Pest Megyei Hírlap, 1984. október (28. évfolyam, 231-256. szám)

1984-10-06 / 235. szám

A PEST MEGYEI HÍRLAP KÜLÖNKIADÁSA XXVI. ÉVFOLYAM, 235. SZÁM_______________________1981. OKTOBER 6., SZOMBAT Egymásra mutogatás helyett Szilárdan állni a világban Harmincdarahos széria A VISZEK sülysáp! telepén készülnek a 600 Cl—CO védőgá- zas hegesztő készülékek, amelyekből jelentős mennyiséget exportálnak is. Ezekben a napokban 30 darabos szériát készíte­nek déli szomszédunk, Jugoszlávia megrendelésére. Képünkön Rizmajer Pál szereli a készüléket Hancsovszki János felvétele Hiányt píicl Kertészkedik örömére az üzlet segítségével is — há­rommillióra kívánják emelni. Aki ellátogat az üzletbe, azt alighanem rögtön rabul ejti a polcokra és a műanyag reke­szekbe helyezett, számtalan, remekül kiszerelt, színes fo­tóikkal díszített tasakok, dobo­zok látványa — bár a válasz­ték még nem teljes. A színes tasakosból 15 ezer, gumókból, hagymákból 300 csomag, dughagymaból 150 do­boz, a zöld fásatokból 5 ezer van az új vetőmag boltban. Bi­zonyára hamar gazdára talál­nak, hiszen bizonyos virágfaj­tákat — tulipánokat, nárciszo­kat, jácintot, gyöngyvirágot — most kell kiültetni. A mononak és a környék­beliek minden bizonnyal nagy örömmel üdvözlik és veszik birtokukba az eddig hiányolt, új vetőmag-szaküzletet. K. Zs. Labdarúgás, kézilabda Ä vasárnap LABDARÚGÁS, MEGYEI I. OSZTÁLY: Ferihegy SE—Ceg­lédi VSE, Vecses, 14 óra, Dány—Sülysáp, Dány, 14 óra. Ifimérkőzásek: 12 órakor. MEGYEI II. OSZTÁLY, A- CSOPORT: Gyömrő—Üllő, Gyömrő, 14 óra, Monor—Gö­döllői EAC, Monor, 14 óra, Pilis—Kakucs, Pilis, 14 óra. Az ifjúsági mérkőzések 12 órakor kezdődnek, Monoron nem lesz ifimeccs. KÖRZETI BAJNOKSÁG: Mende—Nagykőrös, Mende, 14.30. Vezeti: Szalai (partjel­ző: Mizsei, Németh). Űri—Al- bertirsa, Űri, 14.30. Schiller (P. Szabó), Abony—Ceglédber- cel, Abony, 14.30, Gavló (Szu- da Gy.), Dánszentmiklós— Jászkarajenő, Dánszentmiklós. 14.30, _ Antal Gy. (Hörömpő János), Nyáregyháza—Maglód, Nyáregyháza, 14.30, Bakos S. (Mészáros M.). Péteri—Törtei, Péteri, 14.30, Bokor (Sárosi). Az ifjúsági mérkőzések 12 óra 30 perckor kezdődnek. • * *"""' ' ---­ÜG YELET Gombán, Bényén és Káván: Inoron a főtéri, Vecsésen dr.^ Pénzes János (Gomba), J nos utcai. Gyomron: központi ügyelet Gomba, Bénye Piacok A belkereskedelmi minisz­ter együk nemrégiben kiadott rendeletében szabályozta a piacok létesítésének új fel­tételeit, Élve a lehetőségekkel a gombai közös tanács úgy döntött, hogy Gombán is, Bé­nyén is kijelölt egy-egy el­árusítóhelyet. Az előbbi köz­ségben a mozival szembeni üres területet már le is be­tonozták, asztalokat állítottak fel. A piacnapok október 1. óta kedd és péntek. Bényén az ABC-áruház közelében (a volt artézi kút környékén) jelölték ki a piacteret. Ott a tereprendezés befejezése után csütörtökönként lehet majd élelmiszert, mezőgazdasági terméket árusítani. ECalfaraflis pragram Gyomron, 8 órától: angol nyelvtanfolyam, 10-től: régi pénz- és éremgyűjtők, vala­mint a bélyeggyűjtők klubjá­nak foglalkozása, balett-tanfo­lyam és a batikszakkör össze­jövetele (ez utóbbi az alkotó­házban), 19-től: disco. Mono­ron, 9-től: népi tánc; 15-től: társastánctanfolyam, 18-tól: disco. SiEirefi feAvonuEás Káván ma — szombaton — rendezik meg a hagyományos szüreti felvonulást és mulat­ságot. A menet 14 órakor az ifjúsági klub elől indul, s oda is tér vissza. Közreműködnek a nemrégen alakult népi tánccsoport tagjai. A szüreti bál 19 órakor kezdődik. Szerencs® • • Ötezer forint A monori Forrás áruház mel­letti sorsjegyárusnál már az árusítás első napján szeren­cséje volt egy próbálkozónak a borítékossal: ötezer forintot nyert. spcutrastra SERDÜLŐ MÉRKŐZÉSEK Üllő—Monor (Csanaki), Gyöm­rő—Albertirsa (Sárosi), Pilis— Űri (Prohászka), Ceglédi VSE —Maglód (Zsuzsandor), Dán­szentmiklós—Vecsés (Kása), Nagykőrös—Abony (Gavló). Minden találkozó délelőtt 9 órakor kezdődik az elöiálló csapatok otthonában. KÉZILABDA. MEGYEI FÉRFI I. OSZTÁLY: Iklad— Gyömrő, Iklad, 10 óra. Ifimér- kőzós: 9 órakor. (A két együt­tes mindig nagy harcot vív egymással, s aaalában a ha­zai pálya előnye dönti el a meccsek sorsát. Jelenleg az Iklad a 2., a Gyömrő a 3. he­lyen áll, komoly tétje van te­hát a vasárnap délelőtti ösz- szecsapásnak. A legutóbbi for­dulóban a gyomrőiek jól ját­szottak a Tököl ellen, de is­merve rapszodikusságukat, mi mégis az ikladiakra vokso­lunk. Bár ne lenne igazunk!) A felnőtt embert számtalan , halas éri, imormaciok bom­bázzák es napi történésén, s nunaezeiK kozott eligazodva alakítja ki világképet. Világ­nézeti, erkölcsi, politikai ker- desekoen, tapasztalatai birto­kában ítél. A gyerexncK, a ser ülőnek, az ifjúnak is van­nak tapasztalatai — ő azon­ban nem összegez, hanem ana- ratianul is „gyűjtögeti” a na- tásaxat, amélyeünek üön ió jelentőségük van aouan, síne- nu-e szuafd világnézetet te­remtenie, s nem maganak is szilárdan megunnia egy biz­tos ponton, anonnan szétte- k.niueL Ezért van döntő jelentősége a nevelésnek, Hiszen a vnag zűrzavaros esemenyei közúti értő eligazítás nélkül könnyen eiteveanet. nseueg az erten- rend eiso heiyere állítja a „níarkas cuccot”, s nem veszi eszre a munkát... Csonka családok Az MSZMP monori városi joga nagyközségi oizuttsagu- Jtiwe vb-uiesen ez a téma ke­rült legutóbb napirendre, el­sősorban a Monoron működő közepi okú oktatási intézmé­nyekre koncentrálva. A kér­dés: milyen a József Attila Gimnaztum és Szakközépisko­lában s a tjein József Ipari Szakmunkásképző Intézet mo- 'noii tagozatún a vuegnezeti nevelóniuntía nemzete s a co- vaboíejlesztes lenetöségei? A-gimnáziumba es szakkö­zépiskolába 518, a szamnun- káskepzooe 250 diák jár, többségük „ingázó”. A közép­iskola oan az ennúlt tanévben végzett tájékozódás azt mu­tatta: a fiatalok nagyobb ré­sze píziosan igazodik el vi­lágnézeti kérdésekben. Ez a biztonság különösen az alap­kérdésekben érezhető, de jól tájékozódnák kül- es belpoli­tikai problémák között is, s viiágnuzeti íelkeszúltsegük .'aijnoz, hogy a közösségbe váló: beilleszkedésben, a mun* kábán helyes eligazítást adjon. Ez a tapasztalat nemcsak a felmérésekből volt leszűrhető, erre utal a középiskolákban vitathatatlanul meglevő poli­tikai rend, a tanulás eredmé­nyei, s az Ss, hogy a diákok jói mozgósíthatók minden ér­telmes es hasznos munkára. A világnézeti neveles nem választható el a nevelés folya­matának egészétől és a társa­dalmi valóságtól, eredményes- jégét számtalan külső es bei- tsö tenyezö befolyásolja. A negativ hatások bárhonnan érkezhetnek, s a legjobb ta­lajra a hátrányos helyzetű vagy veszélyeztetett körülmé­nyek között élő gyerekeknél taialnak. Az ilyen gyerekek aránya a gimnáziumban kicsi, a szakmunkásképzőben viszont közel 40 százalék. Az egyelőre szórványosan és kis mértékben, de mégis jelentkező közömbösség, anya­gias szemléletmód, vagy akár a vallásos világnézet erősebb hatása a csonka családok gye­rekeinél vehető észs;e legin­kább, Őket zavarja meg a sza­vak és a tettek közötti ellen­tét. Egy-egy setből általános következtetéseket vonnak le, s ezek nemcsak gondolatok­ként, maradandóak, de maga­tartásukban is nyomot hagy­nak. Az utpbbi években növe­kednek például a társadalmi tulajdonnal szembeni felelőt­lenség megnyilvánulásai... Nő a tanulólétszám, zsiifol- tabbak az iskolák, feszítettebb a munkarend az ötnapos taní­tás bevezetése óta. Kevesebb a lehetőség a beszélgetésekre, a véleményt formáló vitákra Ä legkedvezőtlenebb a hely­zete e tekintetben is a szak­munkásképzőnek, ahol a köz­ismereti tárgyak óraszáma is kevesebb, a nevelési célkitű­zések egy része meg sem valósulhat. Döntő lenne, hogy a gyakor­lati képzés során a szakokta­tók s azok a dolgozó kollek­tívák, akik társaik a fiatalnak a munkában — életmódjuk­kal, nézeteikkel a jót közvetít­sék. A tapasztalatok azonban vegyesek, s az ellentmondások sokasága verődik vissza az is­kolára, ahol helyre kellene tenni a dolgokat.,. Jsgss dicséret Fontos a szerepük a világ­nézeti nevelésben az osztály­főnöki óráknak. A kötetlenebb módszerek lehetőséget adnak a vitára, a nézetek szembesíté­sére. Á középiskolák negyedik osztályaiban heti két órában tanítják a Bevezetés a filozó­fiába nevű tantárgyat, kísér­leti variációban, A és B vál­tozatban. A B forma a jobb, a közérthetőbb, ám — mint a párt-végrehajtóbizottsági ülé­sen is megíogaimazódott — szerencsésebb lenne filozófiai értekezések helyett marxista világképet alkotni a diákok­ban. A világnézeti nevelés for­rása és egyben eredményessé­gének egyik mércéje is: a ta­nulók társadalmi, közösségi tevékenysége, magatartása. A Két iskola különböző közössé­geiben a gyerekek jelentős részének felelős megbízatása van, aktív közéleti munkát végeznek; ennek legfonto­sabb tere és kerete az ifjúsági szervezet. A középiskolák és a közmű­velődési intézmények kapcso­lata még elmarad a lehetősé­gektől, a kívánalmaktól is. A pedagógusok személyisége, felkészültsége, példamutatása Hogy a más kárán vagy a sajátján okul-e az okos, már régóta nehezen eldönthető Oi­ta témája. Tanulságos kis történetemet ajánlom bárme­lyik véleményen lévőknek. A történet eleje szeptem­ber 24-én indul. Színhely: vasútállomás, ABC-áruház. Sok új dolgot kell megta­nulnom ezen az estén, s szin­te mind az újdonság varázsá­val hat. Először meg kell ta­nulnom tájékozódni a sötét­ben. (Azóta se tudok jobban, mint akkor.) De hiába ,me- resztgetem a szememet, hű­séges kerékpáromat nem si­került .meglátnom. Nem tud­tam belenyugodni, hogy csak így, minden előzetes bejelen­tés nélkül, békítő tárgyalás és mindenféle alapos indok hí­ján egyszerűen felszívódott. Minden válásban van vala­mi szomorú, de ez, mond­hatnám, tragikus hirtelensé- gű szakítás volt! Ez volt a második, amit azon az estén örömmel tapasztaltam: meg­tanultam használni a múlt idejű létigét. Volt, volt, volt — kopogott hazafelé bánato­san a cipőm. Nem szokott ő