Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1895

Az intézet állapotrajza - II. Tankönyvek, tananyag

ványozás. A kéttaguaknak magasabb positiv egé-sz hatványai; Pascál-féle háromszög. Számtani haladvány. Gyökérfejtés. Irrationalis és imaginarius számok. Müvelelek gyökérjeles és imaginarius számokkal. Tiszta és vegyes másodfoka egy ismeretlenü egyenletek feloldása. — b) Geometria: A planimetria főbb tételei. — Házi feladatok és 10 iskolai Írásbeli dolgozat. — Tanár: Inczédy Dénes. Szabadkézi rajz. Hetenkint 2 óra. — A Taubinger-, Szemléi'-. Balló-, Várdai- és Andél-féle előlapok után. — Tananyag : Stilizált levelek, virágok ; görög, arab és középkori sik diszitmény-elemek, szalagdiszek rajzolása egyszerű színezéssel. — Tanár : Soóstó Gyula. Torna. Hetenkint 2 óra. — Rendgyakorlatok : Arcz és szárnyváltoztatások, lépcsőfelállitás. Szabadgyakorlatok ellenoldalu mozdulatokkal. Szertornázás csapatokban. A már tanultaknak (okozatos kifejtése; egyszerű hajlított karótámasz és ugrások a nyújtón és gyűrűhintán. — Tanár : Iíemmerich Károly. VI. OSZTÁLY. Osztályfőnök : Mócs Ssanissló dr. Vallástan. Hetenkint 2 óra. — Tankönyv: Vincze Ambró: «Vallástan.« Tananyag: Isten léte, lényege és tökélyei. A teremtés, megváltás és megszentelés. A hét szentség. A négy utolsó dolgok. — Tanár: Légár Hugó. Magyar nyelv és irodalom. Hetenkint 3 óra. — Tankönyvek : NévyShakespeare-Pelöfi : »Coriolanus.« Névy: »Rhetorika«. »Olvasmányok a Rhelorikához.« — Tananyag: a) A történetírás, a szónoklat és az értekezés elmélete, tekintettel történeti fejlődésükre, főleg a görög, latin és a magyar irodalomban. — A dráma elmélete »Coriolanus« alapján. A tartalmi magyarázat mellett a drámai jellemzés és szerkezet megértetése. — b) Házi olvasmányok: Eötvös I. : »Emlékbeszéd Szalay L. fölött.« Boissier: Az Aeneis, mint vallásos mű. Kisfaludy K.: Csalódások. Moliére: A tudós nők. — c) Iskolai olvasmányok: Heltai (i. Magyar krónikájából. Virág B Magyar századok-jából. Szalay L.: Nagy Lajos jellemzése. Salamon F.: Zrínyi M. ifjúsága. —Deák F.: Felirati javaslat. Kossuth L.: Tengerhez magyar, cl a tengerhez! Kölcsey F.: Védelem P. 1. számára. — ílreguss A.: Shakespeare erkölcsi felfogása. Salamon F.: A történelmi vizsgálatról. Zichy A.: A szónoklatról — Coriolanus (I—V.). — Könyv nélkül tanulás. (Nagy Lajos jellemzése. Szónoki beszédek. A szónoklatról stb.) — Havonkint írásbeli házi dolgozat. — Tanár: Barbarics Róbert. Latin nyelv és irodalom. Hetenkint fi óra. — Tankönyvek : HolubKempl: »Sallust. De coniuratione Catilinae.« Dávid: »Ciceronis orationes selectae.« Némethy : »Vergilius Aeneíse.« Cserny Dávid : »Latin stilus-gyakorlatok.« II. r. — Tananyag: a) Sallust. De coniuratione Catilinae. — Vergilius Aeneiséből az I. és II. é. — Cicero: De imperio Cn. Pompeii, b) A stilus-gyakorlatokból: 1. 4. 28. 30. 12fi. 129. 78-95. (szemelv.) c) Ex tempore ford. Sallust. Jiigurlhájából. d) Archaeologia és irodalomtörténet, e) Magán-olv.: Bozóky : Római világ. Mommsenből: Calilina kora. Schliemann ásatásairól. Roissier: