Pest Megyi Hírlap, 1970. október (14. évfolyam, 230-256. szám)
1970-10-04 / 233. szám
1970. OKTÓBER 4., VASÄRNAP PEST »IECVEI i&űrltip NYIKOLAJ JEVDOKIMOV: A kastélyban történt mat, és beléptem a falak közé. Bomba döntötte le a kastélynak ezt a részét: téglahalmok, deszkák, ablaküvegek, leomlott tartóoszlopok, alóluk kikandikáló, hajlított lábú székek, szakadt vásznú festmények meredeztek mindenfelé. Leomlott a léposőház is. De még tartotta valami, és ha óvatos leszek, ha súlytalan és könnyű leszek, akár a macska, akkor még felkapasz- kodhatom oda. Ezt már jól megtanultam a háborúban — tudók könnyű és súlytalan lenni, akár a macska. A lépcső recsegett, de én kúsztam felfelé. És feljutottam az első emelet keskeny, om- ladékos fordulójára. Lihegve álldogáltam a súlyos tölgyfa ajtó előtt, melyet deszka és tégla Torlaszolt el. Csodával határos módon tartotta magát ez a sarkából kiszakított ajtó. Nem volt időm, hogy felkutassam, hová vezet: fölöttem feketéllett a padlásfel- járat, de nem vitt hozzá út. Valaha keskeny vaslépcső vezetett oda, de most egyetlen kampón lengett — éppen csak hozzáértem, és nagy robajjal lezuhant. Az ott, a padláson, végezte munkáját. Tudta, lehetetlen volt nem tudnia, hogy itt vagyok, de úgy látszik, nem gondolt velem, mivel biztos volt abban, hogy elérhetetlen: madárnak kellene lsehem ahhoz, hogy berepüljek a padláslyukon. II jra felugatott az aknave- tő. Hallottam, amint üvöltve becsap a padlásra. Dübörgött a vas. Leomlott a gerenda, félig függtem ezen a gerendadarabon, amely a padlásnyílásból kimeredt. A gerenda nem bírta el a súlyomat, és recsegve süllyedni kezdett. Por, szemét hullott rám a padlásról. A gerenda imbolyogva süllyedt, én pedig kúsztam rajta felfelé, iparkodva, hogy megelőzzem moz- s gását. És abban a pillanatban, > amikor már le kellett volna ^zuhannia, elkaptam a padlás- ! nyílás szélét. ! Az ott, a padláson, nem S lőtt. Összegörnyedve, hátrave- ! tett fővel feküdt, hasához szo- j rítva öklét. A húsából, a keze ! körül csurgott a vér. Lensző- ! ke hajfürt tapadt verítékes : homlokához. Fiatal volt még, § aligha töltötte be a tizen- t nyolcat. i Átléptem rajta. Még élt, de 5 alig lélegzett. Leültem a fe- 5 jéhez, ráléptem a géppuskájá- j ra, és vártam, hogy meghaljon. > Üvegesedé szemmel nézett 5 rám, de már nem látott en- $ gém. Könnyek folytak az ar- $ cán, homlokára rászáradt a J veríték. J Kihajoltam az padlásabla- J kon, intettem a mieinknek, J hogy a dolog elvégeztetett. Ha 5 nem is én végeztem el, de | megtörtént. És újra leültem a ^ fejéhez. Nem sietett. Pedig 5 odaát volt már egészen, ott, s ahonnan nincs visszatérés, de 5 nem igyekezett megválni a $ földtől. $ Az alkony már itt is leszállt. 3 A padIásnyíláshoz mentem. 3 Odalent nyirkos esti szag 3 áradt. A gerenda már régen J lezuhant oda, és hegyesen me- 5 redt felfelé, közvetlenül a i padlásnyílás alatt. Már alig 3 tudtam kivenni az ajtót az el- 3 ső emeleten és a téglával tele- 3 szórt lépcsőfordulót, ahová le 3 kellett volna ugranom. Ponto- 3 san, kiszámítva, hogy ne zu- ^ hanjak le, és ne essek rá erre 5 a karóként meredező gerendá3 ra. 3 Ugrottam. A tégla- és desz- 3 kabalámra estem, amely bete- 3 mette a tölgyfa ajtót. De nem 3 találtam egy pontot, amelyen 3 megkapaszkodhatok. A tégla 4 csúszni kezdett, hullott lefelé. vssssssssssssrsssssysyxfsssj-sssssssssssssssyy