A Pécsi Magyar Királyi Állami Főreáliskola Értesítője az 1886/7-ik tanévről

4

teljesen kikerülheti és az ekkép megtakarított időt ránézve sokkal hasznosabb, a gyakorlati életnek és jövendő tudománypályájának inkább megfelelő ismeretek megszerzésére fordíthatja.

A reáliskolák jogköre tehát e miniszteri intézkedésre a legokszerübb mődon tetemesen és annyira tágult, hogy a reáltanuló előtt a papi pálya kivételével most már minden tudománypálya teljesen nyitva áll és a szülők, kik gyermekeiket a reáliskolába adják, nem lesznek többé azon kellemetlen helyzetben, hogy fiaik számára már a középiskola küszöbén, még mielőtt azok hajlamait és tehetségeit kipuhatolhatták és felismerhették volna, pályát válaszszanak.

Kiváló fontosságot nyer azonban ezen miniszteri intézkedés azon következményében, hogy a reáltanuló a reáliskolákban gyűjtött természettudományi és modern nyelvi ismereteket beviszi az orvosi és jogi szakoktatásba. A laikus is tudja, hogy az orvos manap csak úgy töltheti be valóban tudományos komolysággal hivatását, hogy ha szaktudományát nem ingadozó spekulatiókra és éretlen hypothezisekre, hanem minél szélesebb természettudományi ismeretekre építi. Az orvosi szakképzettség ily tudományos alapjának megszerezhetésére pedig melyik középiskola szolgáltatja inkább az anyagot, mint a reáliskola, mely középiskolában ép a természettudományokra van fektetve az oktatás súlypontja. Ezen természettudományi ismeretek nagy haszonnal lesznek ezután a reáliskolát végzett tanulók részéről értékesíthetők az orvosi szakoktatásban; másrészt pedig a német és franczia nyelv és irodalom ismerete a reáliskolát végzett orvosnövendékuek vagy jogásznak oly előnyt fognak biztosítani, hogy látókörük szakmájukban hasonlithatlanul nagyobb lesz, mint a classikai disciplinákban felnevelkedett növendékeké, kik a német nyelvből kisebb terjedelmű ismeretkörrel és a franczia nyelv teljes ismerethiányával lépnek be az orvosi és jogi tudományok szentélyébe.

Főnkéit szellemű ministerünk tehát ezen intézménynyel a középiskolák szervezetének fejlesztésében valóban egy oly korszerű és a közóhajnak megfelelő mozzanatot alkotott, malynek nagy elvi jelentőségét és életképességét a vázoltak után senki tagadásba venni nem fogja; mely intézménynek középiskolai tanrendszerünkben legkevésbbé sem juthat ephemer szerep osztályrészül, sem a divattá vált kísérletezés esélyeinek alávetve nem lesz, hanem igenis arra van hivatva, hogy nemzeti műveltségünk fejlődésébe mélyebb és állandó nyomokat véssen és az összes magasabb tudomány művelésre is üdvösen és termékenyitőleg befolyjon.

Most már a szülők méltányló tapintatára van bízva, hogy e lendületes reform-eszmét úgy gyermekeik mint a társadalom előnyére minélelőbb gyümölcsözővé tegyék, mig másrészt a reáliskolai tanári testületek ép oly komoly feladatuknak fogják ismerni, fokozódott buzgalommal és hálaérzottől áthatott lelkesedéssel az ezen intézményben rejlő nemes intentiót sikerrel érvényre juttatni. D. Gy.