Ciszterci rend Nagy Lajos katolikus gimnáziuma, Pécs, 1880

- 29 —

A kőzetek gyakoribb fajai. Földtan. A fejlődési időszakok, kapcsolatban hazánk földtani viszonyaival. Lájer Nándor.

Rajzoló geometria. Hét. 3 óra. K. k. Dr. Császár Károly, Szerkesztő planimetria. Tananyag: Görbevonalú idomok. A körtan kibővítése, idevágó szerkesztésekkel. A legfontosabb görbevonalak, különösen a kúpszeletek. Közben- közben ékítmények és emberi alakok rajzolása, előlapok ntán. Soostó Gyula.

V. osztály.

Osztályfőnök: ÁCS EGYED.

Vallástan. Hét. 1 óra. K. k. Vincze Ambró, Kér. kath. vallástan. Első vagy általános rész. Tananyag: A vallás és kinyilatkoztatás általában; a kinyilatkoztatás forrása és istenisége; a kath. egyház istenisége, hármas hivatala és ezek teljesítésére nyert természetfölötti képessége. Kalocsay Kornél.

Latin nyelv. Hét. 6 óra. K. k. Weissenborn Vilm. Liv. és Szamosi Tiro- cin. poet. — Tananyag: Nyelvtani és irálytani szóbeli gyakorlások mellett olvastattak : Liv. I. Praefatio, cc. 3, 4, 5, 6, 7, 22, 23, 24, 25, 53, 54. — II. cc. 3, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 31, 32, 33, 39, 40. — III. cc. 25, 26, 27, 28, 29, 66, 67, 68, 69. — A Tirociniumból: Phaedr. I. 1, 3. — II. 4, 7. — Ovid. Epist. ex Ponto Lib. II. 3, 7—30; III. 2, 43-96. — Trist. Lib. IV. 6, 1-18; - Fast. Lib. IV. 419-618. — Metam. Lib. I. 89—150; XI. 87—194; XV. 199-213. — Két hétb. egy isk. irásb. dolgozat. Tóth Ferencz.

Görög nyelv. Hét. 5 óra. K. k. Szepesi-Szamosi görög nyelvtana. Tananyag: Hangtan. Hajlitástan; a íő-és melléknevek; a melléknevek fokozása; igehatározó-képzés; névmás; számnév. Ige; az w-végzettt igék ragozása; a pt végzetüekről; időképzés; a rendhagyó igék megkezdettek. A szabályok begyakorlására a kézi könyvben levő mondatok görögből magyarra — és magyarból görögre fordíttattak. Kétheteukint egy isk. irásb. dolgozat. Gyikos Péter.

Magyar nyelv. Hét. 3 óra. K. k. Névy L. Stilisztika, II. rész; Verbőczy költészettana, Szvorényi olvasókönyve, IV. Rész. Tananyag: Az Írásművek szerkesztésének általános szabályai a Stilisztikában foglalt megfelelő olvasmányokkal; az epika és lyrika általános ismertetése, főleg szerkezeti szempontból, balladák, románczok s kisebb lyrikus költemények ismertetésével. — írásbeli dolgozatok : Tárkányi Coriolánjának tartalma prózában. — Az „aequator“ s a „tanító“ logikai meghatározása. A „kör“ meghatározása származtató úton. A „bátor“, „merész“, „vitéz“, „hős“ rokonértelmti szók különbözőségei. — A zivatar. Jelenetrajz adott szempontok szerint. — A garas. Vázlat, mely elbeszéléssé bővitendő ki. — Téli tájkép. Leírás. — Elmélkedés Szigetvár romjai fölött. — Berzsenyi Fohászkodásának fejtegetése a hallottak nyomán. — Kisfaludy K. Mohácsának ismertetése szerkezeti és stilisztikai szempontból. — Miért mondható a tavasz virága az ifjúság jelképének? Megfejtés értekezés alakjában. — A ballada és románc különbözőségei, példákra támaszkodva. Ács Egyed.