Pest Megyei Hirlap, 1960. december (4. évfolyam, 283-308. szám)

1960-12-17 / 297. szám

^S>NS^VV\W\W^\\<v\\\V\\\\\\\\\>M\Vv>&VÄ\\^\\\\Vv\>\\^VkW^VÄW\\\ÄVW^\VÄ\VÄ\\^^ A sokat emlegetett együttműködés ” Nem szeretem. Általánosan beszélnek csak az iskola meg az osztály életéről, nem tu­dok eleget beszélni a saját gyerekemről. Mit érdekel en­gem, hogy más gyerek mit csinál, arról beszéljenek, < s enyém milyen! — Én szeretem a szülői értekezleteket, abból is tanu­lok, ha hallom, hogy más gye­rek hogyan viselkedik, hol j, hibázták el a szülők. — Sok- j szór hallunk ilyen megjegy- ^ zéseket. A gyermek nevelése ^ a család és az iskola közös feladata. A közös cél elérésé­Karácsonyfadíszek KARÁCSONYFÁRA házilag is készíthetünk szép díszeket. Kirándulásokon, erdei sétákon bizonyára már Összegyűjtőt- tünk szép, formás, hibátlan fenyőtobozokat, s talán akad odahaza egy pár nagy héjas dió. Veszünk a Háztartási Boltban ezüst és arany porfes­téket. Híg enywel összekever­jük és vastag ecsettel a tobo­zokra és a diókra mázoljuk. Papírra rakva megszárítjuk őket. azután szöget verünk a végükbe s erre ezüstfonalat kötünk. Csinálhatunk szép díszt nyers tojásból is. A tojás két végén hegyes bicskával kis lyukat fúrunk. Tányérba, óva­tosan kifújjuk a tojás tartal­mát (ezt főzéshez még el le­het használni). Az ezüstfonal DIVATLEVÉL ÜNNEPEK ÉLŐIT Í z edves Évám! — A „mit vegyek fel" 'cérdése az el- i következő hetekben, nekünk, nőknek, sok fejtörést okoz. Karácsony után újév, aztán a farsangban a bálok. esküvők, üzemi rendezvények ideje következik. Egy alka­lommal már küldtem Neked, néhány kisestélyi- és tánc- ruha-modellt, ezeket szeretném most Icét alkalmi ruhával kiegészíteni. Az alkalmi ruhák bizo-nyos mértékig „összkomforto­sak’’, mert színházba, tánchoz, esküvőre, vagy bálba egy­aránt viselhetők. Azonban vigyázzunk: nem minden ruha áll jól mindenkinek! Ne csak a divathoz, hanem az Ízlés­hez is alkalmazkodjunk. Akik csípőben erősek, azok ve csináltassanak princessz vonalú ruhát. Akik viszont fent erősek és csípőben vékonyabbak, azok nyugodtan viselhet- tik a.z egybeszabott alkalmi ruhát, akár zárt, akár erősen dekorált nyalcmegoldással. A csontos nőknek előnyösebb a zárt nyakú ruha! (A. sótartókat nem kell kirakatba ál­lítani.) Az alkalmi ruhához nem használhatjuk az utcai tás­kát. Az estélyi rétikul egészen kicsi, jóformán a púder, kölni, rúzs és zsebkendő számára van hely benne. Ügyel­jünk arra, hogy cipőnkkel összhangban legyen! Nagyon jól mutat a fekete tűsarkú, antiloputánzatú cipőhöz az ugyanilyen anyagból készült táska, A valódi, illetve az utánzat ékszerekkel csínján bán­junk. Fiatal lányok ékessége inkább fiatalságuk legyen, mint a túlzott „felékszerezettség”. Fehér, vagy színes gyöngysor bőven elég díszítőelemnek. Ügyelni kell arra is, hogy ne leeverjük az ékszereket. Képzeljük csak el az arany nyaklánchoz a kerámia fülklipszet! Búcsúzom, Évikém! — M in dnyá.jat oknak kellemes ünnepeket kíván és téged ölel, barátnőd, Anna GYERMEKREJTVÉNY Egy kis fizika FÜGGŐLEGES: 1, A mozgással és a mozgást \ létrehozó erőkkel foglalkozó tu-; domány. 2. A karéj közepe? 3. Szín. 4. Kétes?!? 5. ...—dús le-' vegő, zivatarok után keletkezik. 6. Megfordított ének! 7. Hangtan — tudományos neve. 12. Fénytan _ ugyancsak tudományos neve. 14. Z. Y. 15. Ver. 17. Ugyancsak. 18. Fém. 21. Létezik. 