A Pécsi Magyar Királyi Középiskolai Tanárképzőintézeti Gróf Széchenyi István Gyakorló Reáliskola 1931-32. Tanévi Értesítője
Iskolánk az 1931-32. tanévben
3? gyermekei lelki életével törődni. Nem tudja ellenőrizni fiainak az iskolán kívül eltöltött idejét, nem kéri szómon gyermekeitől, hogy hol és milyen társaságban töltik el délutánjaik jó részét. A tanári testület igyekszik ugyan a tanulók iskolán kívüli viselkedését is szemmel tartani. azonban erre csak korlátolt lehetőségei vannak. Azért arra kér jük az igen tisztelt szülőket és azok helyetteseit, szigorúan ügyeljenek, hogy gyermekeik esetleges délutáni elfoglaltság címén ne töltsenek sok időt távol az otthontól. A vidéki tanulók elhelyezésénél különösen figyelemmel leszünk azokra a helyekre, ahol a felügyelet és ellenőrzés kifogástalan. Tanulmányi ügyekben a hivatalos tantervek és utasítások, valamint a középiskolai rendtartás szerint jártunk el. A jelen tanévben minden osztályban az új tanterv alapján folyt a tanítás. A [ff—VIII. osztályban a francia és olasz nyelvet alternative tanulták a növendékek. A minisztérium rendelkezése folytán bevezettük mindjárt a tanév elején a VII. osztályban a fizika munkáltató tanítását. A munka kettős órában folyt s ezeken a tanulók kötelezően vettek részt. A tanévvégi érettségi vizsgálatok alkalmával nyert első ízben alkalmazást a vallás- és közoktatásügyi minisztérium 1931. évi május hó 1-én 340—05/84. sz. a. kelt rendeletével kiadott ..Érettségi Vizsgálati Utasítás“. Az új utasítás sarkalatos újítása, hogy a mennyiségtanból megszünteti, a francia illetve olasz nyelvből pedig bevezeti az írásbeli vizsgálatot. A szóbeli vizsgálat tárgyai a magvar és német nyelv és irodalom, történelem, mennyiségtan, fizika. A francia illetve olasz nyelvből szóbeli vizsgálatot a tanuló csak akkor tesz. ha írásbeli dolgozata elégtelen, vagy ha a vizsgálóbizottság e tárgyat részére a szóbeli vizsgálat tárgyául kijelöli. A tantervben és utasításban előírt, nemkülönben a módszeres értekezleteken megállapított anyagot minden tárgyból, minden osztályban elvégeztük. A tanári kar igyekezete arra irányult, hogy a tanulók, különösen az alsó osztályokban, már az iskolában elsajátítsák az anyagot. Az alapos és jó módszerrel végzett kitartó tanári munkának eredménye, hogy tanulóink előmenetele állandóan javul. Azonban szorgalmukkal és az általuk elért eredménnyel még mindig nem vagyunk megelégedve. Ismerjük a gátló okokat, mégis azt mondhatjuk, hogy az ifjúság többre lenne képes, mint amennyit felmutat. Mindjobban feltűnik, hogy a tanulók már a VI. osztálytól kezdve, de különösen a VIII. osztályban különbséget tesznek érettségi és nem érettségi tárgyak között. Óva figyelmeztet jük a tanulókat, hogy ezen eljárásukkal nem jó szolgálatot tesznek önmaguknak, és a tárgyakban való válogatás az érettségi vizsgálatra való bocsátásukat akadályozhatja meg. Tanári testületünk a f. tanévben is szigorúan ragaszkodott a nm. minisztériumnak azon rendelkezéséhez, hogy az évvégi osztályozásnál a tanulóknak egész évi szorgalmát és munkáját bírálja el. Nem vehette figyelembe a testület az utolsó hetekben nekilendült buzgalmat és nem minősíthette elégségesnek annak a tanulónak az előmenetelét, aki a tanév nyolc hónapjában számítgatással akart a kötelességtel jesítés alól kibújni. Az utóbbi években a középiskola egyes osztályaiba sok olyan tanuló került fel, aki a követelményekkel nem tudott megbirkózni, s így csak az osztály tanulóinak számát szaporította, kellemetlenséget okozva önmagának és tanárainak is. A kultuszkormánv felismerte az oda nem való elemeknek a középiskolába való tódidását. s ezért fel