ŐSZ (Foto: L. Mahailova) W////////////////////////////////////////////W/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// KETTŐS NEVELES OKOS SZÓVAL, TAPINTATTAL A középiskolások nem jelentkeznek, az általános iskola felsősei közül nagyon kevesen, az alsósok valamivel többen vesznek részt a hittan oktatásán. Vácott érdeklődtünk — a megye hagyományosan legvallásosabb városában — a vallási nevelésről. '5 százalék —, az 1512 felsősből csupán 52-en —, 3,4 százalék. Az alsósok aránya tehát csaknem háromszorosa az idősebbekének. A nevelőmunka hatása tehát később érvényesül, de érvényesül, az adatok is igazolják. Az elmúlt tanévhez képest csaknem egy százalékkal csökkent a hittanra járók száma — akkor 7,3 százalék volt; az 1968—69-es tanévben pedig még nyolc százalék. Tehát a nevelő hatás és sok más egyéb tényező is évről évre csökkenti az utánpótlást. Mik ezek az egyéb tényezők? városiban 1960-ig emelkedett a hittanra járó tanulók száma. De csak addig. Azóta nőtt a városban dolgozó értelmiségiek száma, a szakmunkások aránya. Lényegesen emelkedtek az átlagkeresetek, tehát sokat javult a gazdasági helyzet és ezzel együtt politikánk mind szélesebb rétegekre hatott. Pillanatnyilag a gazdaságilag és politikailag legelmaradottabb kerületek iskoláiban legnagyobb a hittanra járók száma. Ez is jól mutatja a 3 vallás jelenlegi bázisának jel-3 legét. A legtöbben a Gábor* József utcai iskolában irat- 3 koztak be hittanra: 15,8 szá-3 zalék. Régi, hagyományosan 3 vallásos városrész ez. A má- 3 sodik helyen a deákvári is-3 kola áll, kilenc százalékkal. 3 Ez viszont újabb városrész,^ de faluról betelepült több- 3 séggel. • © Vásárhelyi József a Gábor3 József utcai iskola igazgatója:^ — Az elmúlt tanévhez ké- 3 pest a vallásoktatásra beirat-3 kozottak arányszáma emel-S kedett. — Miért? — Mert ez nemcsak régi 3 városrész, hanem mostanában 3 sok új lakó is költözik ide, 3 faluról, kétlakiak, segédmun- * kások. Ez a legelmaradottabb \ városi réteg labilisak, sok- 3 szór gyökértelenek. — A gyerekek szívesen jár-3 nak hittanra? — A beiratkozott gyerekek-3 nek a fele sem jár. Az utolsó 3 órák után van a hittan, in- 3 kább hazamennek, vagy ta- % Az ajtó leszakadt, csaknem agyonnyomott, éppen hogy sikerült íélreugranom, odalapulnom a falhoz. Az ajtó teljes súlyával a lépcsőre zuhant, és a lépcső is leszakadt. A keskeny forduló szélén álltam, és a sötét szakadékba néztem. Nem maradt más választásom, mint hogy leugorjak oda, de ez annyit jelentett, hogy ösz- szetöröm magam. És akkor a falihoz lapulva lábammal kitapogattam az ingatag téglákat, és megindultam a fal nyílása felé, ahol egy pillanattal előbb még az ajtó lebegett. Valahová kellett, hogy vezessen ez az ajtó, és ott talán van még egy kijárat... Nagy, üres szoba egy része látszott, beszakadt meny- nyezettel, sok ablakkal, és félig elhúzott függönyökkel. Ott még borongósabb, még söté- tebb volt. p lértem a fal nyílását, és ^ hirtelen a szoba mélyén megpillantottam egy embert, géppisztollyal a nyakán. Olyan váratlan volt, hogy hirtelen visszaugrottam. Csak egy percre láttam őt, mindössze egy percre, de még a félhomályban is jól láttam az arcát, amelyet eltorzított a gyűlölet és a rémület. Nem volt hová visszavonulnom. Lábam alatt a mélység, amelynek alján vas-, deszka- és kődarabok hevertek. Ez pedig