22. Ilyen ólai is van Pajtások! A rejtvényben szerep­lő fizikai meghatározásokat írjá­tok le egy levelezőlapra és i960, december 27-ig küldjétek be a szerkesztőséghez. A levelezőlap­ra a pontos címeteken kívül ír­játok rá: Gyermekrejtvény. A he­lyes megfejtők között könyvi utál­mát osztunk szét. Az I960, december 3-i rejtvé­nyünk helyes megfejtése: Lekvár. Vasaló. Veszprém. És. Könyvet nyertek: Kecskés Ilona. Sári. Tanács út 10. — Kovácslk Er­zsébet, Vecsés. Apaffy u. 21. — László Éva, Nagykőrös. V. Zöld­fa u. 9 a. Szatmári Erzsi. Iklad. Parti u. 21. — Hidasi Ferike. Vác. A roád u. 65. _ Dohányos Györsy, Tsaszeg. Rózsa u. 8. — Tamás Már- fn. Gödöllő. Kossuth Lajos ti. Sfl. — Károly Mártonka, Ceslédher- c»' Pesti út. 170. A könyveket postán küldjük el. VÍZSZINTES: l. Napon szárított szőlőbogyó, kalácsba való. 8. A hatalommal való visszaélés. 9. Aminek eléré­sére törekszünk. 10. Sötét, szu,... egészségtelen helyiség. H- Szov­jet folyó, az Azovi-tengerbe öm­lik. 13. Névelő. 15. Zavar, ker­get. 16. Kitárt. 19. Vonat jár raj­ta. 20. Félig kész'!! &■ A legegy­szerűbb szerszám. 23. A ICazab Szovj-“’4, Szocialista Köztársaság fővárosa. ^ Csupán két utcát pásztáz- ^ tunk végig a belvárosban. Fi- ^ gyelmesen nézegettük a gaz- í dag Váci és Petőfi Sándor ut- £cai kirakatokat. Kiderült, £ hogy 1960 karácsonya előtt ^minden kapható Budapesten. ^ A megyéből sokan utaz- ^ nak fel Pestre. Épp ezért ^ szeretnénk néhány apróságra ^ felhívni a karácsonyi ajándé- ^ kozás előtt szülők, férjek, ^ feleségek, menyasszony- és vő- % iegénvielöltek figyelmét. Elő- ^ szőr is a drága ajándékokról ^ essék szó, Egyes családok, íegész éven át takarékoskod­jak, hogy megvehessék a zene- í gépet, a mosógépet, a ház- 7 tartási robotgépet, vagy a te- ^ levíziót. Nos, ami az utób- ^ bit illeti, éppen itt a ..televí- ^ zíós hónap”. Egyébként vil- ^ lanycikkekben gazdag a vá- \ laszték és akikben van vá­sárló szándék, az talál ked- * vére valót. Ajándék, ajándé, ajándék A kerámia, a csinos, bati­kolt alátétek, az iparművészeti tárgyak is nagy lehetőséget je­lentenek az „ajándékfronton”. Érdekes virágállványt lát­tunk például a Csók-galériá- ban. Vas keretben különbö­ző magasságban olyan kis, fonott tokokat helyeztek, mint egy-egy lepkeháló. Modern berendezésű lakásokban igen jól hat ez a kedves kis bútor­darab. Megnéztük a BÁV Felsza­badulás téri üveg-, porcelán- üzletét is. Kávés készletektől az elefántcsont és porcelán vitrinfigurákig. függönytől, bútorbársonytól a most oly­annyira divatos arany szegé­lyű brokát terítőcskékig, mindenféle kapható itt. Még­pedig a szokott bolti árnál lé­nyegesen olcsóbban. Felesé­geknek külön ajánljuk, hogy nézzenek itt körül a bronz- és márvány írókészletek között. Körülnézhetünk az óra- és ékszerüzletekben is. Arany- és ezüsttárgyakat épp úgy vá­sárolhatnak választottjuknak, mint szép ötvösgarnitúrát: nyakláncot, karkötőt, gyűrűt, tűt, fülbevalót vagy akár manzsettagombot. Férfiaknak immár klasszi­kus ajándék a pulóver, a nyakkendő, a háziköntös vagy akár a szép ing. Puló­verekben ez idén színben és formában egyaránt nagyok a lehetőségek. Minden divatos. Türkizszínűtől a csaucsauig, drapptól a feketéig. Ugyanez áll a nyakmegoldásokra. Az illatszerboltok választé­ka is gazdag. Ugyanúgy ta­lálunk külföldi szájrúzst, mint pudert vagy parfümöt. Sok eredeti francia parfüm van most forgalomban. D'Orsay, Molyneux. Bármelyik ked­ves ajándék. t. J­Fekete selyemruha, gyön ^-hím­zéssel, plissé aljjal, a derékon