Pest Megyei Hírlap, 1984. március (28. évfolyam, 51-77. szám)

1984-03-03 / 53. szám

fltvf Mn. >r 1984 MÁRCIUS 3.. SZOMBAT «Színházi levéli Nemzeti játékok E iVagy talán helye- I sebb lett volna [azt írnom: nem- [ zetek játékai. Az ] időnként előálló 1 fővárosa bemuta- tódömping két újdonsága Ugyanis két nemzet sajátos társasjátékairól szól. A Nem­zeti Színház az amerikai Ed­ward Albee Nem félünk a far­kastól című, 1962-ben írt drá­máját újította fel (nálunk a Madách Kamara mutatta be emlékezetes előadásban 1967- ben), a Várszínházban pedig Bornemisza Péter 1558-ban Becsben megjelentetett, Szo- phoklész klasszikus görög tra­gédiáját, az Elektrát magyar­ra fordító, s egyben át is dol­gozó művét, az általában csak Magyar Electra néven emle­getett első magyar drámai emléket játsszák. Van-e valami közös e két, térben, időben egymástól fény­évnyire levp drámában? Talán igen. Közös bennük, hogy rendkívüli erővel és rendkí­vül leleplezően beszélnek sa­ját korukról, környezetükről, társadalmukról, világukról. Jó, de hát nem ezt teszi-e minden Jelentős műalkotás? Igen. Csakhogy kevés műben érhető tetten annyira a nemzeti sa­játosság, mint épp e két szín­padi alkotásban. S hogy nem­zeti játékoknak, vagy nemze­tek játékainak neveztem őket? Nem ok nélkül. Éppen a rop­pant erős nemzeti vonásuk miatt. Nézzük közelebbről a dol­got, Albee drámája egyetlen éjszaka játszódik egy ameri­kai kisvárosban. Szereplője két házaspár, egy idősebb, s egy fiatalabb. Mindkét férfi oktató az egyetemen, mindkét asszony gazdag família lánya. Martha, az idősebbik pár asz- ezonya, ráadásul a lánya an­nak a rektornak, akinek egye- temen a férje, George tahit. A fiatalabb tanárt, Niőket is erő­sen segítette a karrierjében a feleségének, Honeynak az ap­ja. E két házaspár egy szesz­gőzös, zűrzavaros éjszakán mintegy élve felboncolja egy­mást — és ki-ki önmagát is. Iszonyatos veszekedések, sér­tegetések, megalázások köze­pette teregetik ki egymás leg­bensőbb titkait, szorongásait, félelmeit, sérelmeit, elnyomott vágyaikat, s mindazt a lelki szennyest, amit az 1960-as évek amerikai közép-értelmi­sége önmaga és egymás életé­ben turkálva megtalálhatott. Már most érdekes ez a viví- szekció? Érdekes, mint marja csaknem halálra egymást ez a traumáktól, aberrációktól, al­koholizmustól, megalkuvások­tól, pszichopatológiai tünetek­től, világnézeti válságoktól, eg­zisztenciális marakodásoktól gyötört népség? Nos, azt mondhatjuk, éppen ez az érdekes. Az, hogy Albee hősei a szemünk láttára élik át a korszak nagy csalódásá­ból, az amerikai álomból tör­ténő keserű felébredésből az ő kis életükre eső csalódás­adagot. Albee van annyira jó drámaíró, hogy direkt módon erről egyetlen szóval sem be­szél. Ám ha arra gondolunk, hogy ezt a keserű ébredést más vonalon például a beat- nemzedék prózája és költésze­te tükrözi, vagy Arthur Miller egyik-másik drámája, akkor láthatjuk: Albee csak annyit ítész, hogy a nagy témát egy csaknem klasszikusan zárt formába öntve, az egyének drámájává sűríti. Nem két férfi és két nő marcangolja Itt egymást, hanem egy nem­zedék, s — tágabb léptékben — egy nemzet, vagy: egy nem­zeti tudat Amint hogy egy nemzet helyzetét tükrözi, egy sajátos nemzettudat nézőpontjából, s annak szélesebb körű tudato­sítása igényével, Pesti Bornem­isza Péter diák (amint ma­gát az Electra kiadásának címoldalán nevezi) tragédia­magyarítása. Súlyos idők ezek a magyar nemzet történeté­ben; 1541 augusztusában a tö­rök végleg betelepszik Buda várába, 1542 decemberében az erdélyi rendek fejedelemnek Bornemisza Péter: Magyar Elektra cfmfl tragédiájában Pápai Erzsi Ismerik el a gyermek János és Kubik Anna Zsigmondot, a 40-es években sorra esnek el a török ostrom- lotta várak, s ez folytatódik az 50-es években is, amikorra az ország középső része török uralom alá kerül. Az egyik legfájóbb veszteség Temesvár eleste 1552 nyarán. 1556 no­vemberétől — igaz, török fel­ügyelet alatt — Erdély önálló fejedelemséggé \ szerveződik. 1558-ban — a Magyar Electra bécsi megjelenésének évében már tény az ország három részre szakítottsága. A Habs­burgokhoz — az éppen frissen megválasztott német-római császárhoz. Ferdinándhoz — tartozó nyugati és felvidéki részek, a török megszállta Kö- zép-Magyarország, s a János Zsigmond fejedelemsége alat­ti Erdély szinte három külön ország. Eközben pedig vallási megosztottság is gyötri az or­szágot: a Habsburg-uralom alatti területeken erős a küz­delem az új tan, a reformáció ellen, a török nagyjából kö­zömbös vallási kérdésekben. Erdélyben viszont erősödik a reformáció térhódítása. Nos. ebben a szituációban születik az akkor éppen a bécsi egye­temen tanuló, huszonhárom éves és a reformáció tanait lel­kesen magáévá tevő Bornem­isza Péter műve — s most érdemes itt a címoldal szöve­gét idézni: — Tragödia ma­gyar nyelven, az Sophocles Electrájából. Nagyobb részre fordíttatott, és az kereszté­nyeknek erköcsöknek jobbítá­sokra például szépen játéknak módja szerint rendeltetett Pesti Bornemisza Péter deák által. (Aki, jegyezzük meg zá­rójelben. hat esztendős, mikor Buda 1541-es török megszállá­sakor elveszti a szüleit, s majd 1557-ben. hányódásai közben, Huszt várában megírja a Can- tio Optima címen ismert ver­sét, a tragikusan szétszabdalt ország drámájának ezt a cso­dálatosan tömör jajkiáltását.) zek után könnyen érthető, hogy Bor­nemiszát a klasszi­kus görög műben el­sősorban az érdekelte, hogy miben, mennyiben található benne válasz az ő kora, az 1550-es évek Magyarországa számára. Ezért nem csak for­dít, hanem át is dolgoz, jele­neteket hagy el, vagy cseréli fel a sorrendjüket, új szerep­lőket iktat be — Parasitust, a mindenkit készséggel kiszolgá­ló köpönyegforgatót (volt hoz­zá élő példája, a hírhedt Ba­lassi Menyhárt), meg a Mes­tert, aki pontosan úgy visel­kedik, beszél, mint egy refor­mátus prédikátor az akkori esztendőkben. Bornemiszát az izgatta: merre vezet az út a felborult erkölcsi rendű világ­ból? Mi a teendő a zsarnokok uralma ellen? Jő-e valamikor egy Orestes, aki kivezeti né­pét az erkölcsi romlásból, a hatalmaskodó urakkal is le­számol, s megteremti az iga­zak és becsületesek országát? Fájdalmas kérdések voltak ezek 1558-ban; máig