit egy előadás jelenthet. A legkiseb­bek, az óvodások szívesen járnak a mese- és bábelőadá­sokra. De az iskolás kor­osztály valahogy idegenkedik a színházi előadástól. Ez min­den bizonnyal a megértés hiányából is fakad. Az iro­dalomórákon találkoznak a hazai és a külföldi dráma- irodalom klasszikusaival, de ezek kevéssé ragadják meg képzeletüket, önmagukban nem ösztönöznek színházláto­gatásra. Végül is a dráma azért dráma, hogy előadva hasson a színészekkel közvet­len kontaktusba kerülő közön-' ségre. Ahhoz tehát, hogy a gyere­kek megszeressék a színházat, mind gyakrabban kell talál­kozniuk vele. S hogy a dara­bokat igazán értő néző váljék belőlük, fel kell őket készíteni az előadások befogadására. Erre vállalkozott a váci mű­velődési központ, amikor Tí­zen túliak színháza címmel bérletsorozatot hirdetett. Nem egyszerű színházláto­gatásról van itt szó. A hat előadásból álló sorozat kereté­ben három teljes produkciót és három úgynevezett beavató előadást láthatnak a tanulók. Ez utóbbi betekintést nyújt a színházművészet titkaiba, a rendezésbe, a színészi mun­kába. S abba, miként lesz a leírt darabból előadás. A 7-8. osztályosok és a középiskolá­sok ebben az évadban ily mó­don ismerkedhetnek Kisfaludy Károly Kérők és Beumarchais Figaró házassága című darab­jaival és a pantomim jelrend­szerével, kifejezésmódjával. Ugyancsak hat előadásból áll az a bérletsorozat, amit 4- 5-6. osztályosoknak hirdetett meg a művelődési központ. Ebben is szerepelnek teljes; előadások és rendhagyó iro­dalomórák. A gyerekek meg­ismerkedhetnek a Napsugár bábegyüttes előadásai kapcsán a népmese, a népballada mű­fajával és a bábelőadás sajá­tosságaival. Mindkét bérletsorozat szo­rosan kapcsolódik a tan­anyaghoz, azzal a céllal, hogy élményszerűen vezesse be a tanulókat a színház csodála­tos világába. nyék, testvérmegyék rendez­nek. De nem feledkezhetünk meg arról az ismeretközlő, tá­jékoztató tevékenységről sem, amelyet a Szovjet Tudomány és Kultúra Háza végez. Elmondhatjuk hát, hogy a Szovjetunió népeinek kultúrá­ja folyamatosan jelen van ha­zánkban, mégpedig legrepre- zentatív értékeivel. Ennek el­lenére sem haszontalanok az olyan nagyszabású rendez­vénysorozatok, mint a szovjet kultúra napjai. Egyfajta össze­hasonlításra, áttekintésre ad ez lehetőséget a szakmának és a nagyközönségnek. Kereszt- metszetét adja a szovjet kul­turális életnek, megfigyelhe­tők az új törekvések és ered­mények. A programsorozat ünnepé­lyes megnyitására október 8- án kerül sor a Magyar Álla­mi Operaházban. A rendezvé­nyek már egy nappal koráb­ban megkezdődnek Elem Kli­mov Jöjj és lásd című filmjé­nek díszbemutatójával, amely­nek helyszíne a Budapest Kongresszusi Központ lesz. A gazdag programból kiemelke­dik a Moszkvai Nagyszínház vendégjátéka, a világhírű ba­lettegyüttes két darabot hoz Magyarországra. Újító törek­véseiről ismert a Moszkvai Lenini Komszomol Színház, amely a főváros mellett Deb­recenben, Veszprémben és Bé­késcsabán