köny- nyen hozzám férkőzik így, és lelő, akár egy csirkét. Még csak mutatkoznia sem kell egyszerűen kidúgja a gépfegyverét, és kész. Álltam. Tégladarabok hullottak a lábam alól. Még néhány pillanat, és velük együtt én is lerepülök. Még néhány pillanat, de addig... Vártam, hallottam minden neszt a szobában. Most reccsent egy deszka. Talán beszakadt saját súlya alatt, de lehet, hogy ő lépett rá. Nem kell sietnie. Nem. Egy ember, akinek ilyen arca van, óvatos és türelmes, akár a macska. Ez nem ojyan, mint az a fiú ott a padláson. Ez tudja, hogy a háború, az háború — várni kell, elrejtőzni, csendesebbnek lenni a fűnél is, köny- nyebbnek a szélnél. Várni kelL Várni. Hát persze. Én is megtanultam tűrni a háborúban. Én is megtanultam várni. Aki vár, az nem követ el hibát: az az erősebb, aki türelmesebb. Várni a halált, várni a győzelmet, a kitüntetést, várni az álmot, a csata kezdetét és a csata végét. Akkor hirtelen újra megreccsent valami. De most már nagyon közel hozzám, közvetlenül mellettem. És megértettem, hogy az az ember elszámította magát. Sok mindent megtanult, de azért nem mindent. Elárulta magát. Most már tudom, hol van, és mielőtt még egy lépést tehetne, végeznem kell vele. Csaknem vidám lettem arra a gondolatra, hogy megölöm. Sietnem kell. A szobában még a nap utolsó visszfénye csillog, de egy perc múlva az is eloszlik. Hasamhoz szorítva a géppisztolyt, beugrottam a falak közé, az ajtónyitáson át. És megláttam őt. És végigsöpörtem rajta a géppisztolyommal. Minden golyóm halált vitt. Sok halált. Végigsöpörtem rajta a géppisztolyból, és megöltem őt. A szoba túlsó oldalán tükör volt, végig az egész falon. És én a tökörbe lőttem, amely ezernyi szilánkká fröccsent szerteszét. — Hé, te a németek kitörtek! — kiáltották lentről. — Siess már! — Futok! (Lénárt Éva fordítása.) 'SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSsssssss* Bernáth Kálmán tanulmányi felügyelő: — A hittanra beiratkozok száma évről évre csökken a városban. Nevelő munkánk eredményes. — Nemcsak az iskola nevelő hatása érvényesül. — ‘A' nevelést, felvilágosítást ml az első osztályosok szüleinél kezdjük. A tanév első hónapjában az elsősök szüleinek előadást tartunk a kettős nevelés hátrányairól. A kettős nevelés elleni küzdelemnek ez csak a bevezetője. — Eredményes ez? — Természetesen. A család- látogatások egyik lényeges célja a világnézeti felvilágosító munka. Az úgynevezett szülők akadémiája előadássorozatunkban — egy évben négy-hat alkalommal — természettudományi ismeretterjesztő anyagot adunk. A család és iskola sorozatban pedagógiai “ szaktanácsadással összekötött előadásokat tartunk a család és az iskola nevelő tevékenységének összehangolásáról. Ha szükség van rá, akkor a szülők munkahelye is segít, mellénk áll a kettős nevelés elleni küzdelemben. Igen komoly munkát végeznek, jó ideológiai támaszok az iskolai pártcsoportok. — Milyen a munka eredménye? — Már nyolc éve, a váci iskolásoknak kevesebb mint 10 százaléka tanul hittant. Ma már az sem lehetséges, hogy az egyik szülő tudta nélkül járjon a gyerek hitoktatásra, mert mindkét szülő beleegyezését kérjük. 