virág egészíti ki a mutatós ruhát. Tervezte: Velty Györgyné Irta: Forgács Anna t í ! Alkalmi ruha, mintás atlasz se- I lyemből, széles övvel, dekoratív í gallérmegoldással. Szoknyája eny- I \ hén bő, hordóvonalú. ' A hagyományos heigli helyett t t hozzá. Végül a két tojás-i fehérjéből felvert habot ke-! verjük bele. í Bár igen finom édesség a ! diós, mákos beigli, mégis so- I kan unják már, hogy kará- | csonykor évről évre süte- | temény kerüljön asztalukra. £ | Helyettük javasoljuk az ! i alábbi tésztákat, melyeknek $ : töltelékéül mind diót. mind ; ; mákot használhatunk. ; » / > Diós torta: Tojássárgáját ; ! cukorral habosra keverünk, ! ! majd vaniliacukrot. citrom- ! ! héjat, darált diót. lisztet,! ! piskótamorzsát és tojásfehér- ! ! jéből felvert habot adunk ! ! hozzá. Az egészet könnyen: ; elkeverjük és kizsírozott da-: ; raliszttel kihintett formába ; ; öntjük. Eleinte mérsékelt, ; ; aztán erősebb tűzön kb. há-; \ rom negyed óra hosszat süt- ; ; jük. Hét tojás, 12 deka cu-; ; kor, egy vaníliacukor. 1 cit- < \ rom héja, 11 deka darált dió,! \ öt deka daraliszt és öt deka! j piskótamorzsa kell hozzá. ! \ Töltelék, finom sütemény-; 5 be: A tölteléket omlós tész-j ! iába szeletek, vagy kosárkák; J töltéséhez használjuk. Két to-; ^jássárgáját tíz deka cukorral j ; habosra keverünk, tíz deka da-; ^ rált diót vagy darált, felfő-; ; zott mákot, citromhéjat és! 5 szükség szerint öt-hat deka; ' fehér zsemlyemorzsát teszünk ‘ nek érdekében elengedhetet­len, hogy a pedagógus és a szülő gyakran találkozzanak egymással, s megvitathassák azokat a nevelési eljárásokat, amelyek a gyerek korához, iskolai helyzetéhez a legmeg­felelőbbek. Sok szülő úgy véli, helyesebb az a kapcsolat, ami a pedagógus és a szülő között a családlátogatások során ala­kul ki. Valóban szükséges a bizalmas beszélgetések lehe­tőségét is megadni. Azonban akadnak még szép számmal olyan szülők, akik nem veszik szívesen, hogy a pedagógus is látja gyermeke hibáit, s igyek­szenek minden lehető módon ; félrevezetni gyermekük isko- ; lai nevelőjét, mert így akar- ; nak előnyöket. biztosítani ; gyermekük számára. ; Gyakori eset, hogy a gyer- ^ mek magatartása az iskolában Jés otthon erősen különbözik í egymástól. Vagy az iskolában £ vagy otthon tombolja ki ma­rgót. Egy első osztályos kisfiú ^például állandóan fecsegett, í, mozgolódott, alig lehetett szép ^.szóval fegyelmezni. Tanítója £ megpróbált beszélgetni vele, ^hogy megtudja nyugtalansá- ^ gának okát. A gyerek válasza ^nagyon tanulságos volt: ^ — Otthon ha megpróbálok ^valamit csinálni, anya kiabál, ^ apa megver. Félek tőlük. ^ Ezért vagyok jó. De valahol ^ én is szeretnék beszélni, vagy ^szaladgálni, mint a többiek! ^ Az iskolában nem bánt senki, ^ hát ott csinálom. ^ Vajon, nincs szükség itt ^ arra, hogy a gyerekkel való ^ foglalkozás módszerében a ta- ^ nító és a szülő közös neve- ízőre jusson? y ^ De nemcsak ilyen határese- ^ tek teszik szükségessé az ^ együttműködést. A szülő és a ^pedagógus harmonikus együtt- £ működése lehetővé teszi, hogy ^ gyermekünk sokoldalú ráha- ^ tásból mégis egységes elvű £ irányítást kapjon. ^ Beszéljük meg gyermekünk ^ nevelőjével a tanuló napi- ^ rendjét. Kérjünk segítséget ftőle abban, hogyan ellenőriz- '/ zük a gyermek felkészülését. ^Nem kívánja az iskola, hogy £ minden szülő minden szaktár- £ gyat tudjon, amit gyermeke ^ tanul, nem kívánja az iskola, ^ hogy naponta együtt tanulja- ^ nak gyermekükkel, de, hogy ^ mi a feladat és hogyan, mi Rmodon készüljön arra, azt ^minden szülőnek tudnia kell, ^ s időt és fáradságot kell for- ^ dítania arra is, hogy számon- ^ kérje gjrermeke munkáját, í Az iskola a tanulmányi munkán kívül elvárja a ta­nulótól, hogy az előírt ma­gatartásbeli követelmények­nek eleget tegyen. Az iskola tanulói szabályzatát minden szülőnek ismernie kell. Segít­séget kell nyújtania abban, hogy ezt a tanulók be is tart­sák. Ha az iskolában előírják a formaruhát, ne csináltassunk gyermekünknek másféle öltö­zéket. Ha az iskolában előír­ják, hogy minden gyermeknek meghatározott időre otthon kell lennie, ne engedjük, hogy kimaradozzon stb. Az iskolai szabályzat a gyermek érdeké­ben és nem lehetőségeinek csorbítására készült. Nem közömbös, hogy gyer­mekünk milyen gyerekek kö­zött tölti el életének nagy ré­szét. Nem elég csupán saját gyermekünk nevelésével tö­rődnünk, hanem segíteni kell azt a közösséget is, amelyik­ben gyermekünk él. Segite- nünk kell az osztály és az iskola nevelési munkájában egyaránt. Egy kislány több pajtásához járt látogatóba. Minden láto­gatása után itt is, ott is el­tünedeztek apróságok. Egyik szülő megfigyelte, hogy a kis­lány viszi el azokat. Figyel­meztette a szülőket, akik rossz néven vették a figyelmezte- j tést. Nem is öröm, ha meg- ^ tudjuk, hogy gyermekünk er- ^ kölcsileg megbotlott, de örül- ^ nünk kell annak, ha erre ^ időben figyelmeztetnek, s meg- ^ állíthatjuk gyermekünket a ^ lejtőn. ^ A közös szülői értekezleten ? ~ V a szülök közössége meghall- ^ gatja egy iskolai időszaknak ^ oktatási és nevelési tanulsá- ^ gait. Képet kap az osztály ^ közösségéről és azon belül ^ gyermeke tevékenységéről. A ^ hibák okainak kutatásában á y maga is eredményre segítheti ^ a nevelőt, hozzásegíti az ősz- ^ tályfőnököt ahhoz, hogy sok- ^ oldalúan vizsgálhassa a saját ^ munkáját. 4 Az iskola a gyermek máso- dik otthona — mondjuk. Te- ^ gyük lehetővé, hogy valóban ^ az is legyen. S amint a család- ^ ban szükséges, hogy a szülők ^ azonos követeléssel lépjenek ^ fel. azonos elbírálásban része- á sítsék mindketten, sőt, vala- ^ mennyi együtt élő családtag ^ is —, ugyanúgy szükséges, ^ hogy mindezekben az iskola és | a család véleménye is meg- ^ egyezzék, s azonos cél érdeké- ^ ben azonos úton haladjon a ^ gyermek nevelése. í TIT r V végére nagyobb gyöngyöt vagy gombot kötünk, hosszú fűzőtű­vel a fonalat átfűzzük a tojá­son, azután befestjük a tojást ezüst- vagy arany festékkel. Erős tűvel vastag cérnára lán:ot fűzhetünk pattogatott kukoricából. NAGY AN SZÉP dísz a szí­nes papírból készült trombita. Az alábbi minta szerint dara­bokat szabunk fényes, színes papírból. Becsavarjuk őket trombita formára. Szélesebb végüket könnyedén benyom­juk, vékonyabb végükre ezüst­fonalat kötünk. Ez a. dísz ak­kor mutat legszebben, ha sok ilyen trombitát csinálunk több­féle színből és hosszú fonálon, sűrűn akasztjuk a karácsony­fa ágaira. Bécsi Edit: CSILLAGOK Pici csillag fenn az égen, Ott ragyog már nagyon régen Miijen kedves, lám a fénye. Ide száll a messzeségbe. S korán reggel majd meglátod Kertedben a sok virágot. Mintha apró csillag volna. Tán a kedves éji mécses Képével mind teleszórta. A CSIGA Bokortája kis lakója Viszi házát, hátán hordva, Fürgén, gyorsan megy előre, Ide is ér esztendőre. Tudod-e, hogy mi, ez állat? Csigabiga? Kitaláltad!

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom