Pest Megyi Hírlap, 1976. december (20. évfolyam, 284-309. szám)
1976-12-01 / 284. szám
1976. DECEMBER 1., SZERDA A közművelődés társadalmi ügy Pozsgay Imre kulturális miniszter sajtótájékoztatója A Minisztertanács Tájékoztatási Hivatala és a Kul turális Minisztérium közös szervezésében A közművelői dési törvény végrehajtásából következő feladatok és a művelődéspolitika néhány időszerű kérdése címmel Pozsgay Imre kulturális miniszter tartott tegnap dél előtt sajtótájékoztatót a Parlamentben. Jog, de egyben kötelesség is A miniszter előadásában a törvény néhány jellemző vo nását emelte ki. Meghatározó gondolat, mondotta, a kultú ra további demokratizálásá nak elősegítése a közművelő dés eszközeivel. Ez egyúttal a szocialista demokrácia kultu rális tudati feltételeinek a továbbfejlesztését is szolgálja, de kihat a termelésre, a mun kakultúra fejlesztésére és ter mészetesen a művelődési fo lyamatok egészére. Ezt jól tükrözi a közművelődés új ér telmezése, amely ugyancsak az említett társadalompoliti kai folyamatok és célok-érde kében fogant Ennek lényege, hangsúlyozta, hogy nem enge di leszűkíteni a közművelő dést semmilyen tekintetben: tehát a teljes személyiség fejlesztésére vonatkoztatja, s az emberi élet egész tarta mára, kiterjesztve azt minden állampolgárra, az egész kö zösségre, nem zárva ki belő le s nem mentve fel a részvé tel felelőssége alól egyetlen társadalmi réteget sem. Vagyis: a törvény nemcsak meghatározza azokat az alap vető jogokat és kötelezettsé geket, amelyek elősegítik a fejlett szocialista társadalmat tudatosan építő, műveltségü ket és szakmai képességüket folyamatosan tökéletesítő, szo cialista magatartásé személyi ségiek és közösségeik létrejöttét, hanem leszögezi, hogy a köz- művelődésben való részvétel állampolgári jog, egyben min den állampolgárnak önmaga és a társadalom iránti köte lessége. Egyesített anyagi eszközökkel A közművelődés irányítása, feltételeinek biztosítása az ál lam feladata, mondotta a to vábbiakban Pozsgay Imáé, de a közművelődés társadalmi jellegéből eredően szervezésé ből, feltételeinek biztosításá ból jelentős szerepet kell' t'dl- lalniuk a társadalmi szerve zeteknek csakúgy, mint a kü lönböző gazdasági egységek nek. Arról van szó, hangsú lyozta, hogy az irányítás ösz- szehangolásának és a rendel kezésre álló anyagi erőforrá sok célszerű és tervszerű fel- használásának biztosítására a jövőben még nagyobb gonbot kell fordítani. Vagyis a taná csok, a társadalmi szerveze tek, a vállalatok és a szövet kezetek egyesítsék anyagi eszközeilcet a területi és mun kahelyi közművelődési felada tok jobb ellátása érdekében. És jeLenti ez azt is, mondotta a kulturális miniszter, hogy a dolgozók művelődését minden munkahelyen társadalmi és munkahelyi közösségi érdek nek kell tekinteni. Elismerés a népművelőknek Előadását követően Pozsgay Imre válaszolt az újságírók kérdéseire. A népművelők TJj szerzemény a ráckevei Ady Galériában Papp György szoboroszlopa Egy parasztcsalád élete Vannak még különös megle petések, melyek megdöbben tik az embert. Ismeretlen férfi toppan be a ráckevei gimná zium irodájába: Papp György — Móricz Zsigmond „boldog emberének” unokája. Lakatos, Erdőkertesre jár vasárnapi telkére, huszonéves. Hozott is valamit. Bükkfából faragott oszlopot, mely parasztcsaládot ábrázol. Bodnár Ede festőmű vésztől hallott az Ady Galé riáról, s elhozta ingyen a köl tő születésnapjára; tisztelgé sül. Megindító tett, meghatja az embert. Különös, különös önzetlenség, nagylelkűség — Papp György elhárítja az át fűtött szavakat —, cselekede tét természetesnek gondolja, mondja. Farag önmagának, belső tűz* tői áthatva, minden érvénye sülési, anyagi cél nélkül — ezért munkássága társadalmi fontosságé, hiszen tevékenysé ge a példa erejével hat; ritka az ilyen jelenség. Története a következő: apja, nagyapja mesélt Móriczról, ez az at moszféra nevelte, és Megyeri Barna szobrászműhelye, ahol a még gyermek Papp György először látott igazi szobrokat. Ehhez társult Koczogh And rás barátsága és a szervát! uszi hagyomány, mely fő iránya, forrása; a többi szobor. Az Ady Galériának adomá nyozott oszlop a szatmárcsekei fejfák alakzatába öltözik, de nem a halált, hanem az életet szimbolizálja a formák foko zott növelésével. Alul kis ház indítja a szobrászi eszmét; az otthon melegsége, mely három gyermek környezete. Az egyik szinte csecsemő még, a másik szinte már felnőtt. Rájuk haj lik az anya. s fölöttük a férfi monumentálissá nőtt nyugal ma. derűje, a bajusszal és íj/—. mai életét tárja fel ezen em lékfa szobrászi eszközökkel, s így Darvas JózseJ regényének, Veres Péter Gyepsorának folytatását is jelenti. Külön érték, hogy az együttes általá nos szendergésében is végig ring a mosoly, a kucsma ka zalformája méltóságot sugall, a harcsabajusz nyugalmat, megelégedettséget. Józanság, türelem, bölcsesség- áramlik a képzésével, megbecsülésével kapcsolatban elmondotta, hogy szakképzett népműve lőkből az állandóan növekvő igényt még jó ideig nem tud jak kielégíteni, minden erőfe szítés ellenére sem. A jogos igényeket csak a fokozottabb Ütemű képzés oldhatja meg hosszabb távon. Addig egyre több társadalmi munkást — elsősorban az értelmiség so raiból — kell bekapcsolni a közművelődésbe. Az igazi értelmiség mindig elhivatott ságának, ezértí kötelességének tudta, érezte, hogy megossza másokkal, népével mindazt a szellemi értéket, amelynek birtokában van. S ami ehhez szorosan kapcsolódik: a köz- művelődési célok, feladatok megvalósításában részt vevő szakemberek és társadalmi munkások tevékenységét min den állami, társadalmi és szö vetkezeti szerv köteles támo gatni, s gondoskodni munká juk erkölcsi és anyagi meg becsüléséről. Tény, mondotta, a miniszter, hogy a népműve lők ma még gyakran nagyon rossz környezeti feltételek és nehéz személyes körülmények között dolgoznak. Adósak va gyunk nekik a nagyobb, megérdemelt megbecsüléssel, anyagi helyzetük javításával, a jobb képzési és továbbkép zési feltételek megteremtésé vel. Ezeket az adósságokat, teljesítőképességünk arányá ban, még ebben az ötéves tervben elkezdjük törleszteni. Szemléletváltozás Egy másik kérdésre vála szolva hangsúlyozta, hogy az amatőr művészeti mozgalmak fontos szerepet töltenek be a közművelődés egészében. E szerepüknek akkor felelnek meg leginkább, ha elsősorban mint művelődési közösségek végzik munkájukat, önmaguk és szűkebb környezetűje hasz nára. Arra a kérdésre, hagy miben látja a művelődés jelenlegi ellentmondásait, elmondotta: fokozottabban törekedni kell arra, hogy csökkenjen az ál talános iskolát el nem vég zettek száma; változzon egyes gazdasági vezetők szemlélete a dolgozók tanulásának, mű velődésének támogatását ille tően. És az ellentmondások közé tartozik az is, mondotta a miniszter, hogy a gazdagodó választék — bizonyos társa dalmi előzmények következté ben — nem mindig a jobb választására ösztönzi az embe reket. A nagy érdeklődéssel kísért sajtótájékoztató Várkonyi Pé ter' államtitkárnak, a Minisz tertanács Tájékoztatási Hiva tala elnökének zárszavával fejeződött be. Prukner Pál „Jövőnk legfőbb záloga az általános iskola“ Biztató kezdeményezések Cegléden l tankötelezettségi tör vény érvényesítését csak peda gógiai — iskolai — eszközök kel nem tudjuk elérni... Kö zös feladataink csak közös erő feszítéssel oldhatók meg .. Az oktatási miniszternek a tankötelezettségről szóló — májusban keit — leveléhez minden különösebb kommen tár nélkül írjunk ide néhány friss ceglédi tényadatot. A Mészáros Lőrinc általá nos iskola pedagógusai párt taggyűlésen vitatták meg a törvény végrehajtását. A mű velődésügyi 'szakemberek az iskolaorvosokkal együtt tar tottak tanácskozást az iskola- érettségi vizsgálatok kérdé seiről. Hogy egy 14. életévét .betöltött és felmen tett tanuló se vesszen el szem elől, mielőtt a nyolc osztályt el nem végezné — erről tárgyalj a tanács gyermek- és ifjúság- védelmi bizottsága. Decem berben pedig a városi tanács végrehajtó bizottsága tűzi napirendjére a törvény vég rehajtásának ceglédi eredmé nyeit, gondjait. Mindezek azonban a min dennapok folyamatos munká jának — ha szabad így fogal mazni — a kiemelkedőbb ese ményei. De milyen a minden napi folyamatos munka? — erre kerestünk választ a Föld- váry Károly általános iskolá ban. A tanévvesztés ellen — A tankötelezettségi tör vény kettős feladatot ró ránk — mondja Ocsai István igaz gató. — Mindenekelőtt arra törekszünk, hogy a gyerekek a tanköteles korban, tehát időben végezzék el a nyolc osztályt Amennyiben ez vala milyen ok miatt nem sikerül, minden eszközt megragadunk, hogy ha később is, de — el végezzék. — Ahhoz, hogy ne veszít sen évet a kisgyerek, először is a kezdetekre kell nagyon odafigyelnünk, s ez nem is olyan egyszerű dolog. Az első gondunk mindjárt a tanköte lesek, a leendő 1. osztályo sok számbavételénél adódik. Mindjárt hozzá is tenném: nagy hasznát vesszük a társa dalmi ■ segítségnek. Számos szál fut itt össze: megkap juk az óvodákból a hatévesek névsorát; kérjük a népesség nyilvántartó hivatal támoga tását; „kutatómunkába” kez denek a tanítónők; és segíte nek a szülői munkaközössé gek. A jelszó: ki ismer a kör nyéken tanköteles korba lépő gyermeket! Segít a beíratások idejének megismertetésében a sajtó és feltűnő módon tesz- szük közzé azt az iskolaka pun. Hogy érzékeltessem, nem mondvacsinált probléma ez: tavaly pedagógusaink tizenöt olyan családot kerestek fel. akik — ha mi nem megyünk — nem vagy késve hozták volna el beíratni .gyermekü ket. Az idén már csak két MA KEZDŐDIK Kulturális hét Százhalombattán kucsmával, mely befedi csönd jével a harmonikus emberi plasztikai formákból, csoportot. Egy parasztcsalád L. M. Ma délután 14 órakor a Du nai Kőolajipari Vállalat iro daházában Szekeres Zoltán, a városi pártbizottság osztály- vezetője nyitja meg a százha lombattai kulturális hét ese ménysorozatát. A rövid ün nepséget követően dr. Dra- veczky Balázs, a Szakszerve zetek Pest megyei Tanácsának osztályvezetője nyitja meg Bortnyik Sándor festőművész tárlatát. Holnap, csütörtökön dél után 14 órakor Kántor Zsuzsa írónővel találkozhatnak a II. számú általános iskola diák jai. Délután 16 órakor a DKV II. szállójában Dávid László iskolaigazgató tart elő adást Minden gyermek tehet séges címmel, majd ugyanitt 19 órai kezdettel irodalmi es tet rendeznek. A december 3-i programban kapott helyet Dölle Zsolt pan tomimművész estje. December 4-én, délután az iskolai művé szeti csoportok tartanak be mutatót, míg este 19 órai kezdettel a DKV II. szállójáé ban beszélgetést rendeznek a magyar filmművészetről. A program vendége lesz Csoóri Sándor költő. Kása Ferenc rendező és Sára Sándor ope ratőr. December 5-én vidám gyer mekműsort rendeznek a II. számú általános iskolában, délután pedig a Montázs ama tőr filmcsoport tart bemuta tót December 6-án emlékeznek meg a város felszabadulásá- ■ nak 32. évfordulójáról. Dél után hálastafétát rendeznek ebből az alkalomból, este pe dig a városi tanács díszter mében* irodalmi színpadok szerepelnek, a veresegyházi Forrás, a nagykőrösi műve lődési központ együttese, va lamint a százhalombattai Ba rátság művelődési ház Villon irodalmi színpada. Az egyhetes rendezvényso rozat december 7-én este az Állami Népi Együttes Ecseri lakodalmas című előadásával fejeződik be, amelyre a DKV- irodaház színháztermében ke rül sor. gyerek maradt ki a márciusi beiratkozáskor; igaz, mind ketten később költöztek Ceg lédre. — Nem könnyű választ ad ni arra — éppen azért, hogy már az elején se veszítsen tanévet senki —, hogy ki az iskoíaérett és ki az iskolaéret len? Lehet: májusban még is kolaéretlen, szeptemberre azonban már eléri a szüksé ges fejlettségi szintet! Egy másik megközelítés: sok el maradott gyermek a közös ségben, a társak között gyors fejlődésnek indul. Az óvoda kihat tehát' az iskolai pálya futására is, örvendetes, hogy. Cegléden ma már megnyugta tó az óvodai ellátottság. El sőseinknek például csak kis százaléka, mindössze 14 gyer mek nem járt óvodába. Szá mukra a tavasszal 72 órás is kolaelőkészítő foglalkozásokat szerveztünk a körzetünkhöz tartózó óvodában. Sajnos, csak 7 járta végig, a többinél a szülők munkabeosztásuk miatt nem tudták rendszere sen elhozni a gyermeküket Folyamatos haladás — Az a célunk tehát — folytatja az igazgató —, hogy lehetőleg minden gyermeket már az iskoláskor előtt érjen valamilyen szervezett pedagó giai hatás; hogy éretlenség miatt egy tanulót se kelljen felmenteni az iskola látogatá sa alól. Hogy sikerült az idén? Száznyolc beírt első sünk közül mindössze 3 nem jár iskolába. — Elsőseink között van né hány, aki gyengébb társai nál. Mindent elkövetünk, hogy felzárkózzanak, hogy év végén ne bukjanak meg. Az idén nyílt először lehetőség arra, hogy az elsős tanítónők a ti zenegynaponkénti kötelező 8 korrepetáláson kívül még kü lön 2 órában foglalkozzanak velük. Biztató az iskolánkban második éve folyó folyamatos továbbhaladás kísérlete. En nek keretében a tamiulók csak a második év végén kapnak bizonyítványt. Tavaly mind össze egy olyan elsősünk volt, akiről úgy vélekedtünk: a jö vőjét illetően hasznosabb, ha az idén ismét elsőbe jár. ö sem bukott azonban meg, ta valyi évét egyéves iskolaelő- készítőndk tekintjük. — A tankötelezettségi tör vény végrehaj tásának egy másik kulcskérdése a mulasz tások miatti évismétlés. A Földváry-iskolában tavaly át lagban számolva 5,9 napot mulasztott minden tanuló. Előtte évben: 8 napot. Szá mottevő (tehát a csökkenés, s — Gondtalanul mégsem örülünk neki — magyarázza Öcsai István igazgató —, s nemcsak azért, mert még ez a szám is magas. Nagyobb gond néhány következetesen mulasztó gyerekünk. Kétes ér tékű a szabálysértési felje lentés, megfellebbezik, vagy könnyen kifizetik a büntetést a szülők. Hasznos a családlá togatás, a szülővel a beszélge tés és azt tapasztalom, jó ha tással van az úttörőmozgalom. Eredményesek a „végezzük el együtt a nyolc osztályt”, a „bukás mentes őrsök”, s a ha sonló mozgalmak. Tavaly pél dául csak 4 tanulót nem tudtuk mulasztásai miatt osz tályozni, s közülük is 2 „át ment” az osztályozó vizsgán. Kettő sajnos évet ismétel, már biztos, hogy 14 éves korára nem végzi el az általános is kolát. — Az ilyen „túlkoros” ta nulók egy része • azitán — ahogy betöltötte a 14. évet — felmentését kéri az iskola lá togatása alóL Ha indokolt — és sok esetben családi okok miatt az •— teljesítem a ké rést Tavaly 6 tanulót men tettem fel, de egy feltétellel. Vállalták, hogy a dolgozók iskolájában folytatják tanul mányaikat. És ezt a szüleik is megígérték. Éppen most kap tam az értesítést: egy gyerek nem tartja be adott szavát. Az írásbeli figyelmeztetés már kiment a címére, járjon, mert különben visszavonom a fel mentést. Az igazgató szavaihoz te gyük hozzá: ez nem fenyege tés a részéről; törvényadta jog. A gyerek és a társadalom, érdekében. A fővárosi példa nyomán Figyelemre méltó eredmé nyek körvonalazódnak, bizo nyítván, a városban nem a mai naptól, s nem is májustól áll a munka középpontjában a törvény végrehajtása. — Az iskolaérettség kérdé se nekünk is gondot okozott — mondja Szabó Alfréd osz tályvezet ő. — Hallottunk vi szont arról, hogy a Fővárosi Pedagógiai Intézet egy na gyon jó, bevált szisztéma sze rint dolgozik. Átvettük tőlük a módszert, \ s a kapcsolatot azóta is, már három éve fo lyamatosan tartjuk velük. A módszer lényege, hogy tá maszkodunk az óvónők véle ményére, azonkívül az alsós pedagógus munkaközösség vé gez úgynevezett előszűrést, a problematikus gyerekeket pe dig egy öttagú, szakemberek ből álló bizottság vizsgálja meg. Az iskolaorvosókkal tör tént októberi megbeszélésen az idei tapasztalatokat ele meztük. — Két éve a város 1. osz tályosainak még 4,5 százaléka nem ^vett részt az,\ iskoláéi öké- szítés egyik formájában sem, a múlt évre ez a szám 2 szá zalékra csökkent A fejlődés ben elmaradt gyerekeknek működik harmadik éve a Mé- széros Lőrinc iskolában a korrekciós osztály. Évente 90 százalékuk a 2. osztályban folytathatja tanulmányait A folyamatos továbbhaladás kí sérlete második éve nem csak a Földváry, hanem a város minden iskolájában fo lyik. A tapasztalatok általá ban kedvezőek. Tavaly Ceg léden tizennégy, a 14. élet évét betöltött tankötelest mentettek fel az igazgatóik. Azelőtt egyszerűen csak fel mentették, még jelezték ezt a dolgozók iskolájának, és ré szükről lezárult az ügy. Ma a Földváry-iskola gondoskodása a jellemző mind a hat isko lára. Hozzátenném: a gyám ügy is számon tartja ezeket a fiatalokat. S miként a ta nács gyermek- és ifjúságvé delmi bizottságának ülése is jelzi — társadalmi fórum is. Nem ok nélkül bízhatunk az elkövetkező évek jobb ered ményeiben, de nélkülözhetet len a percnyi pihenő nélküli, következetes munka. Ahhoz, hogy teljesen érzé kelhető legyen: miről van szó, ide kell írnunk; ma még a fiatalok 10 százaléka — or szágos arány! — 16 éves ko ráig sem végzi el az általános iskola nyolc osztályát. Deregán Gábor Múzeumpedagógia és öűeívásér A múzeumok és az iskolák I gium és a múzeumok kapcso- kapcsolatáról, az oktató, ne-1 latéval, a múzeumpedagógia velő munkában való szóró, j problémáival, az általános is- sabb együttműködés lehetősé- j kolások számára meghirdetett geiről kezdődött kedden há- múzeumi pályázatok tapasz romnapos országos tanácsko- i talataival. zás és módszervásár Szolno kon, a városi tanács díszter- Az országos tanácskozás al- móben. Az első napon olyan halmából a szolnoki galériá- témák szerepeltek napiren-1 ban ötletvásár kezdődött, 23 den, mint a helytörténeti ku- j múzeum mutatja be azokat a tatások anyagának beépítése szemléltető anyagokat, ame- az iskolai tananyagba, a nép-1 lyekkel az iskolai tananyagok rajzi illusztráció felhasználása j alaposabb elsajátítását segí- a magyar irodalom tanításá hoz. Foglalkoztak az oktatási intézmények és az irodalmi muzeológia, a tanyai kollé- tik. Az ötletvásár keretében kerül sor az idei évi Tanító múzeum pályázat eredmény, hirdetésére.