sajognak bennünk. Ez a nemzet, s a z a nemzedék így, s ilyet játszott akkoron. Takács István Négyévesen kisdiák (Önvallomások Sándorról V A fiúkon fehér ing, nyakkendő, némelyikükön felemás ünnep­lő; zakójuk alatt farmernadrág. A kevéske lány takarosán matrózblúzban, vagy éppen a legutolsó divat szerint öltözöt­ten, pénztárcától, ízléstől függően. A sorok osztályok szerint rendezve, lazán. Itt-ott suttognak, vihorásznak. Évzáró. Az igazgató értékel, korhol, s még mielőtt elbocsátaná a diaksere- get, dicsér. Vándorévek —Igaz, nem lehetünk büsz­kék az átlagunkra, ez a nagy- kátai szakmunkásképző szebb napokat is megért, de van köztünk egy tanuló, akit Var­ga Sándornak hívnak. Mit Is mondok, hiszen nem tanuló, segéd már — ahogyan a régi világban mondták, öt — má­sokkal ellentétben — dicséret illeti. Az iskola legjobbja lett. Vagyis nemcsak a mezőgazda- sági gépszerelőket, hanem a többi szak tanulóit is lepipál­ta. Legyetek büszkék rá! A fenti kép óta néhány év eltelt. Az akkor végzett szak­munkások közül sokan csalá­dot alapítottak, gyökeret ver­tek egy-egy vállalatnál, szö­vetkezetnél. Kevesebben gim­náziumot, szakközépiskolát végeztek, művezetőkké, tech­nikusokká lettek. Varga Sándor. Kamasz arc, sűrű, nehezen rendbe fésülhe­tő fekete hajjal. Válla mögött huszonkét esztendő. Vándor­évek. szusszanásnyi megállók­kal. Tíz éve már csak a maga erejére számít... — Idegennek szokványtör­ténet az enyém. Szabolcsból indultam boldogulni, egyma­gám. A szüleim ittak, elváltak, csak a napi bőrrészükkel tö­rődtek. Engem négyéves ko­romban iskolaérettnek talált egy bizottság, így tizenkét évesen már eLmehettem ott­honról tanulni, látni, gyara­podni. Egerben cövekeltem le először, fél évet jártam gim­náziumba. Nehezen éltem meg, dolgoznom kellett az órák után, meg elgondolkod­tam, mit is kezdhetek egy érettségivel. Kevés az egy olyanfajtának, akinek sokat kell keresnie ahhoz, hogy egy­szer elfelejthesse az élete ele­jét. Pesten szakközépiskolában tanultam tovább, de aztán — talán utoljára — megint lej­jebb engedtem a mércét, ipa­ri tanulónak szerződtem a dá- nyi tsz-be. Nagykátára jártam iskolába. Akkor odament újra férjhez az anyám, a mostoha­apám meg a szövetkezetben dolgozott. Hát így kerültem én oda; most hatéves a mun­kaviszonyom. Anyámtól ha­mar elköltöztem egy barátom­hoz, aki az édesanyjával élt. Nemigen tartóztattak otthon. A barátommal aztán minden­féle munkát elvállaltunk, ha­vonta néha tízezer forintot is megkerestem, a tanulás mel­lett. Autóvillamossági, meg gépszerelői melót bíztak ránk leginkább. Amit délelőtt meg­tanultam, délután alkalmaz­tam. Aztán szakmunkás let­tem. tető is került a feiern fö­lé. Tán meg is nyugodhattam volna, hogy rendben leszek pár évre, de olvastam az új­ságban a SZET-ről. Azt tud­tam, hogy ha én egyetemen, vagy főiskolán akarok tanulni, akkor más lehetőségem nincs, csak a SZÉT. Hiszen se érett­ségim, se annyi tudásom.