Pest Megyi Hírlap, 1976. szeptember (20. évfolyam, 206-231. szám)

1976-09-04 / 209. szám

1976. SZEPTEMBER 4., SZOMBAT %Wtow TANÉVNYITÓ ELŐTT Ezt a cigit még a csenge­tésig elszívom!... DIVATBEMUTATÓ lilts’ 00 KUSS §)©(§) T iskoiakope­NYEK. • NAGY VÄ- vXAWTfK- RANj ^:nj: En csak kisestélyiben aka­rok iskolába járni!... MENŐ KISDIÁK — Halsütőknél dolgoztam szünidőben, a Balatonnál.. Zsoldos Sándor rajzai CSALÁDBAN — HÁZ KORUL Munkára nevelés A társadalmi termelés folyamatában A szovjet iskola talán még sohasem rendelkezett a mun­kára nevelés olyan változatos formáival és módszereivel, mint ma, s egyszersmind so­hasem hangzott el annyi bí­ráló megjegyzés erről, mint manapság. Paradoxon ez? Ügy véljük, nem. A fejlett szocia­lista társadalom ugyanis mind magasabb követelményeket támaszt az iskolai nevelő­munkával szemben. Az iskolai órarendekben a KERESZTREJTVÉNY A HÍMZŐNŐ 4 a 3 4 3 s 7 a 9 10 ti 4Ű /3 n 81 iS . 1 te ÉS tr f0 P 19 20 BB« 22 23 24 26 26 27 29 30 31 32 33 34 36 37 sz 73 ■ 39 40 4t 42 43 44 45 46 47 w FAjöBjj Wi 50 ■ 5/ . S3 53 . 54 55 55 57 56 59 (0 51 52 w u « es 57 55 59 70 7i 7B V­Nyolcvan éve, 1896. augusztus 31-én született Vámos Ilona, a magyar kommunista mozgalom harcosa és mártírja. VÍZSZINTES: 1. Ennek a moz­galomnak volt egyik megszervező­je és vezéralakja. (Zárt betűk: O, V, E.) 14. Jelentős személy nagy tetteit elbeszélő mű. 15. Engedély nélkül eltávozó. 16. Mezőgazdasági dolgozó. 17. Bőséges. 19. Sonka né­pies neve. 20. Minden évben nagy rendezvény névbetűi. 21. Izzólám­pák töltésére használt nemes gáz. 21. Középen török! 25. Résztvevő­ként tapasztal. 27. Bajt, kárt oko­zol. 28. Eladó. 29. Csak félig első. 30. Megtud páros betűi. 32. AAT. 34. Kétes! 35. Raboskodásának egyik helye. 39. Vulkáni sziget az Indiai- oceanban. 41. Érdekesség clientele. 43. .. . y Ferenc festőművész, a szolnoki festőtelep egyik alapítója. 41. Após, régies formában. 46. Tö­vises, húsos levelű dísznövény. 47. Hangtalan mese. 48. Egy, angolul. 50. Időmérő. 51. Olasz névelő. 5?. Ülőbútor. 54. Bátor vagy. 57. Dal- mady Győző költő nevének kezde­te és vége. 59. Szóló középső ré­sze. 60. Szigorú erkölcsű, egyszerű életmódú személj'. 52. Erre megy a játék. 64. ... nd, norvég kikötővá­ros, élénk halászattal. 66. A győ­riek népszerű csapata. 67. Nem egynyári növény. 69. Festői mun­ka. 71. Kereskedelem egyik for­mája. FÜGGŐLEGES: 1. Márványsze- rüen áttetsző, kristályos gipsz. 2. A halászok egyik hálója. 3. Lásd a vízszintes 46. számú sort. 4. A végén integet. 5. Győr-Sopron me­gyei község, ford. 6. Juttat. 7. Törlőgumi. 8. INLaradvány, maradék olaszul (RESTO). 9. Sál szélei. 10. ZSSN. 11. Esőben álló. 12. Mélye­dés a talajban. 13. Világhírű autó­buszunk. 18. Sinclair, neves ameri­kai író, publicista utóneve. 22. Mű­sorsugárzó. 23. Bodrog . . . , község Sárospatak mellett. 26. Hajadonok. Atterje(L 31. ... guláris, három­szögű. 33. Vegyi hatással roncsol. 35. ... il, tengeri pérhalak neve (MUG). 36. Anna becézve. 37. . .. ka, Japán egyik nagyvárosa 38. Fényérzékenységre értékjelzés (ASA). 40. Véletlen szóejtés, amiről hallgatni kellett volna. 