Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1893

— 21 — Ábrázoló geometria. Hetenkint 2 óra. — Tankönyv: Dr. Fodor László: »Ábrázoló geometria elemei.« — Tananyag: Szögletes és gömbölyű testek egyszerű helyzetekben való derékszögű ábrázolása a saját és vetett árnyék meghatározásával. Közben az emberi lejnek és testrészeknek lapmintákról való rajzolása. — Tanár: Soostó Gyula. Torna. Hetenkint 2 óra. — Rend- és szabadgyakorlatok ismétlése és befejezése. — Szertornázás : Az eddig használt szerek gyakorlatainak nehezebb összetételei. — Az V—VIII. osztályig: Súlyemelés, asztalugrás, körhinta, gerelyvetés, rudugrás. — Tanár : Hemmerkli Károly. B) A magyar írásbeli dolgozatok tárgya. V. osztály. 1. A vakácziói élmények- és olvasmányokról (levélalak). 2. Példák a meghatározás, felosztás és felrészelésre. 3. Az akáczfa jelentősége (az olvasmány alapján). 4. Kivonat készítés Kölcsey »Paraenesis«-éből. 5. Elmélkedés az év utolsó és első napján. 6. Van-e külömbség a ballada és románcz között? 7. »Szilágyi és Hajmási« cz. székelyballada és Vörösmarty hasonczimü balladájának összehasonlítása. 8. Arany J. »V. László« cz. költeménye a költői nyelv és verselés szempontjából (verstani). 9. Arany »Szondy két apródjá«-nak széptani méltatása különös tekintettel a szerkezetre. 10. Deák Ferencz és a kiegyezés az olvasmány alapján. VI. osztály. 1. A költészetben az ember. 2. Volumnia jellemének vonásai. 3. A fölfedezések fontossága anyagi és szellemi mivelődés szempontjából. 4. Olvasmányom (napló alak). 5. Nagy Alfréd beszéde katonáihoz (szónoki styl-gyakorlat). (>. Felirati javaslat (elemzés). 7. Házi olvasmányom (gondolatmenet, szerkezet Eötvös .). Szalay L. lelett, tartott emlékbeszédében). 8. Aeschines és Demosthenes (elbeszélés). 9. Arany : Zrínyi és Tasso (levélalak). VII. osztály. 1. A költői mű : jellemzés. 2. A hibátlan és világos expositio jelentősége. 3. A földművelés szülőanyja minden műveltségnek. 4. Házi olvasmányom (Zalán futása). 5. Görögös compositio a balladában. 6. »A gyermek és szivárvány« eszméje. 7. Horatius Ars poétikája, mint epigrammák füzére. 8. A kettős cselekvényről (példa: Bánk-bán vagy Lear). 9. Hogyan javít a vigjáték ? VIII. osztály. 1. Beszámolás a vakáczióban olvasott művekből merített haszonról. 2. A munkásság három rossztól óv meg : az unalomtól, a bűntől és a szegénységtől (bizonyítás példákkal). 3. Minő hatással volt a protestantizmus irodalmunkra ? 4. A rablókalandok okai és következményei. 5. A visszhangról. 6. Az Auróra-kör hatása. — 7. Lyrai költészetünk fejlődése Petőfiig. 8. Beszámolás Madách Imre »Az ember tragédiája« cz. házi olvasmányról. C) Az Írásbeli érettségi vizsgálatra kitűzött tételek. I. A magyar nyelvből: 1. Irodalmunk érintkező pontjai történetünk főbb eseményeivel. 2. Mily viszonyok között és miként illeszkedik bele a magyar