Zrinyi Miklós Magyar Királyi Reáliskolai Nevelőintézet, Pécs, 1922
äö tatnak fel. A test fegyelmezettségére, edzésére és egészségére internátusi életünkben különösen nagy súly van helyezve. Ép testben, ép lélek. Ez a régi, de mindig igaz mondás talán soha nem birt ránk nézve oly életbevágó fontossággal, mint hazánk jelenlegi állapotában, A közelmúltban lezajlott szerencsétlen kimenetelű világháború és az ezt követő forradalmak, különösen ifjúságunk, testi és erkölcsi fejlődésére voltak kimondhatatlanul káros hatással. Ifjúságunk testi visszamaradottságát sajnos számtalan és igen szomorú statisztikai adat bizonyítja. Tanulóifjúságunk alig egyharmada éri el a korának megfelelő testi fejlettségét. Pedig soha sem volt hazánknak testileg és lelkileg erőteljesebb ifjú generációra szüksége, mint épen ma, amikor területi integritásunk visszaszerzése valószínűleg ennek a most serdülő középiskolai ifjúságnak lesz a feladata. Erre a szent célra azonban egy testileg és lelkileg új férfigenerációt kell nevelnünk, mely tudatában legyen annak, hogy erejénél, ügyességénél, és egyéni megbízhatóságánál fogva elsősorban ő hívatott ezen nagy eszmék megvalósítására. Ilyen generációnak a nevelésére pedig elsősorban a középiskola hivatott. Hála az újonnan életbeléptetett testnevelési törvénynek, középiskolai ifjúságunk testi nevelésére is kezdenek nagyobb súlyt helyezni és a testnevelés a szellemi neveléssel karöltve a legjobb mederben halad a nagy cél felé. Sajnos azonban, hogy a középiskolák nem tehetik ezt, ugyan abban a mértékben, mint teszik azt az internátusok. A nagy angol nemzet, középiskolai ifjúságának 80°/o-át internátusokban nevelteti. És nincs egyetlen egy európai kul- tur állam, ahol az internátusi élet oly nagymértékben lenne kifejlődve, mint Angliában. Az angol internátus, hazájának testben és lélekben erős, egyénileg megbízható, hazaszerető, homogén generáriciót nevel. Ilyen ifjúság pedig tettre kész, ha hazája szólítja. Mi is ezt akarjuk internátusi nevelésünkkel elérni. A testi fejlődésnek egyik főfeltétele a mértékletes, szolid és hygénikus életmód. Ezalatt értendő a táplálkozás, ruházkodás, a fürdés, a korai lefekvés, korai felkelés és az észszerű testedzés. Ez pedig sehol sincs meg olyan rendszeres mértékben, mint egy jól szervezett és berendezett internátusbán. Aki bepillant internátusunk életébe, hamar megtalálja annak magyarázatát, hogy miért erőteljesebb, egészségesebb, testileg ügyesebb és fejlettebb az internátusi növendék, mint a középiskolák tanulóinak igen nagy százaléka. Először, mert az internátusi növendék egészségesen .lakik. Aki egyszer a mi tágas, szellős, hygénikus hálótermeinket, jól berendezett tantermeinket, a növen- déki üdülőket, téli-nyári uszodánkat, ebédlőtermeinket látta, annak nem kell közelebbi magyarázat. A délelőtti utolsó és a délutáni tanítási órák nagy része leginkább, mint említve volt, a rationális testedzésre, sportra, testgyakorlatra, vívásra vannak fordítva, mely tantárgyak mint kötelező internátusi tantárgyak szakképzett tornatanárok és vivómesterek vezetése mellett nagyban előmozdítják a serdülő ifjak testi fejlődését és acélos rugékonyságát. Nagyban előmozdítja az ifjak testi fejlődését az internátusi gymnasztika berendezése. A növendék télen-nyáron egyaránt, a nagyszüneteket és szabad idejük nagy részét az intézet circa 25 holdas parkjában tölti, ahol testgyakorlótér, footballpálya, futópálya, tenniszpályák, tekepálya és egy jól felszerelt nyári tornatér egyaránt alkalmat nyújtanak a legkülönbözőbb sportok és játékok üzésére. Hogy pedig ez a sok sportalkalmatosság nem marad kihasználatlanul, arról meggyőződhetik mindenki, aki a növendékek délutáni szabad idejében az intézetet meglátogatja. Ez az internátusi sportélet természetesen a legszembetűnőbb módon érezteti hatását az ifjú, serdülő szervezetével. Másrészt biológiailag bebizonyított tény, hogy az élő organizmus normális fejlődésére sok levegő és fény kell. A mi