0 A 2956 váci általános iskolásból 195-en iratkoztak be hittanra ebben a tanévben, tehát 6.5 százalék. Az 1444 alsósból 143-an — tehát kilenc Xtssssssssssssssssssssss/sssssssssssssssssssss/ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss S! I I ^ ILLÉS ISTVÁN: | $ Számonkérés Legősibb ösztönök, hivalkodó jelek. Nő — csodák, hím — mindenek, Újrateremtő Magam — istenek. Bársony bölcsők és jászlak között Ringójárású buja vágyak. Kopott, de tiszta szerelmek, Átkozódva vajúdók, őszi esőként szenvedők. Múlt — jelen — jövő anyái: Szüzesség nélküli — Máriák, Hol késik a megváltó ember?! ^SSSSSSSSSS/SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS/SSSSSSSSA ORÉMUSZ A tokaji helytörténeti múzeum baráti köre emléket állít Szepsi Laczkó Máténak, aki világhírnevet szerzett a községnek. Szepsi Laczkó Máté, Lórántffy Zsuzsannának egykori udvari papja, úrnőjének kedveskedve, a sátoraljaújhelyi Orémusz szőlő terméséből először készített aszúbort. A boráról híres község az aszú „feltalálójának” arcképét plaketten örökítette meg, s azt október 18-án avatják fel a helytörténeti múzeumban. Ebből az alkalomból Szepsi Laczkó Máté-emlékestet rendeznek, amelyen a középiskolák tanulói a Tokajhegyaljáról írt legszebb verseket és az aszúbort dicsérő mondásokat irodalmi feldolgozásban adják elő. a nemesség, sem a király. 3 Átok sújtja az országot, csak 3 Civakodó Lajos boldog: cél- 3 ját elérte, útra kelhet az új 3 asszonyért. 3 A kötet erénye — fordula- 3 tos meseszövése mellett —, 3 az író művének minden ada-3 tát a való élet fényeire építet-3 te. Ebben a munkában nagy 3 számú tudományos gárda tá-S mogatta. | MIHAIL BONCS- BRUJEVICS: FELKÖTÖTTEM KARDOMAT | Az irodalom a lektűrök kor- 3 szakát éli. Még soha nem je-3 lent meg annyi visszaemléke-3 zés neves közéleti személyisé- 3 gek tollából, mint manapság. § Tábornokok, írók, színészek, 3 államférfiak idézik fel életük 3 jelentősebb eseményeit, s pró-3 bálnak mérleget vonni a mö-3 göttiik maradt, már megtett 3 útról, önmaguk tetteiről és a 3 korról egyaránt. Mihail Boncs-Brujevics: Fel-3 kötöttem kardomat című visz- 3 szaemlékezése kiemelkedik a 3 napjainkban oly divatos lek-3 tűrök közül. Ezt elsősorban 3 nem a tábomokíró személyes teszi, hanem a kor, amelyben S élt, s amely ma már történe- 3 lem. 3 A könyv ma nyolcvanhét 3 esztendős szerzője élete során s hosszú utat járt be. A cár tá-3 bornoka volt. Életpályájának 3 két fő állomása az első világ- 3 háború és a Nagy Októberi 3 Szocialista Forradalom. Mint 3 a cár tábornoka, gyakran meg- 3 fordult a különböző koronáss uralkodók és koronázatlan kis- királyok udvarában. Járt az 3 utolsó Romanov udvarában, 3 ismerte Raszputyint és ellen- 3 feleit, Kerenszkijt és az Ideig- 3 lenes Kormány több tagját, a 3 fehérgárdisták vezéreit: Kor-3 nyilovot és Gyenyikint. Tudó- 3 ja volt az udvari intrikáknak 3 és az orosz kémelhárítás ku- S lisszatitkainak. Részt vett sors- 3 döntő találkozásokon, s végül 3 is a forradalom oldalára állva 3 Lenin közvetlen segítőtársa 3 lett. 3- P - S MAURICE DRUON: A MEGFOJTOTT KIRÁLYNÉ A nyár elején adtunk hírt arról, hogy az Európa Könyvkiadó megjelenteti Maurice Druon: Az elátkozott királyok című, hatkötetes történelmi regényét, amely a XIV. század Franciaországát eleveníti meg: az utolsó Capetingek uralmát és a százéves háború kezdetét. S a hírrel együtt szóltunk a regényciklus első kötetéről, A Vaskirályról, amely Szép Fülöp uralmának utolsó szakaszát mutatta be lebilincselő módon. Most pedig arról számolhatunk be, hogy alig néhány hónap várakozás után