Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1912

Visszapillantás a pécsi ciszt.-r. főgimnázium Faludi-Önképzőkörének ötven éves történetére

28 az önképzőkör régi szervezetét teljesen megszüntessük, vagy pedig az eredeti formák fenntartásával a működési kört tágítsuk, azt a tudományos, irodalmi és művészeti szakok valamennyiére kiterjesztve ? Más szóval az a kérdés, hogy teljesen szakképzésben keressük-e az új kör rendeltetését az úgynevezett szakkörök létesítésével, vagy pedig a régi egyesületi jelleg meghagyásával, de a működési kör kiterjesztésével törekedjünk munkásságunk értékét fokozni. A jelen kor ama követelménye, mely szerint a tanuló ifjút nemcsak általános műveltségben, hanem az egyéni képesség és hajlandóságok tekintetbe vételével még jövendő életpályájának megfelelő szakműveltségben is kell részesíteni,' minket is foglalkoztatott azzal a gondolattal, hogy az önképzés régi formáját, gyülésezéseinek és tisztikaros rendszerének teljes mellőzésével megszüntessük s helyébe a szakcsoportok szerint összeállított szakkörök rendszerét léptessük, a munkásságba bevonva az összes szaktanárokat, kik az egyes csoportokat vezetnék és irányítanák. Ez a rendszer haszonnal és eredménnyel kecsegtetett bennünket, annál is inkább, mert az ország több intézetéből kedvező jelentéseket kaptunk. A szakkörökben felszabadul az egyéniség-tipusok teljes energiája, valamennyi egyéni képesség megtalálja a maga munkakörét s igy szolgálhatja azokat a nagy szociális feladatokat, melyek a gyakorlati életben is úgy oldódnak meg, hogy a közösség munkájából ki-ki a ráeső részt elvégzi.A szakkörök létesítésének gondolatát hosszas megfontolás és tárgyalás után azonban más módon véltük értékesíthetőnek. Az önképzőkörnek nemes hivatását, mely nem más, mint az egyén értelmi és érzelmi képességeinek kifejlesztése egész életének Istenhez, övéihez, hazájához, a társadalomhoz, az államhoz való viszonya szerint,

3 az erkölcsi nevelésben oly fontosnak kell tartanunk, hogy a legsikeresebb eredménnyel kecsegtető szakműveltség megszerzéseért sem áldozhatjuk fel. Megfontolandó továbbá, hogy mellőzzük-e a szakkörök létesítésével azt a nevelő és képző erőt, melyet a társulati élet nyújt azzal, hogy tagjai bizonyos jogok birtokában és bizonyos önként vállalt kötelességek terhe alatt, nemes szabadságot élvezve szabják meg az életben való boldogulás legfőbb tényezőjét, az önállóságot?

1 Kérdés az is, hogy az eredményes munkát nem gátolnák-e azok a nehézségek, melyek a sokféle szakkörök miatt támadhatnának túl' Mázy Engelbert dr., Magyar Középiskola V-, 4. sz. 195. 1. ' Magyar Középiskola. V. 4. sz. 195. 1. " Magyar Középiskola. U. o. 4 U. o.