Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1908

Statisztikai adatok - VIII. A tanintézet 1908—9. évi története

nek és kötelességüknek tartják atyai szigorral is érvényt szerezni az iskolai törvényeknek: gyanús esetekben, hogy a baj csiráját is elfojtsák, a tanulókat lakásaikon is felkeresték az osztályfők. Igazi fegyelemről csak ott lehet szó, ahol a fegyelem a tanulók lelkéből fakad s nemcsak külső kényszerek hatása alatt keletkezik. Ép ezért a fegyelem bázisává is a vallást tettük, amely egyedül képes megadni azt az éltető erőt, mely megőrzi az emberi szív romlatlanságát. Az állam, község, iskola, egyén fegyelmét s vele nyugalmát és boldogságát semmiféle rendőr és paragrafus nem biztosítja úgy, mint az a lélekből fakadó kényszer, a valláserkölcsi érzésen alapuló lelkiismeret, az az úgynevezett kisbíró, mely az embert mindenkor és mindenben a jó követésére s a rossz kerülésére szorítja vaskézzel. Sajnos, hogy nemcsak a diáktartók, de maguk a szülők sem nyújtanak segédkezet a fegyelmezésben, sőt az otthoni laza felügyelet, túlságos engedékenység a társaságban, zsúrokon stb. való szerepe által még tápot nyújt az amúgy is fegyelmezetlenségre hajlandó ifjúnak. Még több fegyelmezetlenségre ad tápot a társadalom és különösen a sajtó, amely sok esetben az iskola és a tanári tekintély lejárása által a tanulókban a maga sérthetetlenségének és vakmerő viselkedésének szentesítését látja. Ami törekvésünk a múltban is, de a jövőben is oda irányúi, hogy mindazon alkalmakat és befolyásokat, melyek az ifjúságot tapasztalatlansága és könyelműsége folytán jellemük egyenességében, erkölcsi magatartásukban veszéllyel fenyegetik, a megelőzés módszerével lehetőleg tőlük elhárítsuk. Tanulóink fegyelmi állapota, ezek alapján jónak mondható. Bár egyeseket apróbb helytelenkedésökért, gyermekes csinjeikért többször kellett atyai intéssel, dorgálással, az iskolai törvények s engedelmesség útjára visszatéríteni, az erkölcsi vagy iskolai törvények nagyobb áthágása, mely szigorúbb intézkedést vont maga után, Istennek hála, csak egy esetben történt, amidőn egy II. osztályú tanulót igazgatói tanács folytán a szülőkkel kivetettünk. Ez az egy eset is intő például szolgálhat a szülőknek, mily veszedelmes apróbb tanulókra nézve felnőtt fiatalemberekkel együtt lakni s mennyire ki van téve a gyenge ifjú az erkölcsi züllésnek a rossz példa hatása alatt. Tanulóinkban általán megvan a bizalom, tisztelet tanáraik iránt, megvan a tekintély tisztelete, amely nélkül fegyelem el sem képzelhető. Épen ezért tanáraik jóakaró tanácsait, figyelmeztetéseit készséggel fogadják s azoknak szívesen engedelmeskednek. 8. A tanulók előmenetele. A tanulmányi eredmény általában jó, mint a III. táblázat mutatja. A tanulmányi állapot ezen kedvező képe a tanulók szorgalmának, munkakedvének és önbecsérzetének a dicséret és megrovás kellő alkalmazásával való ápolásán, a tanárok helyes módszerén kivűl annak tulajdonítható, hogy az érdemsorozat megállapítása méltányos igazságossággal és kellő szigorral történvén, azokat, akik az osztály előhala-