is bemutatkozik. A komoly zene rajongói a Barokk régi zene kamara- együttes, a Moszkvai virtuó­zok kamarazenekar és a moszkvai kamarakórus műso­rai között válogathatnak. De fellép a Magyar Állami Hang­versenyzenekar és a Buda­pesti Filharmóniai Társaság zenekara is Vaszilij Szinajsz- kij vezényletével. A Nazarov Népzenei Együt­tes ízes, népi humorral fű­szerezett produkcióját többek között Cegléden és Sziget- széhtmiklósön is~ láthatja a közönség. A kiállítások közül a leg­nagyobb érdeklődésre minden bizonnyal a Szkíták aranya cí­mű tárlat tarthat igényt: a Szépművészeti Múzeumban a leningrádi Ermitázs anyagá­ból válogatott remekműveket mutatnak be, köztük számos olyan darabot, amely első íz­ben látható külföldön. M. N. P. Miért kevés a pedagógus? Nappalin és levelező tagozaton Pest megyében évek óta krónikus a pedagógushiány, a gyermeklétszám változásával párhuzamosan hol az alsó, hol a felső tagozaton kellene több tanár. Az okok ismertek: több évtizede halmozódnak a pedagógusképzés problémái és az országos átlagnál is rosz- szabb helyzetet csak tovább nehezíti, hogy sokan, ha lehe­tőségük nyílik rá. elmennek Budapestre tanítani, ahol ugyancsak tárt karokkal fo­gadják őket. Szövényi Zsolttól, a Műve­lődési Minisztérium munka, társától arról érdeklődtünk, milyen változás remélhető at­tól, hogy a Zsámbéki Tanító­képző Főiskolán a mintegy kétszáz nappali tagozatos hallgató mellett 217-en kezd­ték meg idén tanulmányaikat levelező tagozaton. A kilencedik év — A kilencedik tanévet kezdték meg idén Zsámbékon. Eddig a helyzet ismeretében csak fokozatosan növelhettük a hallgatói létszámot. Ügy tű­nik, most már megvan a le­hetőség arra, hogy elinduljon egy extenzív növekedés. Az évek során bővült a főiskola profilja előbb az óvónő-, majd a levelező képzés bevezetésé­vel. — Ennék ellenére alig ér­zékelhető, hogy változott vol­na a helyzet a pedagógusellá­tottság tekintetében. — A megye gondjait nem lehet elválasztani Budapesté­től, hiszen az agglomeráció együtt létezik, lélegzik a fővá­rossal. Valószínű, hogy ha enyhül a budapesti hiány, a zsámbéki végzősök egy része majd a megyében helyezkedik el. — Annak azt hiszem min­denki örül, hogy így megug- ,íl>tt a levelező hallgatók szá­ma, dé azt hiszem, eönek kö­vetkeztében több problémával is számolni kell. Hogyan tud­ja például a főiskola megol­dani a nagy létszámú évfolya. mok képzését, nem megy-e a növekedés a színvonal rovásá­ra? — Kétségtelen, hogy a leve­lező oktatás többletterhet ró az intézmény oktatóira és fel­adatukat csak úgy tudják majd megfelelő színvonalon megoldani, ha korszerűsítik az oktatás formáját. Nyílt ti­tok, hogy a jelenlegi helyzeten csak kompromisszumok árán lehet változtatni, és vélemé­nyem szerint még mindig jobb, ha egy levelező tagoza­ton végzett tanár áll a kated­rán, mintha egy képesítés nél­küli. Lehet változtatni — A levelező képzést ma sokan — találóan — gyorstal­palónak titulálják, és velem együtt kételkednek abban, hogy az itt töltött rövidke idő elegendő arra, hogy valóban szakmailag felkészült, jó ta­nárok kerüljenek az iskolákba, Nemcsak a lelkiismeretünket nyugtatgatjuk ezzel a szük­ségmegoldással? — Véleményem szerint ko­rántsem csak a főiskolán mú­lik, hogy kiből lesz jó tanító. Ha a küldő iskola támogatja, segíti, átérzi azt, ho(*v közös a felelősségünk és ha a me­gye is magáénak érzi az ügyet és erejének megfelelően támogatja, a levelezők is le­hetnek ugyanolyan jó és jól felkészült tanítók, mint nap­palin végzett kollégáik. Pozi­tív változás, hogy a megyei tanács is segíti a levelező kép­zés anyagi fedezetének előte­remtését. Szánthó Imre festőművész gyűjteményes tárlata Szent­endrén, a Művésztelepi Galé­riában október 6-ig látható. Máténé Szabó Mária, a Pest Megyei Művelődési Központ­ban mutatkozik be szeptember 24.—október 10. között. Kiállítótermekből Szentendre festői krónikása Csöndes líra Jó Tinódi Lantos Sebes­tyén a XVI. század magyar irodalmának krónikása volt, rigmusai e kor epikáját sugá­rozzák az utódoknak, így ké­pesek vagyunk átvenni az irodalom közegében e nem lényegtelen üzenetet. Szánthó Imre Szentendre képi króni­kása, az elmúlt négy évtized színes összefoglalását adja át szorgalmas képi rímekkel, rajzi jegyzetekkel. Vérbeli krónikás, ezért minden vizuá­lis töredéke, feljegyzése ügyet érint, nem indokolatlan el­felejtett festőkre emlékezik. Meglepő, hogy a most hat­vanéves alkotó, milyen sok­oldalú, milyen ötletdús, meny­nyi lelemény mozgatja kép­zeletét. Ez a tárlata leltár, felmérése annak, mit vég­zett eddig, mi a teendője ez­után. Kiderül többek között az, hogy nemcsak sziporká- zóan derűs, képi humorral telített, hanem az, hogy mi­lyen sok finom megoldása is van, mennyi szeretet városa iránt, mennyi bensősége, fi­gyelmessége. Csöndes líra ez, hiteles és rejtett belső tűz­zel. Mindent feljegyez. Nem­csak a szentendrei sikátoro­kat, hanem árvízben fuldokló fűzfákat és hajdanvolt fes­tőket, szobrászokat, művésze­ket. Ők Szánthó Imre igazi barátai, hűséges hozzájuk. Olyannyira az, hogy fest­ménnyel emlékezik — ha már más nem — Szamosi Soós Vilmos születésének 100. év­fordulójára szeptember 22-i dátummal. A közeg Szent­endre, felhőmagasságban Czó- bel Béla, Apáti Abkarovics Béla, Boromissza Tibor, Sté- ger Xavér Ferenc alakja lát­ható, bennük az elpergett idő. Új fejezet Csupa halk rezignáció, ér­zékeny rezdülés irányítja Szánthó Imre ecsetét, mely fáradhatatlan a maga figyel­mességében. Ez a krónikaíró festészet tett a javából, a szentendrei művészet összekö­tő kapcsa, nélküle nem, len­ne teljes az összkép. — Új­donságként most azt érzékel­jük, hogy Szánthó Imre mennyire egyedi a maga tel­jesítményében. Helyes orientá­cióval a ráháruló munka- megosztásban azt a feladatot látja el, hogy a kifelejtett tö­redékeket ragadja meg, me­lyet a többi „nagy festő” ott­hagyott. Nyugdíjas lett, most búcsúzott a Goldberger-gyár- tól, festőként azonban meg­nyílnak