Hittudományi Folyóirat 22. (1911)

Irodalmi értesítő

€08

IRODALMI ÉRTESÍTŐ.

testet ölt, megvalósul, megelevenedik. Például Isten irgal- másságának tárgyalása alkalmából előadja Jónás törté- netét.

III. A magyarázat. Az előadott példát a káté segít- ségével megmagyarázzuk, taglaljuk, elemezzük. Ekkor történik a bizonyítás is.

IV. Összefoglalás. Röviden összegezzük a káté segít- ségével mindazt, amit előadtunk, a káté megfelelő részét felolvastatjuk s a jobb felfogású gyermekekkel elmon- datjuk.

V. Alkalmazás. Az előadott tant a gyermekek életére, körülményeire alkalmazzuk, annak segítségével, illetőleg magával a tannal a gyermek eszét, szívét, akaratát művel- jük. Az alkalmazásnak persze a legrészletesebbnek, leg- konkrétebbnek kell lenni, hogy a legszerényebb tehetségű gyermek is érezze, de te fabula narratur. Velős mondás, rövid ima fejezheti be az egészet. Az egész hit elemzést természetesen kérdező alakban kell végezni.

E módszer szerint van kidolgozva az említett 71 hit- elemzés, nagy gonddal, akribiával. Minthogy a hitelemzések városi gyermekek részére készültek, ha a hitoktató falusi iskolában működik, természetesen alaposan át kell azokat alakítani. Hasznát azonban mégis minden hitoktató ve- heti, csak az nem, aki faulencernek tekinti a kidolgozott hitelemzéseket. Itt-ott versecskék élénkítik a szöveg pró- záját. Szerettünk volna ezekből többet. A gyermekek nagy örömmel hallják, élvezik és könnyen tanulják. A verses forma a régi tanításban nagy teret foglalt és méltán kár, hogy a modern pedagógia nem méltatja és nem alkalmazza eléggé. Pedig mint emlékeztető — versus memorialas — is sok jó szolgálatot teszen.

Végül elismeréssel adózunk az ifjú fordítók iránt, kik a kitűnő kézikönyvet általában kellemes, gördülékeny s helyes magyarsággal fordították. Örömmel és bizalom- mai nézünk a második kötet megjelenése elé.

Nagyvárad. Dr. Némethy Gyula.