42. Igazivá (válás), fordítva. 45. Aranysárga, kristályos ásvány. 49. Ausztráliai futómadár. 50. A függőleges ll. számú fordítottja. 52. Emlékét . . . őrzi. (Zárt betűk: o, M.) 53. Fe­szültté teszi (a helyzetet). 55. A te­tőnek a falhoz csatlakozó pereme. 5G. Ismert amerikai életregényíró (Irving). 58. Nagyon sovány lóra mondjuk, névelővel. 60. Üzleti be­rendezési tárgy. 61. Számjegy. 60. Fegyverét használná. 65. Japánok olimpiai futóbajnoka. 69. VYN. 70. Magánhangzók. 72. Határozórag. BEKÜLDENDŐ: Vízszintes 1., 35. és függőleges 52. számú sorok meg­fejtése. Megfejtési határidő: egy hét. AZ AUGUSZTUS 20-1 KERESZT- REJTVÉNYÜNK HELYES MEG­FEJTÉSE: Az alkotmány betartása fölött mindig őrködött; ezt fogja tenni a jövőben is. könyvutalványt nyertek : Kerekes Ferenc (1037 Budapest, ül., Toboz u. 5. ÜTI.), Soós Ferencné (2011 Budakalász, Rózsa u. 15.), Tóth Gyiila (2030 Érdparkváros, Egervári út 150/16 ), Farkas István- né (2600 Vác, Kárász u. It. I. 2.), Szabó Imre (2225 Üllő, Vasadi u. 39.), Pongrácz Sándor (2200 Monor, Kossuth u. 88/b. II. em. 1.), Ná­dori István (2049 Diósd, József A. u. 4.), Szabó Alfréd (2700 Cegléd, Széchenyi u. 41. B. L. H. I. em. 27.), Hegedűs Károly (2730 Albert irsa, Győzelem u. 1.), Gallyas Ince (2750 Nagykőrös, Achim A u. 10.). GYERMEKREJTVÉNY Pajtások! Rövidesen megkezdő­dik az új iskolaév. Ebből az al­kalomból olyan írók, költők sze­repelnek rejtvényünkben, akik pe­dagógusokról, nevelőkről írtak. 4 H s H 5 <a * t> q lO 44 n ti H <4> iq |Ö5~ 24 2Í , 25 23 r VÍZSZINTES: 1. Szolmizálásban bármely dúr- hangsor 4. hangja. 3. Magyar ki­rály, I. István sógora — 1041—1044- lg uralkodott (Sámuel). 6. A ffcjpa része! 8. Nagyon kívánod? 9. Párt­fogol. 12. Az ipar bal fele. 14. Ki írta „A magyar tanítókhoz” című verset? (Endre) 15. Czillei Ödön névjele. 16. Ki írta „A puszta taní­tója5’ című verset? — Utóneve: Ferenc kezdőbetűjével. 17. Tüzelő­nek, szerszámoknak tartására használják. 19. Ez-az egynemű be­tűi. 20. A termelőszövetkezetek or­szágos szervének rövidítése. 21. Kalauz nélkül. 23. Minden dicsek­véstől tartózkodó. 28. Ki írta a „Tanári jubileumra” című verset' (János). FÜGGŐLEGES: 1. Arab női név. 2. A lakás bel seje! 3. Pára!!! 4. Ki írta „A taní­tónő” című müvet? (Sándor) 5, Adós egynemű betűi. G. Leánynév, Gárdonyi regényt írt róla. 7. Ki írta „A jó tanító” című verset? (Sándor) 10. öregesen tesz-vesz. 11. Fabrikál. 13. Forrasztásra hasz­nálatos, hegyes végű, nyeles szer­szám. 15. - ..hamar: nemsokára, 18. Ki írta a „Hannibál föltámasz­tása” című kisregényt, melyből a „Hannibál tanár úr” című film ké­szült? (Ferenc) 19. Csapadék. 22. A legyek lábatlan lárvája. 24. Fordí­tott névelő. 25. ö németül. 