megjelent a ciklus második kötete, A megfojtott királyné is. Dicséretes kiadói gyorsaság! A kötet a Szép Fülöp halálát követő éveket idézi. Az erős kezű, rendteremtő uralkodó helyét a trónon legidősebb fia, X. Lajos — vagy ahogy környezete nevezte nagyon találóan: Civakodó Lajos — foglalta el. Gyenge kezű, csupán önös érdekével törődő uralkodó, aki képtelen a nehezen, nagy véráldozatok árán helyreállított belső rendet fenntartani hazájában. Egyetlen gondja: megszabadulni hűtlen feleségétől és új házasság révén biztosítani az örökösödés rendjét. A király választottja — s ez Druon művének magyar vonatkozású érdekessége — Károly Róbert magyar király húga, magyarországi Klemen- cia. X. Lajos, hogy oltárhoz vezethesse új választottját, börtönében megfojtatja házasságtörő feleségét, majd koholt vádak alapján kivégezteti Ma- rignyt miniszterét, akinek nagy szerepe volt még apja uralkodása alatt a belső rend megszilárdításában. Mindez oda vezet, hogy a feudális nagyuraik új erőre kapnak s mindent megtesznek annak érdekében, hogy visszaszerezzék a Vaskirály alatt megnyirbált nemesi kiváltságaikat. Hogy közben az országban éhínség tombol? Nem törődik vele sem KÖNYVESPOLC s A géppuskás lőtt a padlas- 3 ról. — Szedd le onnan! 3 — mondta a hadnagy. — Moz- 3 gás! — Azt lehet — feleltem, 3 és arra gondoltam, hogy a há- 3 ború nemsokára véget ér, és % én még nem láttam a fiamat, 3 aki abban az évben született, 3 amelyben én a frontra men- 3 tem. Beugrottam a csűr sarka 3 mögé, és a nedves út kövén 3 kúsztam tovább. 3 A padlásra becsapott egy 3 akna. Aztán * egy másik. A 3 géppuskás egy pillanatra el- 3 hallgatott, majd tovább foly- 3 tatta a dolgát. A golyók a 3 macskaköveken ugráltak a fe- 3 jem körül. 3 — Gyorsabban! — kiáltotta 3 a hadnagy. 3 Tudtam, hogy értelmetlen 3 dolog tovább kúszni: az ott a 3 padláson észrevett, és nem té- 3 veszt el, hogyha késlekedem. 3 El kell szakítanom magamat 3 az úttesttől, és felemelkedve 3 futni a golyók felé a kastély- 3 hoz, amely nincs messze, leg- 3 feljebb öt méternyire. Cikk- 3 cakkban szaladtam a házhoz, 3 bomba szaggatta nedves falá- 3 hoz lapultam, és letöröltem ar- 3 comról a sós esővizet. 3 A kastély öreg volt. Egy 3 halmocskán állt a folyó part- 3 ján. Fáradt kariatidák tar- 3 tották agyondolgozott, eres 3 kezükkel. Hatalmas, golyóktól 3 szétdarabolt sörényű, vi- 3 csorgó oroszlánok őrizték be- 3 járatát. Hátuk sima volt és 3 fénylett, mint a jól táplált pa- 3 ripáké, gyermekek sok-sok 3 nemzedéke sikálta fényesre 3 nadrágjával. Mi mindennel 3 nem szórakozik az ember! 3 A padlásra ismét becsapott 3 egy akna. De a géppuskás ez- 3'úttal is ép maradt. És újra 3 felhangzott fejem fölött a gép- 3 fegyver ropogása. 3 Az alkony gomolyokban 3 úszott felénk. Sietni kellett, 3 nehogy a sötétség szövetségre 3 lépjen azzal, aki a padláson megült. Ellenőriztem a táranulószobára, úttörőfoglalkozásra ... — Családi összetűzések vannak a vallás miatt? — Főleg a nagyszülők nyomása erős. Van, aki a családi békesség kedvéért íratja be gyerekét. Ezzel érvelt két- három párttag is! Az értelmiségieknél ilyen probléma nincs, nem is Íratják be gyerekeiket. — Es a jövő? — A jelenben alapozzuk. Például az osztályfőnökök ebben az évben, a szülői _ értekezleteken csak egy témával foglalkoznak: a kettős neveléssel. Most ez a programunk. Berkovits György