hozzá, hogy beszélgetnie kell­jen gazdájával. Otthon csa­ládom a hír hallatára egy újabb felismeréssel ajándé­kozott meg: lám. lám, most már csakugyan igaz, hogy ke­vesebb van nálam két kerék­kel ... Azóta többnyire gyalog já­rok mindenhová. Tegnap es­két iskolában a nevelőtestület megfelelő szakmai, pedagógiai, rhódszertani tapasztalatokkal rendelkezik, s a pártszervezet jelentős részt vállal a világ­nézeti nevelés hatékonyabbá' tétele érdekében. A párt-végrehajtóbizottsági ülésen jó néhány hozzászólás elhangzott, elsősorban a szak­munkásképző iskola gondjai­nak megoldását célozva, de egyebekben is. Elhangzott, hogy az általános iskoláknak is feladata a világnézeti, er­kölcsi nevelés — ez azonban csak akkor eredményes, ha töretlen. Márpedig törések is tapasztalhatók, jó lenne eze­ket kiküszöbölni. Az úttörőgárdisták például, átkerülve a középiskolákba, keresik az Ifjú Gárdát, amely­nek működése mindkét intéz­ményben meglehetősen héza­gos. Szó volt arról is, hogy nem okos dolog pedagógust és diákot olyan tantárggyal ter­helni, amelyhez nincs tan­könyv, tanmenet — mint ami a Bevezetés a filozófiába elne­vezésű órák indításakor tapasz­talható volt, bár a körülmé­nyek ellenére — s ez elsősor­ban a pedagógusokat dicséri — sikerült eredményt produ­kálniuk. Kedvező tendencia Dt. Szászik Károly, a párt­bizottság első titkára összeg­zésében úgy fogalmazott: min­den gond ellenére kedvező tendencia körvonalai bonta­koznak ki a világnézeti nevelés terén, egymásra mutogatás he­lyett elindult, egy egyirányú tevékenység. A szakmunkás- képző iskola sem maradhat egyedül gondjai megoldásá­ban, munkabizottság tekinti majd át feladatait, lehetősé­geit a változtatásra. Koblencz Zsuzsa te azonban a fentebbi eset után nyolc kerek nappal, új­ra csak biciklire kényszerül­tem. (Nem a sajátomra, per­sze, ez a hosszú, hűséges szol­gálat utáni cserbenhagyás annyira érzékenyen érintett, hogy még nem tudtam rászán­ni magam újabb vásárlására.) Nagyon kellett volna sietnem, kölcsön kértem hát a húgo­mét. Egy barátunkhoz siet­tem, tőle telefonáltam az ag­gódó öreg néniek, aki már egész este várta ezt a hívást. Rövid volt a beszélgetés, csak éppen annyi, hogy ne hara­gudjon, ma nem látogatom meg, nem érzem valami jól magam, de holnap délelőtt mindenképpen megkeresem. Megköszöntem a telefont, s indultam haza. Mint a néhány percnyi megrökönyödött cso­dálkozás után nyilvánvalóvá vált: gyalog. Ez a kerékpár is megszökött tőlem. Igaz: addig míg a sürgős telefont el nem intéztem, a szolgálatomra állt, Űj gazdájának bizonyára igaza volt abban, hogy haza­felé már nem kell annyira sietnem. Volt hát időm gondolkodni újra sok rrfindenen. Például azon bosszankodtam először, hogy miért nem jöttem vala­melyik ócska biciklivel, hi­szen kettő is van otthon. Azt bizonyára nem lovasította volna meg senki, mert úgy zö­rög, hogy esténként egymás­nak adják a kutyák a hírt, amerre végiggurul: most megy Szerdán délután nyitották meg, s csütörtökön már árusí­tott a Vetőmag Vállalat mo­nori területi központjának Monoron létrehozott vetőmag- boltja. A volt méteráru-szaküzlet- ből alakították ki, s bár ez a munka igen nehézkesen ment, lévén lebontásra érett épület­ről szó, szép színfoltja lett a főtérnek az új üzlet. S ami a fontosabb: hiányt pótol, hiszen a nagyközségben eddig csupán a gazdabolt igyekezett kielégí­teni jól-rosszul az igényeket, s a keirtészkedőknek gyakran kellett a fővárosi mintaboltok­ba utazniuk. Vámos Gézától, a területi központ igazgatójától a meg­nyitón kaptuk a tájékoztatást: a jövő év tavaszára ebből az üzletből már számtalan újdon­ság kerülhet a kiskertekbe. Zöldségmagávkból 232, virág- magokból 346 fajtát árusíta­nak, s különlegességeket is be­szereztek a szentesi kutatóál­lomásról. A kezdő kertészek részére rövid útmutatót is ren­delkezésre bocsátanak, amely­ben hajtatási, illetve szabad­földi termesztési alapismerete­ket közölnek. Monoron eddig 500 ezer fo­rintnyit forgalmaztak vető­magvakból, ezt a jövőben — haza az ócskavas. De hát hú­gom biciklije még csak négy­hónapos volt. Miután jól kielemeztem ma­gamban a zörgős és nesztele­nül surranó kerékpárok mindén előnyét és hátrányát, egyre magasztosabb példák ötlöttek eszembe. Valahol még a költő is megszólalt, hogy „ha majd a bőség kosarából mindenki..s közben azon töprengtem, hogy vajon a bőség kosarából mindenáron és így kell-e mindenkinek ré­szesedni. Akkor is, ha azt jogos tulajdonosa a kerékpár­tartó vasvázához lakatolta? (Bár milyen ügyesség, micsoda türelmes munka kellett ah­hoz, hogy mégis sikerüljön megszabadítania annak a nemcsak ügyes, de ragadós kezű valakinek ettől a fe­lesleges zártól a kerékpárt! Végül is a tévészerelőnek se a lényleges munkáját, hanem a szaktudását fizetjük meg — legtöbbször nagyon is hálá­san.) Aztán még olyasmi is eszembe ötlött hajdani tanul­mányaimból, hogy mindez ta­lán nincs is véletlenül. Lám vannak, akik messze megelő­zik korunkat, s a munka sze­rinti elosztást ők már — a saját mércéjük szerint — magasabb fokra emelték: ők már szükséglet szerint oszt­ják el a javakat. A mások javait. Azét. akinek van. S akinek, lehet, hogy éppen a munkájához nélkülözhetetlen. Gondolkodom. Talán va­gyok. Már négy kerekem hiányzik. Ez tehát a 2x2 jó­zansága. Főleg a pénztár­cám érzi majd jó néhány hó­napon át, milyen súlyos is volt ez a tanulópénz. Bukai Tibor (Steinmetz kapitány u. 62., te­lefon: 70), Monoron, Monori- erdőn, Vasadon, Csévharasz- ton és Péteriben: központi ügyelet (Monoron, a rendelő- intézetben), Pilisen és Nyár­egyházán: központi ügyelet (Pilis. Rákóczi út 40.), Süly­sápon, Úriban és Menüén: dr Papp Ágoston (Sülysáp), Ül­lőn: dr. Leyrer Lóránt, Ve­csésen: központi ügyelet (a szakorvosi rendelőintézetben. Bajcsy-Zs. u. 68.). Fogorvosi ügyelet: szomba­ton 8—12-ig Monoron a ren­delőintézetben, egyéb időpon­tokban, tehát szombat délután és vasárnap egész nap. Buda­pesten a VIII. kerületben, a Szentkirályi utcai szakrende­lőben. ' Ügyeletes gyógyszertár: Mo­j Ügyeletes állatorvos: dr Csajbók Ferenc, Monor. Kis- tói u. 12., telefon: 543. Beteg állatok bejelentése: szombaton és vasárnap reggel 8-tól 13 óráig Monoron. a fő­téri gyógyszertárban, vagy az ügyeletes állatorvos címén. Gombán, a művelődési ház­ban, 18 órától: Vámhivatal. Gyomron, a művelődési ház­ban, 16.30-tól: A betyárkapi­tány. Monoron. 16-tól: Az „Arany­rablók üldözője”, 18-től: Egy tiszta nő, I—II. (ISSN 0133—26S1 (Monori HlriapJ is meghatározó. Az érintett Tanulságos történet Ä kétszer kettő józansága

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom