A Pécsi Állami Főreáliskola Értesítője az 1901-1902. tanévről
dr. Kálmán Miksa: Dischka Győző emlékezete
— 8 — Továbbá fölemlítendő, hogy az egyes tanácskozásokon még megbeszélés tárgyává tétetett az osztályfőnök teendőinek szabatosabb körülírása; az írásbeli dolgozatoknak egyöntetű föladása és javítása, a büntetési föladatok korlátozása, később teljes eltörlése, a füzeteknek színben és nagyságban való egyformasága; a tanulók minél gyakoribb feleltetése, a feleletekre és az írásbeli gyakorlatokra adott érdemjegyeknek az osztálykönyvhöz fűzött osztályzó-könyv megfelelő rovataiba való pontos bejegyzése, hogy ez a tanártársaknak, az igazgatónak s a tudakozódó szülőknek biztos tájékozásul szolgálhasson. Mindezek az új intézkedések természetesen jelentékeny változást idéztek elő. Kifejezést adott ennek az 1886. évi márczius 29-én tartott városi közgyűlésen az elnöklő főispán, ki — miután megelőzőleg meglátogatta az intézetet, megtekintette a szertárakat és jelenvolt egy nehány előadási órán — kijelenté, hogy „a főreáltanoda, különösen mióta Dischka Győző igazgató kitűnő vezetése alatt áll, a jelenlegi tanári kar buzgalma mellett oly magaslatra jutott, miszerint bármely hasonló tanintézettel vagyis főreáltanodával méltán párhuzamba vehető.“ Sőt mondható, hogy iskolánk Dischka Győző igazgatása alatt nemcsak hogy megváltozott, hanem úgyszólván egészen átalakult. Bizonyíték erre Mészáros Nándor, a pécsi tankerület első főigazgatójának abbeli nyilatkozata, hogy a régi iskolának, melyet 1881-ben ismert és melyet meglátogatni reá nézve mindig kellemetlen volt, később jóformán nyomát sem találta s hogy úgyszólván egészen új intézetbe lépett, mely a réginek csak nevét, de nem szellemét örökölte.*) * Dischka Győző a pécsi főreáliskola élére, ennek épen negyedszázados fennállása után került s a már 25 éves intézet az ő igazgatása idejében — a mint láttuk — teljesen megujhodott. Ezért, a dolog természeténél fogva, az oroszlánrész őt, az igazgatót illeti meg, mert állásánál fogva a reformokat ő kezdeményezte, valamennyinek a végrehajtását ő irányította és fenmaradá- sáról ugyancsak ő gondoskodott. Ily nagy munka sikeres elvégzése csak úgy volt lehetséges, csak úgy magyarázható meg, hogy ő,benne megvoltak mindazok a tulajdonságok, melyek ily eredmény eléréséhez és biztosításához szükségesek, valamint hogy megvoltak ő benne azok a kiváló tulajdonságok is, melyek segítségével meg tudott felelni az oly kényes feladatnak, a minő egy nagy középiskola személyi ügyeinek az intézése. Két ut áll e tekintetben egy tanintézet vezetője előtt: a szelíd bánásmód és a kérlelhetetlen szigorúság. Mindegyikök czélra vezethet, csak tudni kell rajtok eligazodni. Dischka Győző az utóbbi utat választotta. Vaskézzel kezelte az ifjúság fegyelmezését és kérlelhetetlen maradt, mikor az intézet jó Ilimévé forgott koczkán. *) Requinyi Géza : „A pécsi állami főreáliskola története“ 165—191. 1. passim.