-hogy engem felvegyenek valahová. Szóltam a főnökömnek, Papp Jánosnak, hogy mennék, ha engednének, küldenének. A tsz — elsősorban János támoga­tására — belement a dologba, elkezdhettem gyűrni magam­ba a tudományt. Műhelyfőnök.? A monstre traktorszörnye­teg tehetetlenül pihen, félre­állítva az út szélén. Százhat­vanöt lónyi erejét megfékezte egy kicsiny műszer — az ön­indító —, amely elromlott. A kapkodás, a sietség nem vezet jóra, főként ha mindez ha­nyagsággal is párosul. Mert Nádudvaron — ahová pótlá­sért szaladtak —, nem a meg­felelő alkatrészt adták, önin­dító volt az is ugyan, de más típusú traktort szolgált. A gép­nek mihamarabb mennie kel­lett volna, szaporodott a mun­ka. Egyetlen gépszerelő vál­lalkozott arra, hogy egy éjsza­ka használhatóvá reoarálja a műszert. Kevesen hittek a szakmunkásnak is fiatal fiú­nak; nem lett igazuk. A fenti történetet a leghi­telesebb forrásból, Papp János dányi gépészmérnök emléke­zetéből merítettük. Ö volt Varga Sándor főnöke, aki ioa- ri tanuló kora óta ismeri, kö­veti a fiú életpályáját. — Sanyin kívül több Ipari tanulónk is végzett abban az évben. Én egyezséget kötöttem velük. Akkoriban tizenegy fo­rintos órabérrel vettük föl a fiatal szakmunkásokat; meg­mondtam nekik, ahány tized­del jobbak lesznek három egésznél, annyi tíz fillért te­szünk az alapórabérre. Sanyi két forinttal kapott többet. Ritkán lehet emberről annyi jót mondani, mint róla. A traktoreseten kívül mesélhet­nék mag néhány sztorit, ami őt dicséri. Egyszer, talán húsz­éves lehetett, az aratás kellős közepén hiába kerestünk egy kombájnhoz feszültségszabá­lyozót. Aki nem ismeri a me­zőgazdaságot, az is elképzel­heti, mit jelent egy kombájn kiesése akkor, amikor szinte éjjel-nappal dolgoznia kell a gépnek. Sanyi csinált egyet, amely végigbírta a szezont. Átlagon felüli szakmunkás lett volna, de remélem ugyan­ilyen mérnökké képezi ma­gát. Nagyon várom már visz- sza. mert ő az, akire biztosan számíthatok majd. Arról nem is beszélve, hogy mire végez, legalább négy-öt gépészmér­nökre lesz szükségünk. Ezek a mai gépek bonyolultak. Hid­raulikus, pneumatikus masi­nák. Felsőfokú szaktudás szük­séges azokhoz. Én úgy gondo­lom, hogy Varga Sanyiból ha visszajön, minimum műhely­főnök lesz. Talán nem korai erről beszélni, bár még csak másodéves. Lépéshátrányban A gödöllői Agrártudományi Egyetem történetében talán Varga Sándor a legfiatalabb SZET-es. A munka mellől ér­kezettek nagy része huszonöt éves is elmúlt, egy-egy évfo­lyam három százalékát teszik ki. A SZÉT históriájában százra tehető azok száma, akik már itt kaptak diplomát. — Tulajdonképpen az egye­temi előkészítőn eldől az, hogy kiből lesz egyetemista — mondja Varga Sándor egy elő­adásból elcsi, pentett tíz perc alatt. Hiszen az az ezer óra óriási küzdelem. Sokan ott hallottunk először a differen­ciálszámításról, s a törteknél kezdik az oktatást. A felvéte­likor pedig senkitől sem kér­dik, mikor, mennyit, hol ta­nult matematikát, fizikát. Most, másodikban rontottam az átlagomon — meg is kap­tam érte otthon a személyzeti vezetőtől a fejmosást —, de itt a gépészkaron most mindenki alábbadta. Rostáló, erős év ez. Meg aztán nekem megint- csak dolgozni kell, Három- ezerhatszáz forintot kapok a tsz-től, de ezerötszázat fizetek takarékos biztosításra, ezer­kétszázat az apámtól örökölt lakás OTP-jére a kiskorú test­véreim helyett. Hatszáz forint­ba kerül a kollégium, nyolc­százat adok föl havonta a me­zőgazdasági hite! törlesztésére. Mezőgazdasági kisgépet vet­tem ugyanis, hogy melózhas­sak. Amit elmondtam, már az több, mint amit kézhez kapok. Valamiből még élnem is kell, de jó lenne, ha már egyszer csak a munka lenne a dol­gom! A dányi Magvető Termelő- szövetkezet ezerhétszáz dolgo­zónak munkát adó közösség, negyvenkét diplomást foglal­koztat. Varrá István elnökhe­lyettes is szívesen beszél Var­ga Sándorról. — Örülök, hogy olyan jö­vőbeli vezetőnk lesz, aki a munkapad mellől került az egyetemre. Egészen biztos, hogy Sándor nem felejti el, kik küldték oda. Tudom, hogy gyermekkorában nem ftirösz- tötték tejben-vajban. Nálunk ■majd bizonyára egyenesbe ke­rül. Szolgálati lakás is akad majd a számára: mielőbb köz­tünk a helye. Kérem, írja már be a cikk­be azt is, hogy ha hazajön, lá­togasson meg engem is, be­szélgetnénk egyet. | Mészáros Értékelés és jövő PETI-tervek Munkaértekezletet tartott tegnap a Pest megyei Pedagó­giai Tanácsadó Intézet. Meg­tárgyalták az integrált intéz­mény teljes körű múlt évi te­vékenységét, az 1984-es mun­katervét, valamint a szerveze­ti és működési szabályzatát. Ez utóbbi azért született, mert tavaly augusztus óta in­tegrált szervezeti formában oldják meg Pest megyében a nevelési tanácsadással, a pá­lyaválasztással és a gyógype­dagógiai áthelyezéssel kapcso­latos szakmai, módszertani feladatokat. Koordinálják a pedagógiai tanácsadóknak a pályaválasztással és az áthe­lyezéssel kapcsolatos tevé­kenységét. Az éves munkaterv igen széles körű feladatkomplexu­mot ölel föl. A pályaválasztási osztály a tanácsadáson kívül foglalkozik a pedagógusok és az üzemi pályaválasztási meg­bízottak továbbképzésével, se­gíti az oktató-nevelő intézmé­nyek és' az üzemek együttmű­ködését s számos más köte­lezettségének tesz eleget. A pedagógiai osztály a tan­köteles korba lépők és az is­kolák által javasolt áthelye­zendő gyermekek vizsgálatá­val foglalkozik. Figyelemmel kíséri az áthelyezett tanulók fejlődésiét, s akinél indokolt, ott megindítja a visszahelye- zési komplex vizsgálatot. Az osztály végzi el a hat éven aluli fogyatékos kisgyermekek vizsgálatát, s tanácsot is ad. Mint igen fontos kérdés­sel, külön foglalkozott a mun­kaértekezlet azoknak az in­formációknak az összegzésé­vel, amelyek az elmúlt, tanév­ben továbbtanulni nem szán­dékozó, illetve két oktatási in­tézményből is visszautasított tanulókról SZÓL Tv-FI GYE LŐ' Építészet. Mindenki lakik valahol — szokás mondani, és ez a szólás nagyjában-egészé- ben igaz is: éjszakánként vagy itt, vagy ott, de le szok­tuk hajtani a fejünket. S ha már lakunk valahol, hát álta­lában az sem mindegy, hogy milyen körülmények között. Van-e külön szobánk, az ab­lakunk hová nyílik, tiszta avagy éppen poros-piszkos a talpunkkal koptatott lépcső- ház és járda. Létünket tehát meghatározóan befolyásolja az építészeti környezet. A házaknak, utaknak, te­reknek az a rendszere, amely