előtte a távlatok, hi­szen eddig sem a tehetség hiányzott, hanem az idő, amely most áradni kezd fe­lé és meglepetéseket okozhat művészetében. A Érzékeny felület Máténé Szabó Mária pályá­ja néprajzi, bölcsészeti stú­diumokkal kezdődött, a TIT- központ néprajzi titkáraként ez a folyamat folytatódik, közben azonban festő lett. Ügy istenigazából az, őszin­tén, teljes odaadással. Zebe- gényben Korga Györgynél ta­nult, de mestere volt a ko­lozsvári Gy. Szabó Béla és Bene József. Főleg erdélyi tá­jakat fest, motívumai Csík­ból származnak, technikája az enkausztika, az olvasztott viasszal festés módszere, mely az ő közreműködésével érzé­keny, izgalmas felületeket eredményez. Népköltészet ez a javából, tele őszinteséggel, áhítattal. A munka alkotássá ért, ezt már érezzük, érzékel­jük munkásságában, mely túljutott egy színvonalas nyi­tányon. Máténé Szabó Mária műveli és szereti a művésze­tet, innen,' hogy ő alapította meg az ARTIFIL Csoportot, mely Budapest után Pécsett is bemutatkozik októberben. Festményei mellett ott Simon András grafikái és Hollósy Edit textilművei is szerepel­nek majd. Losonci Miklós Kisváros tetői — Ugorjunk egy kicsit az időben. Most felfuttatjuk a tanítóképzést, de mi lesz ab­ban a boldog korban a főis­kolával, amikor kevesebb ta­nítóra lesz majd szükség? — Az eddiginél rugalma­sabban kell kezelni a keret­számokat és akkor minden további nélkül lehet változtat­ni az egyes szakterületek arányát. Valószínű, hogy még jó tíz évig nem lesz létszám- csökkentési gond és később, a főiskola a továbbképzés intéz­ménye is lehet. — Sok egyszerre tanító és tanuló felsős pedagógus pa­naszolja, hogy az ország má­sik végébe kel] a tanárképző főiskolára utaznia. Pest me­gyéből sokan járnak Szom­bathelyre és Nyíregyházára, ami bizony igen megterhelő. Nem lehetne valamit tenni az ő érdekükben? Van rá példa — Jogi akadálya nincs an­nak. hogy Egerben egy tago­zat létrejöjjön. Az ottani fő­iskola elvben kész fogadni a hallgatókat. Ha ez az ügy a megyének rentábilis, akkor le is kell tennie obulusait az asztalra. Elképzelhető megol­dás a külső konzultációs köz­pont, több helyen van rá pél­da, így Salgótarjánban is. N. E. MOZIMŰSOR szeptember 26-tól október 2-ig ABONY 26—28: A zsaru nem tágít 28— 29: Álmodik az állatkert (du.) Jöjjön el egy kávéra hozzánk! •• (éjjel) 29— 30: Piedone Afrikában 1: Valaki kopogott» BUDAÖRS 26—29: Aranyesö Yuccában 26— l: No, megáMy csak! (du.) 30— 1: Megfelelő ember, kényes feladatra*» (este) CEGLÉD, Kamaraterem 26—29: Kína szindróma* 28-29: Az elfelejtett barát (du.) 30— 2: Érintés»»» CEGLÉD, Szabadság 26—27: Piedone Afrikában (du.) 26— 29: A medvevadász» (este) 27— 29: Üvegtörők»» (éjjel) 28: Flór asszony két férje» (este) 29: Átverés» (du.) 30— 2: Kesztyűbe dudálni (du.) DABAS 26: Flór asszony két férje» 27: Szeretők» 28— 29: Bátorság, fussunk 1* 30: Boldogságkeresők DABAS, Autós kertmozi 26—29: Jörgensen, a zsaru DUNAHARASZTI 26—27: Átlagemberek» 28—29: A hamiskártyások fe­jedelme (du.) Széplány ajándékba* (este) 30— 1: Átverés» (este) DUNAKESZI, Vörös Csillag 26—28: Androidok lázadása* (este) 28— 29: Kesztyűbe dudálni (du.) 29— 30: A zsaru nem tágít (este) 30: Hattyúdal (du.) ÉRD 26: Fantom az éjszakában** 28— 29: Hófehér* (du.) 29— 30: Mindhalálig zene** 1estei 1: Kölyökbanda 2: Ez igen!* * FÓT 26—29: A púpos lovacska (du.) 26—27: Sandokan (este) 28—29: Sókirályfi menyasz­szonya (este) 30: Sárkányölő* (este) 1: A pópa lánya GÖDÖLLŐ 26— 29: Egy kicsit én, egy kicsit te (du.) 26: Valaki kopogott» (este) 27— 2: Fantom az éjszakában»» (este) 30— 2: Kincs, ami nincs (du.) GYÁL 26—29: Piszkos munka* (este) 28— 30: Szaffi (du.) 30— 1: Abigél f—II. KEREPESTARCSA 26—27: A hamiskártyások fe­jedelme 28—29: Koldus és királyfi (du.) Átlagemberek* (este) 30— 1: Sandokan leányfalu. Kertmozi 26—27: Mindhalálig zene** 28— 29: Nevem: Senki 30— 1: Szamurájok és banditák I—II.** MONOR 26— 27: A nópa lánya (este) 27— 20: Csizmás kandúr (du.) 28: A szentév (este) 29— 2: Kantom az éjszakában** (este) NAGYKŐRÖS. Arnnv János *6—29? Androidok Támadása* 30— 2: Knidus és királyfi (du.) Bűvös vászon* (este) NAGYKATA 26—28: piszkos munka» (este) 28— 29: Lebegés» (du.) 29— 30: Ezermilliárd dollár»» (este) 30: Butaságom története (du.) 1: Jöjjön el egy kávéra hozzánk!*» NAGYKŐRÖS, Cifrakert 26—27: A szalamandra* 28—29: Ki kém, ki nem kém* 30^-l: Vörvonal** NAGYKÖRÖS, Stúdiómozi 26—29: A cigánytábor az égbe megy* 28—29: Napóra (du.) 30— 2: Éjszakai utazók PILISVÖROSVÁR 26— 27: Abigél I—II. (du.) 27— 28: Szexis hétvége** (este) 28— 30: A hótündér (du.) 29— 30: Vadlovak* (este) POMÁZ 26—27: Aranyeső Yuccában 28—29: Megfelelő ember, kényes feladatra** 30: A hamiskártyások fejedelme RÁCKEVE 26—27: Megfelelő ember, kényes feladatra** 28—29: Átverés* 30: Lavina* (du.) 30— 1: Amit. tudni akarsz a szexszről*** SZENTENDRE 26— 27: A cigánytábor az égbe megy* (du.) 26: Jöjjön el egy kávéra hozzánk!** (este) 27— 29: Vérvonal** (este) 28— 29: Bűvös vászon* (du.) 30— 2: Egy kicsit én, egy * kicsit te (du.) Ké.jutazás Las Palmasba (este) SZENTENDRE, Kertmozi 26—29: A sárkány közbelép SZIGETSZENTMIKIŐS 26— 27: Széplány ajándékba* 27— 29: Kiskacsa a magaslesén (du.) 28— 1: Aranyeső Yuccában (este) TÁPIÓSZELE 26—27: Vad lovak* 28: A piszkos tizenkettő I—II.* 29— 30: Piszkos munka* Vác. Kultúr 26— 28: Twist Oliver* (du.) Fantom az éjszakában** 39— Z: Aki fia (du.) Androidok lázadása* (este) VÁC, Kertmozi 26: A 3. sz. firbázis** 27— 28: Az istenek a fejükre estek 29— 30: Androidok lázadása* 1— 2: Üldözők** VECSÉS, Nemzeti 26—27: Átverés* 28— 29: Fien. a róka (du.) Ez Amerika!** (este) 30: Felmegyek a miniszterhez (du.) 30— 1: Fehér Toll VFCSF.S. kertmozi 29— 30: Szalamandra* 1— 2: Ezermilliárd dollár* • 14 éven aluliaknak nem ajánlott. •• Csak 16 éven felülieknek. **• Csak 18 éven felülieknek. Az úi filmek részletes ismertetése a Mozgó Képekben.

Next

/
Oldalképek
Tartalom