A Pécsi Állami Főreáliskola Értesítője az 1915-1916. iskolai évről
Iskolánk és a háború
Lajos Ferenc tanár az 1914/15. évben heti 4 órát s az 1915/15. évben heti 4 órát Petrich Béla ,, ,, „ 99 99 4 99 99 99 99 99 5 .« Potoczky Lajos 99 99 99 99 99 6 99 99 99 99 99 o 99 Róna «Jeno 99 99 99 99 99 - 99 99 99 99 99 2 99 Vende Ernó 99 >9 99 99 99 4 99 99 99 99 99 2 99 Vezér Mór 99 99 99 99 ,,4,, 99 99 99 ,«3,« helyettesített. Ezen nagy elfoglaltságuk mellett többen részt vettek közülök a nemzeti védelmet s a hadbavonultakat s ezek visszamaradt családtagjai segélyezését célzó társadalmi mozgalmakban s iskolai működésűk alatt is minden alkalmat megragadtak az ifjúság hazaszeretetének erősbílésére s áldozatkészségük fokozására s a háború tanulságainak helyes kihasználására. Kimutatták a növendékeknek, hogy a harctéren elért fényes eredményeket elsősorban kulturális téren való előrehaladottságunknak, fegyelmezettségünknek, erős nemzeti érzésünknek, nemkülönben annak köszönhetjük, hogy harcosaink tudatában vannak annak, hogy állami és nemzeti létünkért harcolunk. Kimutatták a magyar nemzet politikai érettségének azt a legfényesebb bizonyítékát, amely a magyar nemzetet hazánk sok nemzetisége dacára barátaink és ellenségeink előtt egyaránt egy teljesen összefüggő, egységes nemzetnek tünteti fel. Rámutattak a magyarországi nemzetiségek hazaszeretetére, mely sokkal erősebb, mint saját rokon fajuk szeretete. \z olvasmányok megfelelő helyein kitértek a német vitézséget megértető jellemvonások ismertetésére. Kiemelték a természetes határok fontosságát, amit a kárpáti harcok oly fényesen igazoltak. A chemia tanárai a tanultakkal kapcsolatosan több alkalommal kiemelték azon fontos vonatkozásokat, melyek a korszerű hadviselés és a természettudományok vívmányai között fennállanak. Magyarázataik alkalmával megfelelő kísérletekkel többször is kimutatták azon nagyarányú hatásokat, melyeket az anyagban rejlő energiának chemiai úton való elszabadulása által elérhetünk. A nyelvek tanárai pedig a háborúval kapcsolatos dolgozatokat írattak, ilyenek voltak pl. a következők: A háború erkölcsi hatásai. A háború melyik eseménye ragadta meg leginkább figyelmemet ? Háborús életkép (Szabad tétéi). Háborús karácsony. (Szabad tétel, a tárgy a mozgósítással, vagy a háború egyéb eseményével legyen kapcsolatban.) A világháború. (Elmélkedés, leírás, elbeszélés). Elbeszélés vagy leírás a háború idejéből. Mit érzek és gondolok, ha egy rokkant katonát látok ? Micsoda erényeket váltott ki a magyar nemzetből a világháború ? A háborús vakáció. A világháború hatásai otthonunkban. Szabad tétel a világháborúval kapcsolatos tárgyról. Sorozzák a 18 éveseket. (Elmélkedés). Ezenkívül a mennyiségtan tanárai is írattak a háborúval kapcsolatos dolgozatokat. Emellett a testület legtöbb tagja ugyanezen célból nagy tevékenységet fejtett ki az iskolán kívül a társadalmi téren is, így Kiss József agi- tálására a Pécsi Dalárda által a „Bolgár Vörös Kereszt“, „Török Vörös Félhold“ s a hadisegélyzés javára rendezett hangverseny a nevezett célokra 2000 koronát meghaladó összeget, a Mecsek-egyesület által a kárpáti építkezés ügyében megindított mozgalom pedig mintegy 1000 koronát eredményezett. Petrich Béla és Potoczky Lajos a „Nemzeti Szabadtanítás Pécsi Egyesületbe által rendezett szabadtanítások keretében előadást tartottak és pedig az előbbi „Franciaország és a háború“, az utóbbi pedig „A németek nemzeti sajátságaidról. Róna Jenő, mint a