26. Ma­gam. 27. Kettős mássalhangzó. Pajtások! A vastag betűkkel sze­dett sorok megfejtését írjátok !e egy levelezőlapra és szeptember 11-ig küldjétek be a szerkesztőség­hez. A helyes megfejtők részt vesznek a szeptemberi jutalomsor­solásban. Az augusztus 14-i rejtvé­nyünk helyes megfejtése: Ender Viren. Andrianov. Naber. Nadia. Mitől szép egy fürdőszoba ? A fürdőszoba azok közé a helyiségek közé tartozik, ame­lyeknek berendezése a falak­kal, a vízvezetékkel együtt születik. A ház építése — ma már az esetek nagy többségé­ben — fürdőszobával együtt történik. A fürdőszoba szépsé­gét — mint minden környeze­tünkben lévő használati tár­gyét — elsősorban hasznossá­ga adja. A jó és a szép az ott­honunkban együttjáró fogal­mak. Hiába a díszes csempe, a süllyesztett fürdőkád, ha nem folyik a víz... Az összhang hatása A testápolásra szolgáló he­lyiség — amely gyakran ad helyet a tisztálkodáson kívül a mosásnak is — berendezési tárgyai már önmagukban is szépek, tartósak. Ha módunkban áll magunk­nak kiválasztani a fürdőszoba e tárgyait, mindig egységeset válasszunk, egységeset, szín­ben és a fal festésével, illetve csempéivel összhangban. A színes csempék sokaságából válogathat a vevő. Jó, ha a csempével együtt ugyanolyan színben beszerzi a csempével együtt beépíthető szappántar- tót, kapaszkodót, fogast. Az egyszínű csempék mellett min­tásak is kaphatók; hangulato­sabbá teszi a fürdőszobát az egyszínű csempével borított fal szélén egy-egy azonos szí­nű, de mintás csík. A fürdőszoba falának a szí­ne — akár csempével borított, akár festett — meghatározza hangulatát. Sőt, bizonyos mér­tékig még hőmérsékletét is! A világoskék fürdőszobában mindig hűvösebb van, mint a rózsaszínűben. Ha napos ol­dalra néz, ha meleg a fürdő­szobánk, uralják a hideg szí­nek — kékes, zöldes árnyala­tok —, ha hűvös, északi fekvé­sű, akkor a vörösek, sárgák. Nemcsak eszköz — dísz is A fürdőszobai tükör, nem kizárólag a borotválkozás vagy a fésülködés eszköze, dísz is. Két szemben lévő falon elhe­lyezett tükör megnöveli a für­dőszoba terét és világosságát. Ma a kádak rendszerint be­építve készülnek, ami azt je­lenti, hogy oldalukon a fal csempeborítása fut tovább. A mosdókagylók állványon vagy lábon állhatnak. A polc, a fo­gas, a törölközőtartó, a gyógy­szeres, vagy piperecikkes szekrényke is feltétlenül olyan anyagból készüljön, vagy nyerjen olyan védőréteget, amely bírja a hőt, a nyirkos­ságot. A törülközők egységes színe — egyik héten piros, másikon kék, az egész család minden tagja számára, más-más min­tával, — máris megteremti az alaphangulatot. A fogmosópo­harak műanyaga lehet a csem­péhez, vagy a kád és a mosdó színéhez hasonló, de követheti a törülközők színét. ’ * Es a padló ... Fontos része a fürdőszobá­nak — mivel vizes helyiség — a padló. Metlachi, kerámia, mozaiklap borítás mellett kezd elterjedni a műanyag padló­szőnyeggel való borítás. Ez, ha gumi alapú, megfelelően tisz- tántartható és a nedvességet is bírja. A fürdőkádból kilépő számára pedig egyenesen öröm: jobb a gumiszőnyegnél, biztonságosabb a farácsnál és melegebb a kőnél. Torday Aliz matematika, a fizika, az iro­dalom, a nyelvek, a biológia, a történelem, a földrajz, a csillagászat mellett sajátos tantárgy jelent meg: a mun­kára nevelés. Minden évfo­lyamon heti két órában ok­tatják e tantárgyat. A Szov­jetunióban a középiskola tíz­éves, 1975-ben gyakorlatilag áttértek az általános középfo­kú oktatás bevezetésére. Ezen­kívül a tizedik osztályosok egyhónapi üzemi gyakorlatra mennek, egy termelő- vagy