Pest Megyei Hírlap, 1983. március (27. évfolyam, 50-76. szám)
1983-03-29 / 74. szám
4 K/üníW 1983. MÁRCIUS 29., KEDD Számítógép az iskolában Hagyományőrző találkozó a Sportcsarnokban A nézők is szereplők voltak Fazekasok, fafaragók, hímzők, szövők, fonók, szűcsök, sallangosok, mézeskalács-készítők, bútorfestők, kádárok, tojásfestők, hangszerkészítők, ingvarrók rakták ki portékáikat vasárnap reggel a Budapest Sportcsarnokban, a tavaszi fesztivál utolsó napján. A szemerkélő tavaszi eső senkit sem riasztott vissza, hogy eljöjjön a népművészeti vásárrá és bemutatkozásra. Vásár vagy bemutatkozás? Hagyományőrző kirakodó vagy a mesterségek szemléje? Táncháztalálkozó vagy népi együttesek seregszemléje? Ez is, az is. Reggeltől estig Aki csupán nézőként érkezett, hamarosan azon vette észre magát, hogy ő maga is szereplővé lépett elő. Miközben a nézelődésben elfáradt a látogató, azon vette észre magát, hogy nincs ideje a pihenésre. A folklórtanácskozás résztvevőjeként a néprajzi kutatások újdonságaival ismerkedhetett meg, végignézhette a különböző vidékeken készített filmeket, amelyeken a szokások elevenedtek meg. Alkotó részese lehetett a különféle mesterségeknek, a szövőszéken megtanulhatta a fogásokat, kipróbálhatta a fazekasok korongját. Ezalatt két színpadon léptek fel egymás után az énekesek, a táncosok és a zenekarok. A fennmaradó üres téren pedig reggeltől estig folyt a táncház, a gyerekjátszóban gyöngyöt fűztek, báboztak, agyagoztak, táncoltak a legkisebbek. Megcsodálhattuk a köröndi fazekasok motívumait, a Szék- és Kolozs megyéből érkezők szűrhímzéseit, a magyar és székely táncok megannyi változatát Amikor pedig már széde- legtünk a megszámlálhatatlan látnivalótól, a tömeg sodrása a szövőszék felé vitt. Kunszt Vera, a gödöllői művelődési központ szakkörvezetője magyarázta a szőnyegkészítés fortélyait. — Hat esztendeje vezetek szakkört Gödöllőn, minden korosztálynak — mondotta, miközben a kereten szaporázta a sorokat. — Annak örülök a legjobban, hogy mostanában a fiatalok is nagyon érdeklődnek a szövés iránt. Jó, ha megtanulják ezt az ősi mesterséget. Hiszen nem mindegy, mivel töltik az idejüket, mivel díszítik majd a lakásukat. Kedvtelésből szövök, bölcsődevezető vagyok. Ügy érzem, hogy a népművészet a legtisztább, a legegyszerűbb formákra, kifejezési módra tanítja meg gyakorlóját. Ezért fontos, hogy minél többen elsajátítsák a fogásokat, a motívumokat. A készülő munka mellett elhozta a legszebb darabokat, amelyeket eddig szőtt, bemutatva, miként lehet ízléseset, szépet, saját kézzel elővarázsolni. Leveles tojás A százhalombattai Bodor József fafaragásait rakta ki. Hűtőgépszerelő, hobbija a népművészet, a faragás. Sokan kézbevették tükreit, mángorlóit, fűszertartóit. — Néhány esztendeje Somogybán, egy múzeumban láttam nagyon szép, háromszemes faragott falánoot. Any- nyira megtetszett, hogy hozzáláttam és sikerült megcsinálnom. Azóta jegyeztem el magam a fafaragással. Járom az országot, részt vettem a fiatal népművészek stúdiójának foglalkozásain, voltam Velemben a népművészeti táborban. Ezek voltak azok az alkalmak, ahol sokat tanultam. Ezeken a helyeken a hasonló érdeklődésűek találkoznak és egymásnak is tudnak segíteni. A kis asztalon, a használati tárgyak mellett ott láttuk a vetélőt, a csonttűt. Beszprémy Katalin közgazdász, szociológus nézegette a tűket: — Ezekkel az apró kellékekkel megkönnyítjük a munkánkat — magyarázta az egyes darabok funkcióját — Szövök és kézimunkázom szabad időmben. A mesterségek találkoznak, amikor egymás munkájához készítünk kellékeket. Dohai Zsuzsa kisiparos Vác- ról hozott szép sarukat. Volt is nagy érdeklődés körülötte. A fiatalok egymás kezéből kapkodták az egyes darabokat. — Nagyon szeretem a bőrt — mondotta. — Hozzáidomul a lábhoz viselés közben, azért olyan kényelmes. Nem véletlen, hogy a régi rómaiak is bőrsarut viseltek. Bőrművesnek érzem magam. Eredeti, régi szerszámokkal dolgozunk, a régi formákat egyszerűsítjük le, s igazítjuk a mai viselethez. Messziről vonzotta a szemet a vérségi fehér hímzés. Homoki Erzsébet népi iparművész részletesen elmagyarázta az érdeklődő lányoknak, hogyan készül a lyukhímzés, milyen a Galga menti népviselet. Kis kosárban, leveles tojást is hozott, csak arra panaszkodott, hogy kevés a hagymahéj, amivel barnára festhetné a tojás héját. — Eljöttem megmutatni a fiataloknak, hogy ezzel a kérges kézzel mit hímzek. De hiába kérik, nem adom el ezeket, nem tudok megválni tőlük. Ezt a jegykendőt például két napig csupán tervezgettem, hogyan helyezzem el a mintát, milyen motívumokat használjak fel. Arra szeretném serkenteni a hímző fiatalokat is; ne csupán másoljanak, próbálják a régi minták szerint saját maguk kialakítani a te^ rítő, a blúz formáját A felismerés Este a gálaműsoron énekesek, táncosok, zenekarok adtak egymásnak találkozót. Az érdeklődés nyomán ismét feltehetjük a kérdést, mitől szökött oly magasra az utóbbi időben a népművészet iránti lelkesedés hazánkban? Napjainkban kezd beérni az a hatás, amely Bartóktól, Kodálytól, s a mai magyar költészet egyik fő vonulatából zúdult felismerésként ránk. Nem véletlen, hogy a bartóki jelző ma már réges-rég nemcsak Bartók műveire, sőt nem is csak a zenére vonatkozhat ... Erdőst Katalin A KÉPEKEN: Síppal a legkisebb (jobbra). Korongozás közben (balra, lent). Dunakeszi kosarak (a cím fölötti képen). Erdős! Agnes felvétele! Gyakorlat tizenéveseknek p Nemrégiben egy sajtótá- ^ jékoztatón jelentette be £ Páris György minisztériumi ^ főtanácsos, a Tudomány- ^ szervezési és Informatikai Intézet igazgatója, hogy az í idei év őszéig az ország va- p 1 amennyi — összesen hét- ^ százhatvankét —, középis- ^ kóláját; minden gimnáziu- ? mot, szakközépiskolát és ^ szakmunkásképzőt felszerel- £ nek iskolaszámítógéppel. y Ezt, az úgynevezett szemé- ^ lyi számítógépet a Híradás- | technikai Szövetkezet gyárt- i ja. Körülbelül ezer darabot ^ készítenek a HT—1080—Z 'p jelű számítógépből, mert 'p lesz olyan iskola, amelyik ^ két-három á majd. darabot is kap A berendezés nem nagyobb egy írógépnél, becsatlakoztatható a konnektorba, s bármilyen tévékészülék és táskamagnetofon hozzákapcsolható. Javításukat a szövetkezet vállalja, programcsomagot pedig a Tudományszervezési és Informatikai Intézet készít Arany — lyukszalagon A monori gimnáziumban már nyolc éve foglalkoznak számítástechnika oktatással. Rendelkeznek ehhez egy oktatógéppel, s decemberben vásároltak egy ZX—81-es számítógépet a bizományiban. A gép oktatásban betöltött szerepéről, jelentőségéről faggattuk Megyeri István matema- tika-fizika-technika szakos tanárt. — Oktatógépünket elsősorban a magyar, a történelem, a kémia és a fizika új anyagrészeinek földolgozására, illetve ellenőrzésére használjuk. Ehhez nincs központi program, tehát csak akkor működtethetjük, ha mi magunk készítünk hozzá. Miután nemcsak a természettudományokkal, hanem a humán tárgyakkal foglalkozó kollégáim is érdeklődnek a gép iránt, így ők is kitűnően tudják hasznosítani munkájuk során. Kiemelkedően sikerült például az Arany János-programunk. A beszélgetés illusztrálásaként átmentünk a fizikaszertárba, ahol éppen a másodikosok kísérletezgettek az újonnan vásárolt számítógéppel, Egy képzeletben föllőtt műhold pálya- és sebességadatait számolták. A gépet kezelő fiatalember rögtön elmesélte, hogy a kis komputer az eredmény kiírása előtt tíz számolási ciklust végez. A gyerekek látható élvezettel nyomogatták a gombokat, néha segélykérő pillantásokat vetve tanárukra, aki készségesen adott útbaigazítást. Egyszerű programnyelv — Mire használják ezt 02 új, decemberben vásárolt berendezést? Megjelentek a képernyőn a műhold sebesség- és pályaadata! Veress Jenő felvétele — Jelenleg tíz programunk van. Főleg matematikánál, fizikánál alkalmazzuk, a számolásigényes részeknél. így a tanulót nem fárasztjuk a hosszú levezetésekkel, s a lényegre koncentrálhat. Viszonylag elvont dolgokat tudunk 3 gép segítségével érthetővé, kézzelfoghatóvá tenni. — Nehéz megtanulni a kezelését? — Rendkívül egyszerű nyelve van. Kifejezetten a tizenévesek számára írt, nekik szánt nyelv, amelyet maximum két nap alatt meg lehet tanulni. Senkit sem kényszeretek arra, hogy tanulja a számítógép-programozást. Az a módszerem, hogy hagyom, ismerkedjenek a gyerekek. Szünetekben- szórakozhatnak, játszhatnak vele, s ha megvan a természetes érdeklődés, már könnyű dolgom van. Az a lényeg, hogy ne akarjuk beléjük sulykolni ezt a fajta tudást. Van már hegedű — Sokak szerint a számítógépnek van némi elidegenítő hatása. Talán egy kicsit misztifikáljuk is — a tudományos fantasztikus irodalom hatására. Meg a feleltetés... Emberség ez? — A számítógép csak eszköz, amelyet nem szabad kizárólagosan használni. Fokozatosan vonjuk be a tanórákba, s cégül olyan célt szolgálhat majd, mint mondjuk a szögfüggvénytáblázat Ez a tény szól az elembertelenítő hatás ellen. Gondolom, általában attól szoktunk félni, amit nem ismerünk. Ezt azonban az iskolában kiküszöbölhetjük. Azt kell tudatosítanunk, hogy a programról nem a gép, hanem a tanár köszön vissza. Amit tud, azt is azért tudja, mert az ember képessége tette rá, s semmivel nem tud többet, mint amennyit belé- táplálunk Amit kiír, az végső fokon a mi szellemi termékünk — s az is marad. Feleltetni azonban valóban nem szabad vele, hiszen nem képes úgy mérlegelni, mint a tanár, csak azt tudja, hogy a válasz jó-e, vagy sem. — Az elmondottakon túl, mit illik még tudnunk erről a számítástechnika programról? — Mi a tagozatunkon már évek óta tanítjuk, s volt idő, amikor erre csak elméletben volt lehetőségünk. Néha volt tanítványaink szereztek valahol gépidőt, de az egész még így is olyan volt, mint hegedűt tanítani hangszer nélkül. A számítógép a tanár számára didaktikailag igen sok lehetőséget nyújt. A gyereknek pedig sikerélményt ad, megerősítést kap, s továbbfejleszti a meglévő logikai készségét. A jelenlegi kettő mellé nagyon jól fog jönni az ígért harmadik, mert még tovább tudjuk szélesíteni az alkalmazási kört, s még többen tanulhatják majd meg azt a gyerekek közül, hogy leendő szakterületükön mire és hogyan lehet használni ezt az okos masinát. Körmendi Zsuzsa Pihenés, szórakozás ismeretszerzéssel Huszonhárom nyári egyetem Idegenforgalmunk egyik jellemzője, hogy a Magyarországra érkező turisták közül sokan keresik azokat a programokat, amelyeken tartalmasán tölthetik ©1 szabadidejüket, megismerkedhetnek ha. zánk társadalmi, gazdasági, kulturális életével. A TudóT V - FI G Y E LO' Műsor. Minden bizonnyal túlzónak hangzik majd az a vetélkedés, hogy a hét végi televíziós műsor leginkább képernyőre illő darabja az Állatok olimpiája cimű angol rövidfilmnek az ismétlése volt. Ezen a szeszélyes időjárású ví- kenden valóban ez a kétségkívül parádés összeállítás vitte el megint a pálmát. Dacára annak, hogy ugyebár pénteken egy úgynevezett sci-fi vígjáték is kellette magát, az egyes csatornán, és véle együtt még akadt egy s más olyan telekommunikációs termék, amelyekhez a Szabadság téri stúdiók adták a nevüket. Am az a bizonyos Csillagűzött szerető — higgyük el, azért, mert egy egészen fiatalokból álló együttes forgatta? — ködös is volt, zavarosra is sikeredett (ha nincs benne a remek Pártos Erzsi, az egész próbálkozás egy jókora kérdőjelet érdemelne); a Parabola szintúgy az általános takarékoskodás búsító jeleit viselte magán (vendégképe kevés volt, s ráadásul a szóvivője is azt ismételte el forintunk új megjelenési formáinak kapcsán, amit részben már publikált); no és Szűcs Judit sem igen ragadtathatta tapsra híveit, hiszen sem dalai, sem előadói stílusa nemigen látszanak megújulhi. Megmaradt tehát afféle csúcsnak az Állatok olimpiája. És igazán az előfizetők kedvére csatlakozott hozzá — mondjuk így — rekordertársnak Csortos Gyula Hyppolitja, amely örökzöld filmmese harmadszor, ötödször, tizedszer látva is egyszerűen megunhatatlan. Részünk volt néhány sport- közvetítésben, és egyszer-másszor szóba — pardon: a képernyőre — került szűkebb országrészünk, Pest megye is. Pest megye. Előbb a kétségkívül fő műsorrá avanzsált Ablak idézte e főváros környéki tájat. Nevezetesen a templomromjáról oly híres Zsámbékot, ahol, lám, az építő kezeknek egy másik emlékműve is áll. Áll? Inkább terpeszkedik. Egyszerűen eltorlaszol egy utcát. Rendeltetése semmi, tömege viszont annál nagyobb: a beton tonnáinak sokasága öltött benne testet. Ép ész föl nem foghatja, hogyan lustálkodhat ott, ahol az égvilágon semmi, de semmi keresnivalója, szolgálati rendeltetése nincs. Mindenesetre jó riporteri szemre vall, hogy a kis riport készítője,, Kis Teri egyáltalán meglátta a témát ebben a korlátos micsodában. A másik, megyénket érintő televíziós képsor a PEVDl napkollektorainak készüléséről szóló jó hírt sugározta szét. Láthattuk is, hallhattuk is, hogy egyre-másra helyükre kerülnek azok a műanyag csövek, amelyekben majd a természet jóvoltából megmelegedhet a víz. Ára is van már a hőgyűjtőnek: 2 négyzetméternyi napkollektort 1800— 1900 forintért fognak majd árusítani. Akácz László mányos Ismeretterjesztő Társulat 23 nyári egyetemének rendezvényeiből válogathatnak idén az érdeklődők. Ezeken a stúdiumokon sajátos módon kapcsolható össze a nyaralás, a szórakozás, a pihenés, az ismeretszerzéssel. Egerben a felszabadulás utáni legjelentősebb hazai filmalkotásokat, a fesztiválok díjnyertes magyar filmjeit mutatják be. Ugyancsak Eger ad otthont a műemlékvédelmi nyári egyetemnek. A jövőt kutatók elemzik társadalmi, gazdasági, kulturális fejlődésünk lehetséges útjait az Ifjúság ’83 nyári egyetemen, Salgótarjánban. A hazai előadókon kívül több külföldi kutató is részt vesz a szombathelyi urbanisztikai nyári egyetemen, Székesfehérvárott a számítás- technikának az orvostudományban való alkalmazásáról tartanak előadásokat, míg a soproni természet- és környezetvédelmi nyári egyetemen a hallgatók a hazai természet- védelem helyzetével és feladataival ismerkedhetnek meg. Első ízben nyitja meg kapuit a nemzetközi és a hazai közönség előtt az agárdi testkultúra nyári egyetem a Velencei tó partján. Győrben az innovációról hallhatnak előadásokat az érdeklődők; a vízgazdálkodási nyári egyetemen.
