A Pécsi Magyar Királyi Középiskolai Tanárképzőintézeti Gróf Széchenyi István Gyakorló Reáliskola 1931-32. Tanévi Értesítője

Jegyzetek a középiskolai fizika módszertanához

Jegyzetek a középiskolai fizika módszertanához.

Különös tekintettel a munkáltató tanításra.

Reménytelennek látszik a mai időkben írni a fizika munkáltató tanításáról. Az obiigát gazdasági válság belénk fojt minden olyan gondolatot, amely egy kis anyagi áldozatot kíván. Aki azonban az utolsó években figyelemmel kísérte a szaktanárok munkásságát, az idevágó irodalmat és a hivatalos intézkedéseket, az nem tud megnyugodni abban, hogy megálljunk a megkezdett úton.

A jelen tanévben elérkezett hozzánk szaktanárokhoz a hivatalos „Tájékoztató“ a kötelező tanulói kísérletekről. A „Tájékoztató“ minden tekintetben kielégítőt ad. Célkitűzésében, az anyag kiszemelésében teljesen harmonizál fizikaoktatásunk általános céljával. Praktikus tanácsokat ad a megvalósításhoz és célravezetőén mutatja meg a tanulói kísérletek vezetésének módját. Azt is megengedi, hogy a szaktanár egyéni tapasztalatai és adott körülményei szerint éljen az adott tájékoztatással.

Mindehhez tehát semmi hozzátenni valónk nem lehet. Csak örömmel mondhatjuk, hogy fizikaoktatásunk hivatalos irányítói a kor színvonalán állanak. Most már nem kell külföldi törekvésekre és eredményekre hivatkozva propagálnunk. Nem kell a megúnásig hangoztatott modern pedagógiai elvekhez fordulni bizonyítékokért, hanem egyszerűen megállapítjuk: ha jól akarjuk tanítani a középiskolai fizikát, vezessük be a tanulói kísérleteket úgy, ahogy azt a „Tájékoztató" ajánlja.

Megállhatunk-e tehát abban a pillanatban, amikor a „Tájékoztató“ megjelent és arra vár, hogy valósággá váljék? Megnyugodhatunk-e abban, hogy a mai nehéz időkben mindez csak „jámbor óhaj"?

Tény, hogy megfelelő berendezés és felszerelés nélkül tanulói kísérleteket megvalósítani nem lehet. A mai körülmények közt pedig mindezt csak garasonként, tehát csak hosszú évek alatt tudjuk Összegyűjteni. De ha még a garasok is elmaradnának egy-két évig, akkor sem kell megállanunk, mert minden berendezkedést meg kell előznie tanítási módszerünk revíziójának.

A „Tájékoztató“ is ajánlja, hogy készítsünk egész évre szóló tantervet, mielőtt a tanulói kísérleteket bevezetnők. Örömmel vettük volna, ha a „Tájékoztató“ egy kicsit bővebben foglalkozik a tantervkészítés problémájával, mert nemcsak arra kell gondolnunk, hogy a tanulói kísérleteket tervszerűen illesszük bele az egész évi anyagba, hanem az egész anyag tanításához olyan módszert kell keresnünk, amely harmonizál a tanulói kísérletekkel. Nem elegendő a tananyagot úgy beosztani, hogy hely, idő és elegendő tárgyi előismeret jusson a tanulói kísérletek számára, hanem a tananyag többi részét is úgy kell taníta-