szolgáltatóüzembe. Több változatban Az 1—3. osztályban a ta­nulók általános képet kapnak a legfontosabb munkafajták­ról, és kialakítják bennük a legegyszerűbb munkával kap­csolatos készségeket. A közép­ső tagozatban (4—8. osztályig) a tantárgy feladatai kibővül­nek: ki kell alakítani a ta­nulókban az általános munka- kultúrát és a munkához való szocialista viszonyt, a tanulók­nak el kell sajátítaniuk az ipari, a mezőgazdasági és a szolgáltatási területen végzett munkához szükséges legfonto­sabb ismereteket és képessé­geket. A tanterv a munkára neve­lés több változatát javasolja. A városi iskolák fiú tanulói például fémmegmunkálással foglalkozhatna« az iskolai műhelyekben, a lányok pedig szolgáltatómunkával, mint például a szabás-varrás, a fő­zés, a ház körüli munka, elektrotechnika, dísznövények termesztése. A falusi iskolák­ban a fiúk számára az ipari és mezőgazdasági, a lányok­nak a mezőgazdasági és szol­gáltató munkát javasolják. Kék járőrök A tanulás minden űjabb évével bonyolultabbakká vál­nak a munka témái és formái. A foglalkozások minden formája — ideértve a labora­SZEPTEMBER 4-10. Aktuális növényvédelmi teendők házikertben A tarka szőlőmoly harmadik lepkerajzása a megye déli ré­szén augusztus 22-én kezdő­dött. A kártevő csúcsrajzása augusztus utolsó, ill. szep­tember első napjaiban kö­vetkezett be. A szeptem­ber elején kezdődő hű­vös, esős időjárás miatt a lep­kerajzás elhúzódásával kell számolnunk. Azokban a szőlő- ültetvényekben, amelyekben az előző nemzedékek ellen előre­jelzéseink alapján a védeke­zés megtörtént, ott nem való­színű, hogy a tarka szőlőmoly lárvái ellen a védekezés a je­len időszakban is indokolt. Szőlőültetvényeinkben vizs­gáljuk meg a fürtöket (a borsző­lőfajtáknál), fertőzés észlelése esetén, a várakozási idők be­tartásának biztosítása mellett, szeptember 10-ig permetez­zünk, az előző információink­ban megadott készítmények­kel. A szőlőfürtök szürkerot­hadása a csapadékos időjárás hatására fokozottan veszélyez­teti a termést. Chinoin Funda- zol 50 WP-vel (0,06—0,08%) védekezhetünk. A szőlőmoly és a szürkerothadás elleni véde­kezés egymenetben is elvégez­hető. Révkomáromy Andrásné, Pest megyei Növényvédő Állomás Népművészet a divatban Népi hímzéseink nemcsak otthonunkat, kör­nyezetünket szépítő kézimunkákon jelennek meg, de egyre inkább helyet követelnek a divatban is. Színházi ruhától kezdve a far­mernadrágig, oldaltarisznyától estélyi táskáig találkozunk a szemet gyönyörködtető, üde színekkel, motívumokkal. A bőrből való, szűcsök által készített felső­ruhák (suba, ködmön, bekecs) mellett ked­velt viselet volt a cifraszűr, mellyel manap­ság már csak múzeumban találkozhatunk. Mintánk régi bihari cifraszűr részlete, me­lyen a szép kompozíció virágai piros és bordó színűek, a levélzet világos és sötétzöld. A minta igen alkalmas mellény, oldal­táska, tarisznya díszítésére. Cs. K. tóriumokat is és a kirándulá­sokat — legnagyobbrészt gyakorlati jellegűek, az elmé­letre a tanulmányi időnek mintegy egynegyede jut csak. A figyelem elsősorban a tanulók tevékenységének tár­sadalmi hasznosságára irá­nyul. Olyan termékeket