ebben á modern korban olyan egyformán kocka stílusú és amely négyszögű egyenmetó- dust immár maguk az építé­szek is unják, sőt alkalmasint gyűlölik. Hogy mennyire így van ez, azt kitűnően példázza egy Bruce Allsopp nevű angol épí­tész, aki könyvet szentelt a jelen évtizedekben tapasztal­ható házformálásj válságnak. Ezt a kötetet magyarra is le­fordították, majd pedig az Unokáink is látni fogják cí­mű televíziós műsor legutób­bi adásában a legszélesebb közvélemény elé tárták. Keveset mondunk, ha azt állítjuk: nyomasztó, elkeserítő képet rajzolt fel e téma bon­colgatása közben Osskó Judit szerkesztő-műsorvezető lát­ványban is, gondolatokban is oly gazdag negyven perce. Akik a mikrofonja elé kerül­tek, mind azon sopánkodtak, hogy valahol és valamiért utat tévesztett az építészet. A világnak szinte minden táján olyan kaszárnyákba kénysze­rítette az embert, amelyekben nem tud kiteljesedni az egyé­niség. Már a gyerekek is áz egy kaptafára készült, fantá­ziátlanul berendezett játszóte­reken törik-zúzzák magukat, majd pedig úgy cseperednek felnőtté, hogy kimarad az életükből minden olyan él­mény — fogalmazhatunk így is: lélekgazdagító romantika — amely harmonikus személyi­ségekké formálná őket. A pa­pák, mamák, nagypapák és nagymamák? Nos, ők is in­kább bezárkóznak összkomfor­tos cellacsoportjukba, mint­sem azon fáradoznának, hogy társaságot keressenek maguk­nak. Akik végigfigyelték ezt a panaszáradatot, tapasztalhat­ták, hogy a tervezők önkriti­kája tökéletesen egybehang­zó kórust alkotott. Annyira összecsengtek ezek a búson- gások, hogy annak megma­gyarázására, miszerint hogyan jutott ebbe a zsákutcába az építészet, nem is maradt idő. Márpedig ebben a nagy té­vedésben — ha egyáltalán az —, ez lenne a fő kérdés: mi­képpen lett általános mo­dell a luxuskaszárnya? Szakemberi jogosítvány nél­kül ille:;enség beiekontárkod- ni ebbe a szánom-bánomba, de egyszerű állampolgári elmével csak úgy lehet vélekedni, hogy annak a tengernyi otthonra vágyónak másként nem lehe­tett tetőt borítani a feje fölé. Csak ezek az elátkozott koc­kaházak és csak a tömeges házgyári építkezés jelentettek megoldást. Persze, hogy nem lélekemelő a tizedik vagy ép­pen a negyvennegyedik emelet­ről lebárnulni a kopott füvű terecskékre, de föltehetőleg még mindig jobb odafönt kuk­solni, mint egy vizes pincefé­lében — netán a rokonsággal együtt — tengődni. A szerkesztő-műsorvezető folytatást ígért, őszintén re­méljük, hogy ebben a máso­dik fejezetben az imént emle­getett kérdés is szóba kerül, mégpedig hazai szakemberek közreműködésével. Portré. Üj abban megszapo­rodtak a színészportrék a kép­ernyőn. Azelőtt hosszú hóna­pok is elteltek, míg egy pó­diumjárónk megszólalt, most meg egymás után vallanak, tegyük hozzá, nagy-nagy örö­münkre. Legutóbb Pártos Er­zsi szólt pályájáról, művésze­téről. S hogy úgy nyilatkozott meg, ahogyan, abban nem kis része Volt Szatmári István­nak, e stilisztának sem akár­milyen színésznek. Üj arc, új — kedves, tisztelettudó — mo­dor. Bárha véglegesítenék eb­ben a státusában. Akácz László

Next

/
Oldalképek
Tartalom