Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1894

Az intézet állapotrajza - II. Tankönyvek, tananyag

— 129 — sége az Alföldön« cz. olvasmány alapján kivonat-készités. — 4. Részletek Kölcsey »Paraenesis«-éből; a fő eszmék megértése. — 5. Elmélkedés az év utolsó és első napján. — 6. Van-e különbség a ballada és románcz között'? — 7. Vörösmarty »Szilágyi és Hajmási« cz. balladájának összehasonlítása a hasonló czimü székely balladával. — 8. Arany .lános »V. László« cz. balladájának tárgyalása a költői nyelv alkalmazása s verselés szempontjából. — 9. Arany János »Szondi két apródjá«-nak széptani méltatása. — 10. »Deák Ferencz és a kiegyezés« cz. házi olvasmányról való beszámolás. — Összesen : 10. VI. osztály. 1. A költészetben az ember. 2. Volumnia jellemének vonásai. 3. A felfedezések fontossága anyagi és szellemi művelődés szempontjából. 4. Olvasmányom. (Napló-alak.) 5 Nagy Alfréd beszéde katonáihoz. (Szónoki stílus-gyakorlat.) ti. Felirati javaslat. (Elemzés.) 7. Házi olvasmányom. (Gondolatmenet, szerkezet Eötvös J. Szalay L. felett tartott emlékbeszédében.) 8Aeschines és Demosthenes. (Elbeszélés.). 9. Arany: Zrínyi és Tasso. (Levélalak.) VII. osztály. 1. A költői mű. (Jellemzés.) 2. A hibátlan és világos expositio jelentősége. 3. A földmivelés szülőanyja minden műveltségnek. 4. Házi olvasmányom. (Zalán futása). 5. Görögös compositio a balladában. G. »A gyermek és szivárvány« eszméje. 7. Horatius Ars poétikája, mint epigrammák füzére. 8. A kettős cselekvényről. (Példa : Bánk-bán vagy Lear). 9. Hogyan javít a vígjáték ? VIII. osztály. 1. A vakáczióban olvasott irodalmi művekből merített haszon. (Beszámolás.) — 2. A munkásság három rossztól óv meg : az unalomtól, a bűntől és a szegénységtől. (Gyakorlati példákkal kell megvilágítani a tétel igazságát. (Elmélkedés.) — 3. Milyen hatással volt irodalmunkra a reformatio ? (^Értekezés.) — 4. A rablókalandok okai és következményei. (Tört. értek.) — 5. A visszhangról. (Termtud. tanulmány.) — 6. Az Aurora-kör hatása. (Irod. tört. értek.) — 7. Lyrai költészetünk fejlődése Petőfiig. (Összefogl.) — 8. Madách Imre »Az ember tragédiá«-jának rövid méltatása. (Beszámolás a magánolvasmányról.) Latin nyelv. J. osztály. 1—2. Első névragozás. — 3—4. Birtokviszony. — 5. Második névragozás. — 6. Jelző és névszói állítmány. — 7. Birtokviszony. — 8. Jelzők. — 9—12. Harmadik névragozás. — 13. Negyedik névragozás. — 14. Ötödik névragozás. — 15—16. Fokragozás. — 17—19. Számnevek. — 20—24. Névmások. -— 25—26. Sum. — 27—30. Igeragozás. — 31. Összefoglalás. II. osztály. 1. 2. és 3. az I. oszt. anyagának ismétlése. — 4. Kivételek a hímneműek főszabálya alól. — 5. Kivételek a nőneműek főszabálya alól. — 6. Kivételek a semlegesek főszabálya alól. — 7. Aeneas és Latinus. (Az olv. alapján.) — 8. Rövidített és kettős igeragozásbcli alakok. — 9. Körülirt igeragozás. — 10. I. coni. rendhagyó igék. — 11. II. coni. rendhagyó igék. — 12. Az I. és II. coni. rendh. igék összefoglalása. — 13. Acc. cum inf. — 14. Kisebb összefüggő részlet Róma alapításáról. (Az olv. alapján.) — 15. III. coni. rendh. igék. (-ui, -tum.) — 16. • 111. coni. (-ui, utum). — 17. III. coni. 9