készí­tenek, amelyekre az iskolá­nak szüksége van, hasznosak nekik maguknak, vagy az óvo­dáknak, a könyvtáraknak, a kluboknak. I Természetesen nagy figyelmet fordítanak ar­ra, hogy a munkára nevelés szervesen kapcsolódjék a fizi­ka, a kémia, a biológia, a matematika és más tárgyak oktatásához. A felsőbb osztályokban be­vezették a gyakorlati poli­technikai tárgyakat: a fém- megmunkálást, az elektroni­kát, a rádióelektronikát, a műszaki rajzot, a famegmun­kálást, a szabás-varrást, az építési gyakorlatot, a traktor­szerelést és -vezetést, a nö­vénytermesztést, az állatte­nyésztést, a zöldségtermesz­tést, az erdőgazdaságot, az ag­rokémiát, a géprajzot. A felső­osztályosok megfelelő ismere­teket szereznek a technika és a technológia alapjairól a leg­fontosabb munkafolyamatok esetében, a közgazdasági fo­galmakról a népgazdaság szervezéséről és tervezéséről A politechnikai képzés a tanulók kívánsága szerint a fakultatív foglalkozásokon magasabb szintre emelhető. A tantárgyakon belüli mun­kát egészítik ki elsősorban más tantárgyak, például a munka és a termelés témája a történelemórákon, a gazdasági földrajzban, a fizikában, a kémiában, a dolgozó ember témája a mai irodalommal foglalkozó órákon. Ide csatla­koznak még az iskolai szak­körök, mind a technikaiak, mind pedig a természettudo­mányiak. Szólnunk kell még a tanulók önkéntes munkabri­gádjairól Ilyenek a felsőosz­tályosok üdülő-építő táborai, az iskolai erdészetek, a kék járőrök, amelyek a folyók és más vízgyűjtők tisztaságát őr­zik, valamint a tanulók bri­gádmozgalma. Hatékony egységben Ezeket a brigádokat először Sztavropolban szervezték meg az ötvenes évek közepén, és ezek megvalósították a falusi iskolák oktatásának és a ter­melőmunkának hatékony ösz- spekapcsolását. A növény- termesztésben a brigádok mo­dern technikával művelik meg a kijelölt földterületeket. A tanulók végigdolgozzák az egész munkafolyamatot a ve­téstől a termés betakarításáig. Ez lehetővé teszi számukra, hogy felhasználják a gyakor­latban a biológiában, a kémiá­ban szerzett ismereteiket, va­lamint, hogy maguk szervez­zék meg a munkát, hogy ők tervezzenek és számoljanak be eredményeikről. Több brigád tudományos kutatóintézetek megbízásából értékes kísérle­tező munkát is végez. A tanulók erejéhez mért munka — hat óránál nem több elfoglaltság, amelyet négy óra pihenés szakit meg — teljes értékű pihenései pá­rosul. A felsőosztályosok egy- egy hónapot dolgoznak, a ke­resett pénzt az ország külön­böző tájaira szervezett kirán­dulásokra, közös üdülésre és más kollektív célokra költik. Az elmúlt évben Szovjet- unió-szerte 40 ezernél több ilyen brigád működött. A társadalmilag hasznos munkatevékenység rendszere a gyermekek életkori sajátos­ságainak figyelembevételével létesült, és a jövőben végzen­dő felnőtt munkára készít elő. A tanuló miután elvégezte az iskolát, tudja, mihez kezdjen dolgos kezével, amelyre akko­ra szüksége van az országnak, és megtalálja helyét a társa­dalmi termelés folyamatában. Kirill Kovalevstzkij, az Orosz Föderáció érdemes pedagógusa 1

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom